1、临泉县实验中学临泉县实验中学程婷婷猜灯谜黄昏犹下纤纤雨，独令客人泪涟涟。3将将白白进进酒酒李李 教学目标教学目标因声求气，吟咏诗韵，把握诗人情感的变化。初读知韵律注意体会诗歌中的：节奏变化，音律变化，主要是情感的变化。体现在：语速的快慢语调的高低语气的强弱表情的变化二读寻酒情感情的大起大落是这首诗一个显著的特点,请将李白在这首诗中体现的情感具体概括出来？悲乐愤狂愁三读悟酒情君不见|黄河之水|天上来，奔流到海|不复回。君不见|高堂明镜|悲白发，朝如青丝|暮成雪。悲三读悟酒情人生得意 须尽欢，莫使金樽 空对月。天生我材 必有用，千金散尽 还复来。烹羊宰牛 且为乐，会须一饮 三百杯。岑夫子，丹丘生，
2、将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。乐三读悟酒情钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。结合诗句在小组内讨论李白 “愤 ” 的内涵三读悟酒情主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，狂三读悟酒情与尔同销万古愁，的尔是指谁？ 为什么李白的“愁”是万古之愁？总结全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤欢乐愤激狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，愁才是诗人思想的核心。宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。拓展比较请比较此诗的最后两句与“将进酒”中的愁情有何不同？14谢谢大家
