1、明天要远足,人教版小学语文一年级,引入新课,来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！,引入新课,远 足,远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动“，也包含“翻山越岭的长途步行“。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。,我会认,睡觉 那里 海洋真心 老师 好吗 同学 什么 天亮,shu jio,n l,hi yng,zhn xn,lo sh,ho ma,tng xu,shn me,天才亮,c
2、i,tin ling,我会写,才,明,同,学,ci mng tng xu,我会写,着,zhe （走着） zhu （着色）,zho （着火）,zho （高着儿）,读一读,那么,什么,天才,真的,同学,老师,天亮,海洋,课文讲解,要求：1.读准字音、读通句子。2.思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？,自读第一节诗歌：,翻过来，唉睡不着。,那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,课文讲解,表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。,“那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种
3、颜色。,“唉”表达了什么心情？,课文讲解,自读第二节诗歌：,要求：读准字音，读通句子。思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？,翻过去，唉睡不着。,那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,课文讲解,“翻过去”与第一节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。,“我”为什么又睡不着？因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。,“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？,课文讲解,自读第3节诗歌：,要求：读准字音，读通句子。思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,课文讲解,期盼
4、天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。,你从“才”中感受到了什么 ？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。,这一节诗歌表达了远足前的什么心情？,课文讲解,归纳总结,课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。,拓展延伸,远足 棉花似的浮云空中飘来又飘去， 暖暖的骄阳照耀着大地， 微风轻轻吹送来阵阵香味， 布谷鸟的叫声到处飘扬， 堤旁杨柳，田里禾苗， 在向我们招摇， 踏着轻快步伐走过溪上石桥， 攀着荆棘的山路越爬越高。,课堂小练,根据课文内容填空,海,老师,同学,云,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的（ ）， 真的像（ ）说的， 那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的（ ），真的像（ ）说的，那么洁白柔软吗？,课后作业,翻过来， 哎 睡不着。 那地方的（ ）， 真的像（ ）说的， 那么（ ）吗？,仿写诗句,红枣,姐姐,酸甜可口,
