1、北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？,沁园春.雪 一九三六年二月,江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？,七绝呈父亲,孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。,一九一零年秋,欣赏,忆秦娥娄山关毛泽东一九三五年二月 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越，
2、 苍山如海， 残阳如血。,欣赏,清平乐 六盘山 一九三五年十月,天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙,欣赏,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑,欣赏,七绝 为女民兵题照 一九六一年二月,飒爽英姿五尺枪 曙光初照练兵场中华儿女多奇志 不爱红装爱武装,欣赏,毛泽东诗词之美,壮景,万山红遍 百舸争流,鹰击长空 浪遏飞舟,千里冰封 万里雪飘,四海翻腾云水怒 五州震荡风雷激,天高云淡，望断南飞雁,毛泽东诗词之美,壮形,鲲鹏展翅九万里,山舞银蛇原驰腊象,万木
3、霜天红烂漫,百万雄师过大江,天连五岭银锄落 地动三河铁臂摇,毛泽东诗词之美,壮志,学不成名誓不还,数风流人物还看今朝,红军不怕远征难 万水千山只等闲,独有英雄驱虎豹 更无豪杰怕熊罴(P),沁 园春 长沙,独立寒秋，湘江北去，橘j子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓 ，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏 飞舟？,qn,g,lio,ku,qi,一、知人论世，以意逆志：在欣赏诗歌作品的时候，应该深入探究诗人的生平和性格
4、特点，全面了解他所生活的环境和时代（即作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等知识）。也要明确作品的写作背景，了解作者写作时的心境。 意：读者的思维情感。逆：接受，探究、考证。志：作品或者作者要表达的原意。以意逆志的前提是读懂诗歌，了解诗歌的内容。,方法点拨：,二、置身诗境，缘景明情：置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。缘景明情，在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景、物、人、事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。,方法点拨：,三、品味意象、创设意境：,方法点拨：,意象：
5、“意”就是诗人的思想、情感、意念。 “象”就是物象、形象。 “意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一 。 欣赏一首诗，外行人眼中只是词语与词语的组合连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。李清照声声慢 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思 明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）,方法点拨：,找出下列诗句中的意象：,意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的
6、艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。,方法点拨：,知人论世：,一、时代背景：这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发。农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村的第一个党支部。同时国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力妄想篡夺权利，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。,毛泽东等同志同国民党右派
7、势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。,知人论世：,沁 园春 长沙,独立寒秋，湘江北去，橘j子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓 ，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏 飞舟？,qn,g,lio,ku,qi,自读诗文
8、思考下列问题：,1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来,2.词的上下阕主要侧重于写什么？,3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩的秋色图的？,4看到这幅秋景图，作者想到了什么？,5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出毛泽东是怎么样的人？,看,1、万山红遍 2、层林尽染 3、漫江碧透 4、百舸争流 5、鹰击长空 6、鱼翔浅底 7、万类霜天竞自由,恰,1、同学少年 2、风华正茂 3、书生意气 4、挥斥方遒 5、指点江山 6、激扬文字 7、粪土当年万户侯,自读诗文思考下列问题：,1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个
9、关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来,2.词的上下阕主要侧重于写什么？,3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩的秋色图的？,4看到这幅秋景图，作者想到了什么？,5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出毛泽东是怎么样的人？,时间、地点、特定的环境,寒秋、湘江、橘子洲头,写 景,万山 层林 漫江 百舸鹰鱼,遍染碧争击翔,湘江秋景图,静景动景,远景近景,仰视俯视,独立寒秋图,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,自读诗文思考下列问题：,1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来,2.词的上下阕主要
10、侧重于写什么？,3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩的秋色图的？,4看到这幅秋景图，作者想到了什么？,5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出毛泽东是怎么样的人？,抒 情,百侣曾游,忆往昔,恰同学少年风华正茂书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯,曾记否,中流击水,下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题：,浪遏飞舟,主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。,当时的毛泽东是有昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质 和力挽狂澜的革命气魄的以天下为己任蔑视反动统治、敢于改造旧世界 的革命青年。,作业：综观全词，你认为其突出的 写作特点是什么？,
