1、,赢在中考病句的“诊断”,指语言不规范的句子：1、不符合语言的组织规律。2、不符合客观事物的事理。3、不符合人们的语言习惯的句子。,病 句?,病因归纳：,一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。）主语残缺听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。谓语残缺完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 宾语残缺农业生产必须走现代化。二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）主谓搭配不当我的身体和业务水平比一年前提高了许多。动宾搭配不当稿件发表后，赠送样书和稿酬。修饰语和中心语搭配不当我国的石拱桥有持久的历史。主语和宾语搭配不当秋天的北京是最美的季节。 三、语
2、序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病。）修饰语语序不当这是有效的治疗高血压的方法。一面与两面搭配不当切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。关联词语搭配不当只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。,病因归纳：,四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。）如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。“我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。五、重复累赘。（主要是成分多余。） 如：在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。 六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。）自
3、相矛盾两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。范围不清市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造更多更好的作品。否定失当科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。歧义天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。,1、找主干，看搭配是否恰当。,诊断病句的基本方法,主干为“生物入侵是指物种”显然不对，主语“生物入侵”与宾语“物种”搭配不当，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。,例1：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。,例2：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。,主干“乒乓
4、球馆是团体”主宾搭配不当，将“团体”改为“场所”。,2、看词法，修饰语同中心语的搭配是否恰当。,诊断病句的基本方法,例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。,“50万朵”后要加“花“.,-,3、当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等反义词时，要看一面和两面的搭配问题。,诊断病句的基本方法,（1）电子工业能否 迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要 加速训练并造就一批专门技术人才。,（2）我们能不能 培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。,-,-,-,-,-,4、看到几个并列成分时要注意：（1）主、谓、宾
5、是否搭配得当（多主语、多宾语、多谓语）,诊断病句的基本方法,例1、今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。,主语 之一的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。,例2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。,本句中有两个并列短语，前后失去照应。“理论上”应该与“深刻的说明”照应， “政策上”应该与“详细的规定”照应，因此，应该将“理论上和政策上”改为“政策上和理论上”，或者将另一个并列短语的顺序改一下 。,-,-,-,-,-,4、看到几个并列成分时要注意： （2）是否有大
6、小概念的包含与被包含关系。,诊断病句的基本方法,（2）出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。,（分类不当。“青年工人”和“老工人”和“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”）,（3）全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。,（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。）,（1）我上街买了牙膏、牙刷和日用品。,(“牙膏”、“牙 刷”属“日用品” ，不能并列表述， “和”改 为“等”),-,-,-,-,-,4、看到几个并列成分时要注意： （3）
7、注意并列词语（一般是谓语）的排列顺序。,诊断病句的基本方法,例1：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。,（按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。改成“选料上乘、制作精良” 。）,例2：经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。,“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。,中学学科,1、“和、与、跟”既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（句中“和“词性不确定，造成
8、了句子的歧义。）,2、当句中有“与”、“和”、“对”、“对于” “为所”时，要考虑主客位置是否倒置。,特别提醒：,例：三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）,5、当看到有关联词语的句子时应注意： （1）看有些必须配套使用的关联词是否搭配得当。 （2）以介词开头的句子，要检查是否缺主语。 (“当时” “以为” “从上” “自以来”等，都是成套使用的 ),诊断病句的基本方法,例2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。,例1、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。,5、当看到有关联词语的
9、句子时应注意： （3）两个分句同一主语时，关联词应放在主语之后；不同一主语，关联词应放在主语之前。,诊断病句的基本方法,（分句不同一主语， “他”应移到“如果”后 ）,例1：不但小明看书了，而且也写了作业 了。,（分句同一主语，“不但小明”应改为“小明不但”）,例2：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,6、看否定词，语意是否相反。(反问、“禁止、防止、忌、以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记”等表否定),例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗?,(用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉),例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。,（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表
10、述刚好相反，可将“忘”改为“在”）,诊断病句的基本方法,7、代词在句中，要注意看指代是否明确。,诊断病句的基本方法,例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。,“此”是指“到底只是嘴上说说”还是指“采取果断措施”不明确。,例1：广东每年虾产品出口超过一亿美元以上，一旦被征收反倾销税，整个虾产品出口将遭受沉重打击。,8、如果句中出现了数量词，看是否重复、矛盾或不合逻辑。如：平均约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人,“超过”与“以上”重复，可以删去“以上”。,例2：河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽种面积增加到
