1、课题 图文应用题练习课课型 练习课授课时间总 第 节 数三维 目 标1学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。2在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法” 。3、培养学生学以致用的良好意识，激发学生的学习兴趣。重点学生能够用多种方法“因题选择算法”难点 学生能够看懂图意关键 根据图意正确列式课前准备口算卡片时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段5 分20分一、 基本训练1、游戏：夺红旗9+3 9+4 9+6 8+5 7+4 8+7 7+99+9 8+4 7+6 8+9 7+5 6+5 6+7 6+8 7+4 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9回答后并指名说一说 8+4 和 6+5 是怎
2、么想的？2、在（）里填“+”或“” 。9（）6=15 11（）1=10 7（）5=12 15（）3=12 7（）8=15 8（）0=8 9（）9=0 0（）10=103、填空8+（ ）=12 9+（ ）=15 6+（ ）=11（ ）+6=14 7+( )=13 8+( )=117+( )=12 ( )+9=13 9+( )=167+( )=14 8+( )=15 ( )+8=16二、 指导练习1、练习二十第 3 题（1） 电脑出示第 3 题图（2） 问：这幅图是什么意思？学生分组讲解图的意思，并派代表讲。（3） 根据学生回答出示：引导学生回答书中的问题。有（）条鱼，游走（）条。还有几条？有 1
3、0 条鱼，游走 4 条，还有几条？通过游戏，加深口算训练，提高学生的计算能力。通过填未知数的练习，使学生会想数的组成，或去想怎样知道一部分，求另一部分的方法。13分2分（4） 让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么？（5） 还可以怎样编题。有 10 条鱼，游走一些，还有 6 条，游走了多少条？2、练习二十第 4 题（1） 问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？（2） 会列式吗？（3） 学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？三、数学游戏找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。四、摘苹果（以小组为单位，可以连线）15-9
4、8+715-55+95+5 15 1410+59+66+87+8 五、课堂小结通过学习，我们对知识的掌握更加牢固了，遇到问题思维灵活了。使学生进一步体会什么是条件、什么是问题，怎样根据条件和问题解决实际问题。让学生在练习中巩固新知，进一步掌握方法，形成技能。 作业设计练习二十第 5 题8+（ ）=12 9+（ ）=157+（ ）=13 8+（ ）=119+（ ）=16 7+ （ ）=14学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？ 板书设计用数学的练习3、条件：10 条鱼，游走 4 条问题：还剩几条？10-4=6（条）4、条件：水里 8 人，池边 6 人问题：共有多少人？8+6=14（人）仔细观察：条件，问题，再解答学 与 教 反 思
