1、,牛津初中英语9A 教材培训,学 生 课 本,牛津初中英语按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。,话 题,任 务,语 法,词 汇,教 学
2、建 议,9A有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。,话 题,7A Module 1 Getting along with othersUnit 1 This is meUnit 2 My dayUnit 3 Lets celebrate Module 2 Teenage lifeUnit 4 FoodUnit 5 Going shoppingUnit 6 Fashion人与人的关系,7B Modu
3、le 1 Home and neighbourhoodUnit 1 Dream homeUnit 2 Welcome to Sunshine TownUnit 3 Finding your wayModule 2 Wonderful thingsUnit 4 Amazing things Unit 5 AbilitiesUnit 6 Pets 人与环境的关系8A Module 1 Teenage life Unit 1 FriendsUnit 2 School lifeUnit 3 A day outModule 2 Nature and environmentUnit 4 wild anim
4、alsUnit 5 Bird-watcherUnit 6 Natural disasters 人与自然的关系,8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and presentUnit 2 TravellingUnit 3 Online travelModule 2 Rights and responsibilitiesUnit 4 A charity showUnit 5 International charitiesUnit 6 A charity walk 人与社会的关系 9A Module 1 Getting along with
5、othersUnit 1 Star signsUnit 2 ColourUnit 3 Teenage problemsModule 2 Teenage lifeUnit 4 TV programmesUnit 5 FilmsUnit 6 Detective stories 人与人的关系,第一单元 星 座谈论性格是描述人物的一个有用的方法。懂得怎样去描述性格在将来对学生有用，比如写求职信。鼓励学生用本单元的方法开始思考如何用英语描述自己的性格。第二单元 颜 色谈论颜色有助于引出关于情绪和情感的内容。鼓励学生运用本单元的知识开始思考他们的情绪和情感，并考虑在自己或别人伤心的时候，该如何帮助他们自己
6、或别人。第三单元 青少年问题学生们学习表达自己的忧虑、问题以及产生的原因，同时向他们的朋友提供帮助和建议。,第四单元 电视节目学生学习谈论电视节目表，讨论对电视节目的偏好，写作他们自己中意的电视节目。第五单元 电 影 学生学习谈论不同类型的电影、他们喜爱的电影以及他们最喜爱的男女演员。第六单元 侦探小说 学生学习与犯罪有关的词汇和语言结构。有机会思考嫌疑究竟有罪还是无罪。在“中心任务”部分，学生有机会创作自己的侦探小说。,任 务,在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task）展开，为完成中心任务（Main task） 做铺垫。中
7、心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能力要求的进一步提升。,初步了解12星座的图形,了解西方文化中有关星座的信息，进一步学习对人的性格及品质的描述方式,了解西方文化中有关星座的信息，进一步学习对人的性格及品质的描述方式,了解句子成分,帮助学生正确使用It is + adj. + of + 动词不定式和 to be +adj. + enough + 动词不定式的句型结构,根据个人的性格品质讨论学生会主席的人选,了解中国的12生肖,区别正式用语和非正式用语,设计流程图，根据对某人各方面品质
8、的描述完成对其担任学生会主席的推荐信,正确使用would ratherthan和preferto表示主观倾向,了解最常见的7种颜色,学习不同种类的颜色，及其对人情绪的影响,掌握更多表示情绪的形容词，并学习一些同义词,正确使用不定代词,认识一家色彩工作室，了解如何利用色彩 使生活更美好,进一步学习提建议的方式,帮助学生掌握th组合在单词中的发音,指导学生根据色彩和情绪的关系描述图片中的人物,掌握疑问词+动词不定式结构,启发学生思考青少年中常见的一些问题,阅读Millie有关兴趣爱好和学业之间的矛盾，以及Simon和父母之间矛盾的信件,学习有关get的不同用法和含义,了解常见的句子 类型和结构,学
9、习使用宾语补足语进行表达,了解如何解决青少年常见的困惑并给出建议,指导学生用科学的方式对自己的作业进行检查,指导学生倾诉自身面临的困惑和烦恼以及自己是如何处理的,掌握用betweenand、fromto、before、after、 until、while和as表达事情发生的时间,介绍有关电视和各种电视节目的知识并了解学生的喜好,阅读对周六电视节目的预告，进一步了解各种类型节目的特点,学习更多类型的电视节目,掌握副词的 比较级和最 高级,进一步了解青少年观看电视的习惯（时间、好恶、原因）,掌握单词后-(e)s结尾的读音,指导学生根据电视节目的特点自行设计一个节目,学习过去完成时,介绍电影拍摄中的
10、一些知识,介绍著名影星奥黛丽.赫本的生平,了解各种类型的电影,掌握提建议的方式,进一步了解有关电影的知识并进行交流,帮助学生对不同观点进行反馈,介绍一位学生自己喜爱的电影明星,区别一些易混淆的动词,初步了解有关案件和嫌疑人的信息,阅读一篇侦探故事并搜集各种线索,更多地了解侦探故事中的犯罪类型,掌握间接引语的用法,根据所掌握的线索和嫌疑人的资料判断罪犯,了解相同拼写的不同词性单词的发音,指导学生自己编写一个侦探故事,语 法,第一单元 1. 用“it is + 形容词 + of + (not) to-不定式”来表达对某行 为的看法2. 用“to be +形容词 + to-不定式”来描述一个人的性格
11、和能力3. 区分句子的不同成分4. 用句子的基本成分造句 第二单元1. 用“would ratherthan”表达喜欢做的事2. 用“preferto”表达喜欢做的事3. 用不定代词someone/somebody,anyone/anybody来谈论人物4. 用不定代词something/somebody,nothing和none来谈论 事物,第三单元 1. 用以 wh 开头的单词+ to-不定式来谈论问题2. 学习句型3. 学习5种句子结构4. 学习使用宾语补足语,第四单元1. 用betweento来表达一段时间2. 用fromto来表达一段时间3. 用before、 after 和 unt
12、il 来谈论事情发生的时间4. 用while和as来谈论事情发生的时间5. 使用副词比较级和最高级,第五单元 1. 用过去完成时谈论过去发生的行为2. 用过去完成时询问与过去行为相关的问题3. 用 should、ought to、had better、have to 和 must来提出 建议4. 学会用 why not、 why dont 和 perhaps 提建议,第六单元1. 正确使用通常容易混淆的动词 bring 和 take等2. 用间接引语谈论别人的话3. 用间接引语引述问句,词汇,9A的生词总量为382，其中四会词219（包括7A、7B、8A、9A教材要求三会而到9A教材中升为四会的单词）。各单元的生词数具体分布情况如下：,返 回,教 学 建 议,.认真研究 9A 教材，掌握教材的内部体系及其与 7A、7B、8A 、8B之间的内在联系。 .把握教材的基本要求，加强基本技能的训练和基础知识的教学。 .营造真实、灵活的语言环境，在具体语境中训练语言，在完成任务的过程中学习英语。 .重视阅读和写作能力的培养。,返 回,祝各位老师 身体健康 工作顺利 万事如意,
