1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优八年级语文上（RJ）教学课件,7 背 影,导入新课,1.能够正确而有感情的朗读课文，从中感受父亲的爱子之情。 2.初步理解文章的内容与结构。,3.体会文章蕴含的思想感情，培养中华民族传统美德，珍爱亲情。,导入新课,那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋 那是我小时侯,常坐在父亲肩
2、头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋,父 亲,歌曲欣赏,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市 人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇 有绿、春、桨声灯影里的秦淮河 荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾 说：“我写背影，就因为文中所引的父 亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是 泪如泉
3、涌。我父亲待我的许多好处，特别是 背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前 一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。,背景链接：,讲授新课,差使,交卸,狼藉,簌簌,踌
4、躇 迂 栅栏 蹒跚,橘子 举箸 赋闲 擦拭,琐屑 颓唐 晶莹 奔丧,chi,xi,j,ss,chu ch,y,zh,pnshn,j,zh,f,sh,suxi,tu,yng,sng,讲授新课,讲授新课,初读课文 整体感知,1.这篇文章记叙的主要事件是什么？,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。,2.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,讲授新课,3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。,祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别,讲授新课,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 （惦记背影） 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 （刻
5、画背影） 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （再现背影）,4.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。,讲授新课,文中这几次提到点背影，重点写的是哪一次？,讲授新课,虚写,详写,略写,四 写 背 影,开篇,中部,结尾,离情别绪 催人泪下,点题设疑 浓情笼罩,重彩浓抹 刻画背影,第一次,第二次,第三次,略写,第四次,追忆背影 难以忘怀,略写,实写,实写,虚写,讲授新课,精读读第六段，讨论：,找出写父亲买橘子的背影的句子。你认为哪些词句写得好？ 说说理由。,讲授新课,这段动
6、词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,讲授新课,找出文中父亲外貌描写的句子？,他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,讲授新课,哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,讲授新课,下面的句子是平淡的描写，你怎样理解蕴涵着的感情？,将
7、橘子一股脑儿放在我的大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。,讲授新课,于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “似的”表示“看似，其实不是”。 也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,讲授新课,请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的 意思。 1）不要紧，他们去不好！ 2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3）我走了，到那边来信！ 4）进去吧，里边没人。,精心赏析,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,讲授新
8、课,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,讲授新课,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,讲授新课,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子
9、，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,讲授新课,因为悲哀,因为感动,因为伤心,因为离别,本文四次写流泪，请找出来细心体会,1.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 2.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,讲授新课,讲授新课,中心思想,请简要概括课文的中心意思。,课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精
10、神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。,父子情深,讲授新课,这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你 写作上有什么启示？,写作特色 说一说，议一议,写作特点： 1.以背影为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。 2.朴实的语言中饱含着感情/客观写实的白描/细致入微的细节/事情的真实/观察仔细/情感真挚。 启示： 1.写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 2.文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。,课堂小结,背 影,四次背影 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影,四次流泪悲哀之泪感动之泪感伤之泪伤心之泪,父 子 情 深,(线索),(暗线),课堂小结,联系生活，感悟父爱,在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。,父爱是一条细细地，无声流淌着的河流-朱自清,当堂检测,借鉴背影的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。,作业布置,当堂检测,
