1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-还剩下多少课 题 还剩下多少（一）学习目标1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和 亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。 2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。学习重难点 1、初步理解减法的含义。2、学生能够看图说图意，并能够正确列式计算学习资源 小 黑板导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、通过自主学习，使学生 能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。 2、使学生能够在交 流合作中理解知识的形成过程。互动探究合作求解（一）看图自主理
2、解减法含义1、请你自己想一想，这幅图什么意思？ 2、全班讨论（二）反馈 1出示图片：画一画，算一算（三）讨论小结：当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算 “”记做减号（四）小组内完成课本 28 页“试一试”强化训练当堂达标来源:学科网 ZXXK好啦，现在我们去检查一下我们学得怎 么样：1、独自完成课本 28 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。 2、 独自完成课 本 29 页练一练中第 3、4 题后小组内订正。预习先行 完成课本 29 页练一练中第 5、6、7 题-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题 还
3、剩下多少（二）学习目标1、进一步体会减法的含义，理 解得数是零的减法算式。 2培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。学习重难点 1、进一步体会减法的含义。2、掌握 5 以内的减法计算。学习资源 小黑板导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。 2培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。互动探究合作求解基本练习1、填空（1）摆，拿走 4 个，还剩几个？5 （ ）（ ）（2）摆，拿走 3 个，还剩几个？（ ）（ ）（ ）（3）摆，拿走 3 个，还剩几个？（ ）（ ）（ ）2、在（ ）填上“”或“” 1（ ）23 5（ ）235（ ）50 3（ ）142（ ）35 0（ ）224（ ）31 5（ ）41 3、看图填空强化训练来源:学科网当 堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 28 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。 2、独自完成课本 29 页练一练中第 3、4 题后小组内订正。预习先 行 完成课本 29 页练一练中第 5、6、7 题
