1、4 的乘法口诀教学目标：通过计算小组的人数这一生活实际来学习 4 的乘法口诀，并利用已有的编口诀的经验，用自己喜欢的方式自编口诀，然后在全班交流中记住 4 的乘法口诀，并能够利用口诀求积。教学重点：结合生活实际自编 4 的乘法口诀，并熟记口诀。教学难点：自编口诀的过程。教学过程：一、复习导入：（一）口算（二）以旧引新：二四得八 三四十二 四五二十（三）这四句口诀有什么特点？二、新授：（一）提问：1 个 4 是多少？即：14=4 41=4 口诀是：一四得四）请你快速摆出四个 4。列出算式请你们摆一摆 6 个 4、7 个 4、8 个 4、9 个 4 并试编口诀。师巡视指导。汇报并演示。（二）出示
2、4 的乘法口诀。 （读一读，记一记）（三）找出其中的规律。（四）想一想：1 个 1 是几？怎么用乘法表示？口诀是什么呢？（讨论，结论：一一得一）三、课堂练习（一）看谁说的又对又快：1 只青蛙 4 条腿，2 只青蛙（ ）条腿，3 只青蛙（ ）条腿，4 只青蛙（ ）条腿，5 只青蛙（ ）条腿，6 只青蛙（ ）条腿，7 只青蛙（ ）条腿，8 只青蛙（ ）条腿，9 条青蛙（ ）条腿，扑通扑通跳下水。（二）拍手游戏，再连线。（三）填数。四、作业：熟记 4 的乘法口诀。板书设计： 4 的乘法口诀一四得四 二四得八 三四十二四四十六 四五二十 四六二十四四七二十八 四八三十二 四九三十六课后反思：通过以旧引
3、新这种方法学习 4 的乘法口诀，学生学得很轻松，教师设计学生背口诀，在学生背口诀时，背四六二十四时，学生背不出来了，教师紧接着提问，你有什么办法帮助他，学生想出了很多方法，有的借助前一句口诀， 有的借助后一句口诀，有的学生利用加法算式计算，还有的学生借助前两句口诀，加深了对乘法口诀的理解，发散了学生的思维，激 发了学生学习的积极性。在练习中设计了数学游戏“数青蛙” ，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐，把整堂课的学习情绪带到高潮。练习教学目标：通过练习用 4 的乘法口诀，学生能正确熟练的求积，通过看图解决一些简单的实际问题，感受数学与
4、生活实际的联系十分紧密，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：用 4 的乘法口诀学生能正确熟练的求积。教学难点：看图解决一些简单的实际问题。教学用具：实物投影教学过程：一、复 习导入：(一) 背 4 的乘法口诀。 （指名背、齐背、师生对口诀）(二) 口算训练。 （口算卡）(三) 今天我们来完成练习六，帮助大家巩固对 4 的乘法口诀的应用。来源:学,科,网二、训练：（一）游戏：一个学生出题，另一个学生说答案。 （例如：42 等于 8）（二）巩固对乘法的认识：问：为什么（1）能用乘法计算呢？问：（2）可以怎么列式？说一说你的理由。（三）观察图，找规律，把结果补充完整。（四）出示图：1、一共有多少人？（思考，列出乘法算式，小组交流）2、你还能提出什么问题？会列式计算吗？（小组讨论，你认为哪种方法好）（六）一辆小汽车限坐 4 人，有 13 人，租 3 辆小汽车够不够？（独立完成）老师有 20 支笔，每人发 3 根，够不够，为什么？（实际操作）（七）提高题：二年级有四个班，每班选出 3 名男同学和 3 名女同学参加跳绳比赛。二年级参加跳绳比 赛一共有多少人？三、作业：P40 页第 7 题。背诵口诀。板书设计： 练习来源:Zxxk.Com课后反思：个别学生对四七二十八往后的口诀记得不熟，解决生活中的实际问题时，一部分学生不理解题意，不知道该用哪些已知条件。
