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《在学科教学中进行心理健康教育的研究》.ppt
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- 《在学科教学中进行心理健康教育的研究》.ppt
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1、在学科教学中 进行心理健康教育的研究,课题汇报,榆树市武龙中心校,段鑫星 ; ,一落实三个保障,确保在学科教学中进行心理健康教育研究的可行性。 二运用三种策略,强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性。 三取得三项成果,彰显在学科教学中进行心理健康教育研究的科学性。 四存在三点不足,制约在学科教学中进行心理健康教育研究的创造性。,课题汇报主要内容,段鑫星 ; ,一落实三个保障,组 织 保 障 制 度 保 障 经 费 保 障,确保在学科教学中进行心理健康教育研究的可行性,段鑫星 ; ,二运用三种策略,(一)加强师资队伍建设,在新课程理念指导下做好学科渗透心理健康教育。,强化在学科教学中渗透心
2、理健康教育研究的实效性,段鑫星 ; ,二运用三种策略,(二)探索“心育”规律、方法,在学科教学中全方位渗透心理健康教育。 1在学科教学设计时,考虑学科差异及学生的心理差异。 2在课堂教学过程中,引导学生自主接受心理健康教育。 3在课后作业安排上,合理渗透心理健康教育。,强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性,段鑫星 ; ,在课堂教学过程中,引导学生自主接受心理健康教育,以民主为基调,营造和谐宽松的课堂心理氛围。 以学生为主体,促进学生的心理发展。 以问题为中心,解决学生的心理问题。 以激励为原则,对学生进行积极的心理暗示。 以自己为榜样,给学生以积极的心理感染。,五个方面,段鑫星 ; ,二运用三种策略,(三)注重“心育”活动的开展,有效支撑学科教学中渗透心理健康教育。,强化在学科教学中渗透心理健康教育研究的实效性,段鑫星 ; ,三取得三项成果,学科有效渗透“心育”,师生共同得到发展。 建立学生心理档案,增强心理教育的针对性。 认真反思总结经验,初步形成“心育”氛围。,彰显在学科教学中进行心理健康教育研究的科学性,段鑫星 ; ,四存在三点不足,制约在学科教学中进行心理健康教育研究的创造性,家校缺少有效沟通,实验无法全程实施。,教师心理健康应加强,缺乏自我调控能力。,教师专业素质偏低,研究浮于表面。,段鑫星 ; ,汇报结束谢谢!,段鑫星 ; ,
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