1、6 的乘法口诀第一课时教学目标：1、通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出 6 的乘法口诀2、 找出 6 的乘法口诀的规律，初步熟记 6 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积3、初步培养学生抽象概括能力过程方法：在探索与交流中，运用知识的迁移规律推倒并编出 6 的乘法口诀情感态度：体验生活中处处有数学，培养学生合作交流和主动探索的精神。重点：在理解的基础上熟记乘法口诀教学过程：一、复习铺垫1、背诵口诀（15）2、直接说得数（课件） ，看谁说的又快又正确3、把口 诀和算式 补充完整二、学习新知今天老师给大家带来了一个好朋友，它的名字叫汪汪，可是呢它遇到了一个自己解决不了的问题，所以啊老师
2、希望大家能够帮帮它。1、出示方格图片2、观察图，回答 2 个问题，第 一个问题图上共有几个像这样大小的方格？第二个问题，说说你是怎样知道的？小组之间相互讨论讨论。3、我们请小组同学说说你讨论的结果，请你回答第一 个问题图上共有几个像这样大小的方格？（54 个） ，说说你是怎么知道的？（我是这样知道的 1 行 6 个，2 行 12 个9 行 54 个）1 行 6 个，2 行几个 6？（2 个 6）是多少个？（12 个）那你能把老师提的两个问题连起来完整的回答出来吗？有谁还是这样想的？你能像他这样再说一遍吗？2 个 6 用乘法算式怎么表示？（一个人说，2 个 6 的乘法 算式是 2 乘 6 等于1
3、2，6 乘 2 等于 12）好请坐，那 3 个 6 呢？全班一起说（3 个 6 说到 9 个 6）4、现在请你根据黑板上的算式试着编一编 6 的乘法口诀，谁来试试？（一六得六，二六十二）好，不错，我们一起往下编。4、请你说一说你是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思，六六三十六是什么意思？表示几个几？找 2 个人说5、全班同学齐读口诀三、巩固练习1、记忆口诀现在我给你 2 分钟的时间 你自己背背 6 的乘法口诀，背的时候想一想怎么背是记得最快的，找一找最巧妙简便的记忆方法。2、谁背下来了（好学 生 2 个背）说说你是怎么记得这么快的 ？3、发现规律观察算式，看看他们的得数又没有什么规律？如果你忘
4、掉了其 中的一句口诀，如四六（） ，你能不能用最快的方法想起它 的得数？4、6 的口诀不熟练的你再记记，小组同学之间互相帮助，背下来的同学检查背的不熟练的同学，可以拍手背5、这回谁背下来了？指名背四、巩固下 面我们做一些 6 的乘法口诀的练习1、看一句口诀写两个算式2、把口诀补充完整3、用 6 的口诀计算，读算式，说得数，说口诀请你连起来说完整4、看图列算是，说图意，根据算式想口诀五、练习1 、算一算、填一填2、69 页 2 题六、小结：乘法口诀不但可以提高我们的计算速度，而且还能帮助我们解决生活中的问题。这节课学完了，你有什么收获？七、作业：和家人对口令，编一道与 6 有关的应用题课后反思：课上学生表现很积极，能够掌握 6 的乘法口诀，大部分学生能够熟练的背下来！
