1、春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。,春天在哪里,春,朱自清,朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1948年，他贫病交加，一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。,走近作者,学习目标:,
2、1学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感。 2学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。 3感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。,给红色的字注音: (1) 酝酿 (2)宛转 (3)嘹亮 (4)黄 晕 (5)应和 (6)薄烟 (7)抖擞 (8)蓑衣 (9)高涨 (10)散在草丛里 (11)稀稀疏疏,ning,zhun,lio,yn,h,bo,su,su,zhng,sn,sh,读春,春中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。,理清文章思路,（1）盼春,（总领全文，开启下文）
3、,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,品春,春中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。,再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐。 形式：我认为第_段的_句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了_。,春草图,春草图： （1）春草有什么样的特点？ （2）描绘春草时，作者是运用
4、哪些方法来写景抒情的？（3）你觉得这一节中哪些词句写得好？,合作探究（一）,（4）为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？,合作探究（一）,提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？,小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。,春花图,（花朵多、花色艳、花味甜）,（正面描写与侧面衬托相结合）,（还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实）,春花图作者抓住了春花怎样的特点来描写的？本段是怎样写景抒情的？,（实写与虚写
5、相结合）,多种修辞手法：比喻、拟人、排比,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,和煦,芳香,悦耳,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,细密迷蒙,一下就是三两天,多,抓住特点描绘春雨的“润”,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，
6、不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。,细密,闪烁,细,密,风,花针,体会下列句中红色词语的表现力。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。,悟春,1作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。 2课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？ 3文章最后三段分别突出了春的、的特点，表现了作
7、者对春天的之情。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。,这三个比喻句能不能调换顺序？,描春,1通过研读春，你对“如何使景物描写更加形象生动”，有了哪些认识、收获？（探究点三.11） 2写一写：仿写文末写“春天”的三个比喻句写“秋天”，突出秋天的特点。 写完后小组交流，看谁写得最生
8、动。,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。,复 习 几 首 咏 春 的 诗 词,春天，永远是 爱好生活的人们歌咏的对象,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,泊船瓜洲 王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,忆江南 白居易,江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？,春日 朱熹,胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,
