1、课题 用数学 课型复习课 授课时间总 第 节 数三维 目 标1、 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、 进一步发挥学生的想象力。3、让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识 难点根据情境图的资源，提出问题和解决问题。关键 寻 找 解 决 问 题 的 方课前准备口算卡片时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段5 分 一、 基本练习1、指名口算：10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+92、填未知数：（1）6+
2、（）=11 14-（）=10讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。（2）练习：9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2培养学生的口算能力20分5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14学生做完后，问是怎样想的。二、 创设情景：1、 出示书上第 117 页的第 7 题。（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？（2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？同时培养学生的学习能力13分2分（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（5）问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15
3、（辆）（6） 问：如果把“又开来了 6 辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、书上第 121 页第 11 题问：你们喜欢堆雪人吗？分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？三、 用数学：1、 书上第 121 页第 12 题。（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。（3 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？四、小结：说一说你的收获？培 养 学 生 提出问题和解决问题。作业设计第 119 页第 5 题板书设计用数学找条件：有 9 辆车 又开来 6 辆问 题 ： ：现 在 有 几 辆 车 ？9+6=15（ 辆 ）又 开 来 8辆 呢 ？又 开 来 9辆 呢 ？学 与 教 反 思
