1、复习分数乘法的意义和计算第八课时教学目的1、 复习分数乘法的意义和计算法则，乘法运算定律在分数中的推广和分数乘法的简便计算。2、 进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活进行计算的能力。教具准备教师准备口算卡片若干张。教学过程一、复习分数乘法的意义1、口算（教师出示口算卡片，指名学生回答。）1/36 3/44 5/88 3/105教师：“以上几题都是分数乘整数，请同学们想一想，分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同吗？”指名学生回答。“你能说一说分数乘整数表示的意义是什么吗？”让学生接着回答。2、口算（教师出示口算卡片，指名学生回答。）81/4 2/31/2 671/3 8/153/4教师：“
2、以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成是一个数乘分数，谁能说一说一个数乘分数的意义是什么？”指名学生回答。“你能说一说以上几道题表示的意义是什么吗？”让学生接着回答。二、复习分数乘法的计算让学生打开教科书，看第 19 页第 3 题。指名学生读题。教师：“谁能说一说，为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？”指名学生回答。学生：“应该先约分，再做乘法。”教师：“在第 3 题的题中，其中有的题有一个乘数是整数。约分的时候要注意什么？”指名学生回答。请全班学生在练习本上计算第 3 题中的题，做完后集体订正。三、学习乘法运算定律和简便计算教师：“谁能说一说我们学过哪些乘法运算定律，它们在分数乘法中适用吗？”指名学生回答。请全班学生在练习本上做老师出的题。教师巡视检查。同时，请三名学生把题做在黑板上。做完后集体订正，让这三名学生说一说自己在计算中用到了什么运算定律。四、布置作业：复习的 2、5、6、7、8、9。反思：学生对于分数乘法的意义和计算法则掌握得较好，但有一小部分学生运用运算定律进行简便计算还是不行。应在提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活进行计算的能力多下点功夫。
