三年级语文29空城计课件.ppt

1、课件PPT,29 空城计,课件PPT,作者简介,罗贯中（约13301400） 元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。,课件PPT,三国演义，是我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施 耐庵合写了水浒传。,课件PPT,本文选自三国演义第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当

2、。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退却。,准确解释下面的词语。,引（ ）五千兵马 尽皆（ ）失色 诸（ ）君 吾（ ）自有计 凭（ ）栏 遂（ ）止住三军 看毕（ ） 兴、苞二人在彼（ ）等候 远（ ） 见了

3、丞相，便速退去，何也？（ ）,带领,全都,众,许多,我,依，靠,于是,完,那里,逃跑,为什么呢,预习检查,课件PPT,字词乐园,撤 中 佩,tng tn chn q,ch zhng pi,亭 探 尘 旗,课件PPT,我会写,字义：主意，策略。计划，打算。 组词：计划 计策 计谋 造句：我们计划明天下午去郊外。,j,计,结构：左右 部首：讠,课件PPT,我会写,字义：据有，用强力取得。处于某种地位或情势。 组词：占领 占据 造句：我们顺利占领了那个小岛。,zhn,占,结构：上下 部首：口,课件PPT,我会写,字义：挡，拒，用力支撑着。顶，相当。 组词：抵挡 抵御 造句：我们抵挡住了一个团的敌人。

4、,d,抵,结构：左右 部首：扌,课件PPT,我会写,字义：抵御。匹敌，相当。 组词：抗争 反抗 造句：我们要通过抗争获得自己应有的权利。,kng,抗,结构：左右 部首：扌,课件PPT,我会写,字义：隐避。收存。 组词：隐藏 收藏 造句：爷爷收藏了大量的古书。,cng,藏,结构：上下 部首：艹,课件PPT,我会写,字义：蚕吐出的像线的东西，是织绸缎等的原料。像丝的东西。 组词：丝绸 铁丝 造句：丝绸是中国的特产。,s,丝,结构：上下 部首：一,课件PPT,我会写,字义：上，升。刊载，记载 组词：登山 攀登 造句：我们周末去登山。,dng,登,结构：上下 部首：癶,课件PPT,我会写,字义：情形。

5、比，譬。 组词：情况 何况 造句：妈妈经常询问我的学习情况。,kung,况,结构：左右 部首：冫,课件PPT,我会写,字义：向后移动，跟“进”相对。离开，辞去。 组词：退步 退学 造句：我的这次考试又退步了。,tu,退,结构：半包围 部首：辶,课件PPT,我会写,字义：决定，拿定主意。决定最后胜负。 组词：决心 决议 造句：这是集体的决议。,ju,决,结构：左右 部首：冫,课件PPT,多音字,将,jing,jing,将要,将领,藏,cng,zng,收藏,宝藏,课件PPT,【心惊胆战】形容非常害怕。,【迷惑】辨不清是非，摸不着头脑。,【惊慌失措】形容又惊慌又恐惧，不知如何是好。,【敬佩】敬重佩服

6、。,词语释义,课件PPT,课文详解,从“空城计”看诸葛亮从情节入手分析人物形象 (1)如何去分析小说中的人物形象呢?方法之一是从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。(请学生们说一说自己的划分),（2）学习概括层意。,找出关键词句组合关键词句再行提炼压缩,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩五千 人在城中,司马懿十五万大军兵临西城,兵临西城,方法,例第一部分,课文详解,课件PPT,课件PPT,课文详解,1、下面请同学们自行概括余下的三层。2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展

7、开。请大家在完成上面题目的基础上，再在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的容。,第一部分 第二部分 第三部分 第四部分,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩五千人在城中,诸葛亮临危巧施空城计,司马懿中了空城计,诸葛亮为众官释计,(逼)计,(施)计,(中)计,(释)计,课文详解,课件PPT,课件PPT,课文详解,1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？ 2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？ 温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读。 3、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象。温馨提示：从文中找出能表现人物性格的句 子，用笔在相应的地方作批

8、注。,课件PPT,课文详解,1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？ 对司马懿了如指掌、知彼知己。2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？,对诸葛亮不够了解、刚愎自用。,课件PPT,课文详解,通过情节分析人物,逼计： 0000 这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些地方可以看出军情紧急?这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角度表现的?施计： 0000 面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?,课件PPT,课文详解,中计： 0000诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找

9、出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。表现了诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的? 本层中写到诸葛亮“笑容可掬”，请大家联系当时的情况，说说他的笑中有何含义?,课件PPT,课文详解,释计：司马懿终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当?古人云：“三十六计，走为上策。”诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退?这表现人物的什么品质?是从什么角度表现的?本段还对众官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用? 本层中还有两处写到了诸葛亮的笑，找出来，联系上下文，分析一下，诸葛亮的笑中各有何含义?,课件PPT,课文详解,文中诸葛亮 “三笑”的含义 一

10、笑（第3段） “笑容可掬” ：镇定自若的笑别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。,二笑（第5段） “抚掌而笑”：如释重负的笑你司马懿果然中我的计了。,课件PPT,课文详解,三笑（第6段） “拍手大笑”：成功自豪的笑我以一座空城就吓退了司马懿，还要让他吃个败仗，你司马懿真是太傻了！,课件PPT,课文详解,小结： 总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话，那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识”。,军情紧急,侧面,逼计 施计 中计 释计,处变不惊,正面,镇定自若,侧面,料事如神,正面 侧面,胆,识

11、,智慧,图解结构,课件PPT,课件PPT,概括主题,课文描述了在形势万分危急的关头，诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事。通过扣人心弦的情节，生动地刻画了诸葛亮足智多谋这一人物形象。,课件PPT,写法点拨,1、通过正侧面结合的方法来塑造人物形象 诸葛亮围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿,看出他的足智多谋；在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色”的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”，“笑容可掬”地施展他的计谋,看出他的处乱不惊、临危不惧。 2、通过对比映衬手法塑造人物形象 兵临西城时，魏军十五万，蜀军二千五百军，两军兵力悬

12、殊，西城危如累卵。众官尽皆失色，衬出孔明的临危不惧；孔明释计时，众官无不骇然，而孔明抚掌而笑，说明众官的愚见，衬托孔明的高见。,课件PPT,拓展提升,临江仙杨慎,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上 ，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,课件PPT,心灵感悟,惊才绝伦的先生，温文儒雅的先生，满腹经纶的先生，我的魂魄被一声声莺啼牵到你隐居的隆中田间，你一心所系的巴山蜀水间。你身披的雪白鹤氅，是运筹帷幄者从容大度的象征；你手中轻摇的羽扇，是决胜于千里之外者自信不凡的号令。周公瑾配得上“羽扇纶巾”这一称号？是苏学士看走了眼吧。你羽扇一摇，东风招之即来，曹军挥之则去。满江号称无懈可击的连环船一夜间烟焰冲天，没有你不会有此辉煌战绩。容我化作长风拉起你的鹤氅，拂动你志得意满的微笑啊，先生。,课件PPT,随堂练习,填一填。 （ ）惊（ ）战 （ ）（ ）飞扬 （ ）（ ）失措 （ ）酒（ ）琴 轻松（ ）（ ） 满脸（ ）（ ）,