1、10再塑生命的人,cu,f,zhn,恼,疲,2找出下列词语中的错别字，并改正过来。 不求胜解 接然不同 小心冀冀 浑为一谈 由然而生,甚,截,翼,混,油,D,4下列句子中标点符号运用有误的一项是( ) A我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” B她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 C那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。 D啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？,C,5下面的片段出自作文读海伦凯勒传有感，画横线的三个句子都有语病，请改正。 海伦凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力
2、。她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。经过不懈的努力，她终于考上了哈佛大学。从海伦凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，从而实现了自己的人生追求。 (1)第处关联词“因为”用得不当，可以改为“_”。 (2)第处语序不当，可以改为 “书写单词和句子，甚至指头都摸出了血”。 (3)第处成分残缺，应 。,虽然,删去“使”,阅读再塑生命的人第813段，回答问题。 6选文主要记叙了什么内容？请用简洁的语言加
3、以概括。 记叙了莎莉文老师教“我”认识“水”这个字的过程，并唤醒了“我”的灵魂，使“我”求知的欲望油然而生。7谈谈你对下面句子的理解。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 “我”从对“水”这个字的学习中感受到了世界的美好，也感受到了生命的意义。“我”心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。,8选文结尾句“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”表达了作者怎样的心情？ 表达了作者对美好生活的喜悦和企盼之情。9结合全文内容，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。 “爱的光明照在了我的身上”，“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义
4、上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,10下列说法有误的一项是( ) A学习知识，使海伦这个盲聋哑人感受到了生活的快乐，看到了美好的未来。 B海伦在莎莉文老师的指导下，学会了不少字。 C随着对知识的追求，海伦的性格开始发生了变化。 D莎莉文老师的教育能够取得成功的关键是海伦天资聪颖。,D,(二) (原创)讨分数的人,一阵小跑声传来，学校走廊里，一个男生小声而_地叫我：“老师，老师，等等我！”我立定问他：“有什么事吗？” 他_地说：“我我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，_关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，
5、我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。 啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画梅花麻雀图。这算是期中考试了。 两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识 性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”,他听明白了，似乎也服气，但还不走，_，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？” 我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学
6、生。 “你说说看，为什么一定要送你5分呢？” “你表扬过我的，说过我画画蛮好的。” “啊，我表扬过你？” “是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”,“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的” “65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。” “不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看” 他撩起一条裤腿，露出了几条
7、青紫的伤痕。 我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。 半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。,多年以后 我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？” “你是？”我记不得他是哪位了。 他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。 我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。 “那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当
8、家。” “啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？” “计算机专业，毕业后搞软件设计。” “你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？” “老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？” 我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。,11结合上下文的内容，选择恰当的词语填入文段的横线上。 期期艾艾 磨磨蹭蹭 气喘吁吁 小心翼翼 12选文的前半部分写得生动而富有生活情趣，请把有关男生的内容补充完整。“我”分析给分少的原因“我”询问借分原因“我”坚持自己的公正_“我”让他重画多给分,气喘吁吁,期期艾艾,小心翼翼,磨磨蹭
9、蹭,男生为分数讨说法,男生向“我”借分数,男生说“我”表扬过他,男生说分低会挨打,13说说文中画横线句子男生的言外之意是什么。反映了他的什么性格？ 男生希望“我”不要把他借分一事告诉其他的同学，以免同学们嘲笑他，或者他爸爸知道了会更严厉地打他。反映了他爱面子、自尊心强的性格。 14“我”曾经表扬过男生几次？为什么“我”不记得而男生却铭记在心？ “我”一共表扬过男生两次。老师表扬学生是平常的事，所以对“我”来说是不值一提，而对于学生而言却是很大的事，尤其是对于一个差生而言，老师的表扬就是一种恩赐，所以男生一辈子都记得。,1520年前与20年后男生有什么变化？由此谈谈你的感悟。 20年前，男生是一
10、个差生，挨过爸爸的打，考试成绩不好还向老师借过分。20年后男生搞软件设计并成为一家公司的老板。_感悟一：老师的鼓励对于一个学生来说是多么重要，它会帮助学生树立信心，甚至会改变学生一生的命运。所以老师要善于观察学生，呵护他们的心灵，关注他们的健康成长。感悟二：一个人不要总是哀叹自己的短处，更要牢记自己的长处，并努力地去积极进取，发挥自己的长处，成为一个有所作为的人。,16(原创)阅读下面的一则新闻，回答问题。 本报讯 2月23日，开学第一天。市松鹤路小学五(4)班学生一走进教室，就看到班主任周老师手里捧着厚厚一摞红包。周老师检查全班学生的寒假作业后，为20多名寒假作业做得好的同学发放了红包。“啊
11、！是免做一次数学作业！”拆开一看，红包里的内容让孩子们很惊喜，兴奋地相互打听着对方的红包内容。“我得到的是与老师共进一次早餐！”“我得到的是给家长打电话表扬自己一次！”在大家羡慕的欢呼声中，同学们开心地展示着抢到的红包。有的同学抢到的是“为全班同学推荐一部电影大家一起看”“当一天老师的小助理”“按自己的意愿换一次座位”等等，孩子们有的获得了难得的体验机会，有的实现了小小的梦想。,(1)请用一句话概括这则新闻的内容。 老师给学生发开学“红包”。(2)如果你是其中的一名学生，却没有得到红包，你会怎么想？ 我认为老师给学生发红包，这种形式新颖，有很好的激励作用。这次我没有得到红包当然很沮丧，是因为作业正确率不是太高，书写不是太工整。我会继续努力，在新学期好好表现，争取领到大红包！,
