1、第8课 春秋战国时期的思想文化,了解老子、孔子的思想政治主张，诸子百家的代表人物及其思想。 知道孔子在教育方面的主张和产生的影响。 掌握百家争鸣产生的原因，区分各派的政治主张。,学习目标：,老 子,道家学派创始人,老子 姓李，名耳，春秋末年的楚国人 。道家学派的创始人，一位伟大的思想家。,著作：,道德经,（老子）,道家学派创始人,辩证法思想：,道德经书影,一切事物都有对立的两个方面！,思想：,政治上：主张“无为”,损有余而补不足,名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。是我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。,生平：,儒家学派创始人,孔 子,孔子儒家学派创始人,思想政治方面,思想上：“仁”和“礼”
2、,仁：爱人,礼：约束自己，加强个人修养,政治上：以“礼”治国以“德”教化百姓,教育方面,1.创办私学，广收门徒,2.教学上：“因材施教”,3.教育学生树立诚实的学习态度，虚心好学。,4.要求学生温故而知新,著作：论语弟子整理成书,影响：孔子在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对东亚许多国家的政治文化都有巨大的影响。,孔子在中国历史上被尊崇为“圣人”，请结合所学知识谈谈孔子受到尊崇的原因？,思路：,先用一两句话对人物进行一个整体的评价。,详细的介绍人物所作出的贡献（主张、事情）。,产生了什么样的影响。,孔子是一位伟大的思想家、教育家，儒家学
3、派的创始人。,他的思想主要由仁和礼组成，政治上主张以礼治国，以德教化百姓。教育方面四点主张。,孔子在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对东亚许多国家的政治文化都有巨大的影响。,评价人物,百家争鸣,形成原因 ：战国时期，战争日益激烈，各诸侯国为了富国强兵，相继进行经济、政治、军事改革，社会发生剧烈变化。当时，代表不同阶层的知识分子，从各自不同的立场出发，纷纷著书立说，对各种问题发表自己的意见，于是在思想领域内形成了百家争鸣的局面，其中比较重要的有儒、道、墨、法诸家。,孟子名片,亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物， 主张：反对兼并战争，主
4、张实行“仁政”。,孟子,民为贵，社稷次之，君为轻,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,荀子书影,荀 子,儒家学派代表人物,提出“制天命而用之”，,主张,庄 子,道家学派代表人物,战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。,生平：,著作：,主张：道法自然，人应该与大自然和谐发展 政治上主张：“无为而治”,庄子,墨 子,墨家学派创始人,名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。,生平：,主张：“兼爱” “非攻” 反对以强凌弱，以众暴寡，人们互助互爱,著作：,墨子,韩 非,法家学派创始人,战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思
5、想家、散文家。,生平：,著作：,主张：“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家,韩非子,诗经与屈原,诗经 是我国最早的一部诗歌总集。 分为风、雅、颂三部分,屈原,屈原创造了一种新的诗歌体裁“楚辞” 代表作品：离骚,世界四大文化名人之一,儒家,道家,墨家,法家,孔子,孟子,荀子,老子,庄子,墨子,韩非,春秋晚期,春秋晚期,战国,战国,战国,战国,战国,论语,道德经,“仁“ “礼”,反对战争，主张“仁政”,制天命而用之,一切事物都有对立的两个方面， 辩证思想 主张“无为”,主张道法自然，“无为而治”,主张“兼爱”、“非攻”,主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家,韩非子,墨子,庄子,荀子,孟子,
