1、第五单元 平移与旋转教学目标：知识目标：1 使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。2 在观察与操作中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，培养学生的空间观念。能力目标：1 通过观察，培养学生的空间概念2 初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。3 通过学生自身操作，获得知识。培养学生“用数学”的意识。教学重点： 使学生初步感受物体平移、旋转的特点教学难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。教学时间：2 课时第一课时 平移教学目标：知识目标：1 使学生通过观察，初步感受生活中的平移现象，
2、直观认识物体的平移。2 使学生初步感受物体平移的特点（物体经过平移后，物体本身没有发生变化，只是物体的位置发生了变化）能力目标：1 通过观察，培养学生的空间概念。2 初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。教学重点：使学生初步感受物体平移的特点教学难点：使学生初步理解物体平移的特点，能够正确判断物体的运动方式。教学过程：一、 引入每周一的早上，我们都要举行升国旗的仪式，同学们说一说，国旗是怎样慢慢升上去的？看看图中的电梯，是怎样升上去的？小朋友们玩的滑梯， 从上面滑到下面等等。 今天我们就要讲讲这些现在在数学中叫什么？二、 新授我们所看到的升国旗，电梯的移动，小朋友们玩的滑梯，这些都是平移（板书：平移）有些同学做过缆车，缆车沿着一定的缆线行驶，也叫做平移。我们比较一下，缆车的行驶和升国旗都叫做平移，他们有什么不同吗？缆车：水平方向的平移升国旗：竖直方向的平移不管是水平方向上的平移，还是竖直方向上的平移，他们都是沿直线方向运动的，另外，物体在平移的过程中有变化吗？（没有）所以，物体在平移的过程中，物体本身的形状、大小、方向都没有发生变化。三、 巩固打开书学书页，观察插图，看看哪些属于物体的平移？你能说说在生活中，你还知道哪些物体的运动现象属于平移？四、 练习板书： 平移