11、一千万亩以上。,“至少”与“左右” 矛盾。,注意：1、“增长了”与“增长到”不同。2、 约数前不能用“至少、最多/高/低、超过”一类词。3、“降低、减少、缩小”等词不能用倍数。,诊断病句的基本方法,（“关键是”与“是与分不开的”两种句式杂糅在一起。）,9、看句式结构，句式是否杂糅 。,例2：生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。,例1 ：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。,（“目的”和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必须删掉其中一个。）,诊断病句的基本方法,1、本着为原则-本
12、着原则；以为原则 2、以即可-以为宜；即可 3、是为了为目的的-以为目的的； 是为了 4、对于问题上-对于问题；在问题上 5、由于下-由于；在下 6、原因是造成的-原因是；是由造成的 7、经过下-经过；在下 8、是出于决定的-是出于； 是由决定的 9、借口为名-借口；以为名 10、是因为的原因-是因为；是原因 11、有组成-有；由组成 12、靠的是取得的-靠的是；是取得的 13、关键在于是十分重要的-关键在于；是十分重要的 14、围绕以为中心-围绕中心；以为中心 15、大多以为主-大多是；以为主 16、成分是配制而成的-成分是；由配置而成的 17、是由于的结果-是由于；是的结果,杂糅格式小汇总
13、,10、注意“ 的”，“了” 的区别。 如：无线信息高速公路具有了“ 实时在线”、“按量计费”、“快捷登陆”、“高速传输”、“自如切换“ 的优点正适合大多数移动互联的应用。,（把 “了“ 改为“ 的“ ）,诊断病句的基本方法,11、看见程度副词 （十分、非常、很、过分等），注意是否有语意重复。,例如 近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。,（“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。）,（“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。）,诊断病句的基本方法,12、注意多层定语和状语
14、，看语序、歧义。 例：优秀共产党员，著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。,（“优秀共产党员”应移到“女儿”后）,13、出现带“否则”一类词的句子要注意 （注意: “否则”表示“如果不是这样”的意思，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。）,例句: 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。,句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。,诊断病句的基本方法,辨析口诀,遇到病句不要慌，先要注意关键词； 否定无误两面清，关联数词要当心； 再找主干主谓宾，成分齐全搭配妥； 三看枝叶修饰语，语序合理累赘无； 多读句子语意明，辨析病
15、句我最行！,巧妙识别病句的十种方法,1发现介宾短语开头的句子时,要看是否缺少主语 2发现句中有并列结构时,要看是否符合逻辑,是否语序错误,是否搭配得当 3发现具有两面意思的词语(如能否 是否 优劣 好坏 成败等)时,看是否前后对应 4发现句中有否定词时,要看它们是否因多次否定将意思说反了 5发现句真有对 对于 关于等词语时,要看它们是否混用或主客是否颠倒 6发现代词时,要看是否指代不清 7发现缩小 减小 降低等词语同倍数相搭配时,要看是否犯了不符合逻辑的毛病,现代汉语语法知识,短语类型及句子成分划分,短语的类型,（1）主谓短语 主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述
16、的对象的是主体，用来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当，谓语一般由动词、形容词来充当。如： 老师讲课 脸红 电话响 他讲话 心情好 鲜花美 小明走 她聪明 我们高兴,从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。,说明：主谓短语可以回答“谁、什么怎么样”或“谁干什么”等问题。,（2）偏正短语,是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如：,(我的)老师 恭敬地鞠躬 (清晰的)字迹 小心地翻阅 (一个
17、)顾客 完全相信 (可爱)的人 更加坚强 (可贵的)精神 多么漂亮,说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。,（）动宾短语,动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。如：,敬畏生命 吃包子热爱生活 夸奖我爱好文学 写文章庆祝回归 修铁路安排工作 盖房子,说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。,(4)后补短语,后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补语（有些补语前头要用结构助词“
18、得”）。如：,盛 好了 吓 热了 牵 大得 抱 暗得 打量 翻了,说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成的形补短语,它们一起统称为后补短语。,(5)并列短语,是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。如：,报纸杂志 老师和同学 改革开放 唱歌和跳舞 雄伟壮丽 讨论并通过 聪明、美丽而善良 光荣而艰巨 听、说、读、写 妈妈、爸爸和我,（6）介宾短语,是由介词和后边的宾语一起组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等等。如：,向沙漠 从北京来 在外面 往北边走 对大家 比我 关于学习
19、沿着河岸 在学校 在深山中,找句子的主干,句子的主干，由主语中心语、谓语中心语、宾语中心语组成。如： 1、“今天下午 ，(我们的)班主任又表扬了(做好事的)同学。” 这个句子的主干就是： 班主任表扬同学。 2、“(碧蓝的) 天空中挂着(一轮金黄的)圆月。”这个句子的主干是：天空中挂着圆月。 3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社会。”的主干是：社会是社会。,句子六种成分,主语、谓语、宾语； 三种主要成分 定语、状语、补语； 三种附属成分,句子成分标识符号,主语：“= ” 划在主语下面 谓语：“ ” 划在谓语下面 宾语：“” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“ ” 用
20、在状语前后 补语：“” 用在补语前后,句子成分作用,主语 谓语 宾语 定语 状语 补语,：谓语陈述的对象 ：对主语加以陈述的 ：动语支配、关涉的对象 ：名词性短语里中心语前面的修饰语 ：谓词性短语里中心语前面的修饰语 ：谓词性短语里中心语后面的补充语,1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。他
21、给我一本书（双宾语） ,4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车在望不到边际的高原上飞快地奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：我的心事，绷得。,“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词,句子成分分析实例,例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。= （全体） 同学都做完了（语法）作业= 划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。,多层定语的排列顺序,多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,多层状语的排列顺序,多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。,
