1、第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期,导入新课,看图读史,烽火戏诸侯,公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”,东周的历史分期,前770年,1、春秋：公元前770年公元前476年,2、战国：公元前475年公元前221年,前476年,前475年,前221年,春秋,战国,注释：春秋，因鲁国编年史春秋而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。,学习目标,导入新课,1.使学生掌握春秋的历史分期，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用。 2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平。 3.通过学习春秋时期大国争
2、霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。,讲授新课,自读提示 阅读课本27页找出经济发展的表现从生产工具，耕作方法，手工业，和商业方面去把握。并用笔勾画。,讲授新课,讲授新课,战国时期的铁农具,管子记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。,战国时期铁农具复原图,山海经上记载的铁矿山，达三十多处。,讲授新课,牛 耕 图,1. 农业： 2. 手工业： 3. 商业：,春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作,规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、 煮盐业以及漆器制作等有所发展,出现商品交换市场、金属货币,一、春秋时期的经济发展,二,讲授新课,王室衰微,前770年 周
3、平王东迁,自读导学二,2春秋争霸局面出现的原因是什么？,1王室衰微的表现是什么？,讲授新课,1.诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。,2.各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”。,三、诸侯争霸,1. 背景： 2. 经过： 3. 结果：,政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身利益相互展开争斗；一些强大的诸侯为取得优势，打着“尊王攘夷”旗号进行征战。,齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。,不断兼并和扩张；民族融合。,吴王阖闾,齐桓公,晋文公,楚庄王,春秋霸主,三、诸侯争霸,齐桓公,齐桓公称霸的标志：
4、葵丘会盟公元前7世纪中期（公元前651年）齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。,春秋首霸齐桓公,三、诸侯争霸,齐桓公,齐桓公 成就霸业的主要原因？,1、齐国盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国；（经济）,2、用管仲为相，积极改革内政，发展生产；（政治）,3、改革军制，组建强大的军队；（军事）,4、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（外交）,三、诸侯争霸,1. 重耳流亡,2. 楚成王的礼待,3.晋军“退避三舍”,4. 晋文公终成霸主,城濮之战,措施：整顿内政，发展生产，训练军队,晋文公争霸,三、诸侯争霸,动脑筋,孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？,1、给人民带来巨大的灾难；,3、客观上有利于实现局部统一。,2、促进各民族间的民族融合；,积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；,消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。,春秋争霸的实质和历史影响,实质：奴隶主的掠夺战争！,三、诸侯争霸,
