1、一碗清汤荞麦面,栗良平,职高语文教材（基础版）第一册第三十课,场口中学 肖钢,a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣） b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐） c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学 d.向孩子道谢,母亲,行为表现：,“妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报 c. 弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信 e. “不能失败！要努力！要好好活着！” f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”,兄弟：,行为表现：,a. 领母子三人坐到靠近暖气的二号桌 b. 又加了半堆 c. 将已经熄灭的炉火重又点燃起来 d. 抓了一人半份的面下了锅 e. “
2、喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？” “不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”,老板夫妇：,行为表现：,f. 十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶紧写好“阳春面150元”阳春面的价格已经是200元一碗了。 g. 摆好了“预约席”的牌子。 h. 桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。,a. 到处传诵着“二号桌”的故事。 b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春面。 c. 知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。,行为表现：,顾 客 ：,分析人物与环
3、境的关系,典型环境中的典型人物,请同学们阅读孔乙己比较它与一碗清汤荞麦面在环境上的不同,新日本,旧中国,鲁镇,北海道,酒馆的人们,孔乙己,面馆的人们,母子仨,环 境,思考： 这两篇文章描写为何有如此不同呢？,作者的写作目的：,鲁迅：,1、批判封建礼教笼罩下的旧中国 2、哀孔之不幸，怒孔之不争,栗良平：,1、赞扬二战后复兴的日本 2、赞扬人性中的美,主题归纳：,一碗清汤荞麦面以为线索，写了一个故事，赞扬了母子三人的精神，以及二战后复兴后日本社会环境，告诉我们要敢于，要以精神面以社会，要用去回报社会。,思考：小说为何要用一碗清汤荞麦面为题？,假如生活欺骗了你（普希金） 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！ 阴郁的日子须要镇静。 相信吧，那愉快的日子即将来临。 心永远憧憬着未来，/现在却常是阴沉： 一切都是瞬息，一切都会过去， 而那过去了的，就会变成亲切的怀念。,作业：,写一个与命运抗争的下岗工人的故事 要求： 1、真实感人。 2、情节生动。,
