1、幼儿各大系统特点及卫生保健,主讲：傲蕾,第一节 奇妙的人体,1、人体的外形可分为,头颅（颅腔、腔内有脑）,头,面颅（眼、耳、鼻、口）,颈,躯干,胸部：胸腔、心脏、肺等器官腹部：腹腔、盆腔（胃、大肠、小肠、肝、脾、肾子宫等）,后面（背、腰、臀）,前面,四肢,上肢：肩、腋、腕,下肢：大腿、小腿、,人体的结构由表及里可分为,颈是头与躯干相连接的部分，比较灵活,皮肤、肌肉、骨骼,人的基本结构,（一）细胞人体是复杂的统一的有机体，构成人体的基本单位是细胞。细胞是生命活动的基本单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一
2、个细胞组成，即单细胞生物；高等植物与高等动物则是多细胞生物。细胞可分为两类：原核细胞、真核细胞。,二、组织 1、上皮组织 ：上皮主要有：表皮及其衍生物（毛、腺等），身体上所有的开口（口腔、鼻腔、肛门）的被覆上皮以及神经管壁的上皮等。 内胚层分化的上皮有：消化道、呼吸道的上皮、消化腺腺泡和导管；膀胱以及甲状腺、甲状旁腺的上皮等。中胚层分化的上皮有；心血管循环系统的内皮；衬于腹腔、胸腔、心包腔以及某些器官表面的间皮，以及肾、肾上腺皮质和生殖腺的上皮等。,二、结缔组织结缔组织:包括液状的血液、淋巴，松软的固有结缔组织和较坚固的软骨与骨.一般所说的结缔组织仅指固有结缔组织而言。结缔组织在体内广泛分布，
3、具有连接、支持、营养、保护等多种功能。包括固有结缔组织（疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织、脂肪组织），血液、淋巴，软骨和骨组织.,三、肌肉组织 肌肉组织的功能:收缩和舒张，机体的各种动作、体内各脏器的活动都由它完成。肌肉组织主要是由肌细胞构成的，可以分为平滑肌、骨骼肌和心肌三种。 骨骼肌一般通过腱附于骨骼上心肌分布于心脏，构成心房、心室壁上的心肌层，也见于靠近心脏的大血管壁上。 平滑肌分布于内脏和血管壁。骨骼肌与心肌的肌纤维均有横纹，又称横纹肌。平滑肌纤维无横纹。肌肉组织具有收缩特性，是躯体和四肢运动，以及体内消化、呼吸、循环和排泄等生理过程的动力来源。骨骼肌的收缩受意志支配属于随意肌。
4、心肌与平滑肌受自主性神经支配属于不随意肌。,四、神经组织神经系统神经组织是由神经元（即神经细胞）和神经胶质所组成。神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能，也是神经活动的基本功能单位。神经胶质在神经组织中起着支持、保护和营养作用。,平滑肌,骨骼机,心肌,三、器官由各种细胞或组织构成的、并执行一定功能的生物体的分化结构。眼、耳、鼻、舌等感觉器官。再如：内脏器官心、肝、肺、胃、肾等。,四、系统系统是指由相互联系、相互作用的若干要素构成的具有位的结构和特定功能的有机整体运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统,新陈代谢：生物体与外界环境之间的
5、物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。,新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。 物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。可细分为： 从外界摄取营养物质并转变为自身物质。（同化作用） 自身的部分物质被氧化分解并排出代谢废物（异化作用） 能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。 储存能量（同化作用） 释放能量（异化作用） 在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。 同化作用：又叫做
6、合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质 转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。 异化作用：(又叫做分解代谢)是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程,酶的特性1、高效性：酶的催化效率比无机催化剂更高，使得反应速率更快； 2、专一性：一种酶只能催化一种或一类底物，如蛋白酶只能催化蛋白质水解成多肽； 3、多样性：酶的种类很多，大约有4000多种； 4、温和性：是指酶所催化的化学反应一般是在较温和的条件下进行的。 5、活性可调节性：包括抑制剂和激活剂调节、反馈抑制调节、共价修饰调节和变构调节等。 6.有些酶的催化性与辅因子
7、有关。 7.易变性，由于大多数酶是蛋白质，因而会被高温、强酸、强碱等破坏,幼儿各大系统特点及卫生保健,一 运动系统运动能促进机体的新陈代谢，保持人体健康运动系统有骨，骨连结和骨骼肌组成具有保护，支持，造血等功能人体的骨骼共有块，骨的形态各异,一、幼儿运动系统的特点 柔软的骨 骨是由骨膜，骨质和骨髓构成骨的成长大约到岁左右,骨,有机物:胶原纤维使骨具有弹性成人约占/,无机物:钙盐 使骨具有坚固性成人约占/,有机物与无机物结合，才使骨既坚硬 富有弹性，承受支持 保护和运动的功能,腕骨：构成手腕的骨头。 人类的腕骨包括:与桡骨 相连的近侧列的舟骨、 月骨、三角骨、豌豆骨, 以及与掌骨相连的远侧 列的
8、大多角骨小多角骨 、头状骨、钩骨,胸骨：位于胸前壁的 正中是一块上宽下窄、 前凸后凹的扁骨， 分胸骨柄、胸骨体 和剑突3部分， 胸骨体扁而长，呈长方形， 两侧有第27肋软骨 相连接的切迹 。,骨盆：由骶骨、尾骨和两块髋骨（由髂骨、坐骨及耻骨融合而成)所组成。骨盆容纳子宫、卵巢、输卵管、阴道及邻近的输尿管、膀胱、尿道、直肠等器官。,男性骨盆上口呈心型,下口较狭窄,骨盆腔较窄长,呈漏斗型, 骶骨岬前突明显,耻骨下角为7075,女性骨盆上口近似圆形,下口较宽大,骨盆腔短而宽,呈圆桶型,骶骨岬前突不明显,耻骨下角为80100,脊柱：脊柱具有支持躯干、保护内脏、保护脊髓和进行运动的功能。脊管内有脊髓，脊
9、柱为人体的中轴骨骼，是身体的支柱，有负重、减震、保护和运动等功能 ,足弓 第一道防线足骨 ：足骨连籽骨共有28块 第二道防线韧带：韧带是保持构成足弓各骨 间联系的重要组织 第三道防线肌肉 ：对足弓的维持只起辅助作用亦是最主要的防线 , 灵活的关节 骨与骨之间的连结叫骨连结,膝关节,关节,上支关节：肩关节、肘关节、腕关节,下肢关节：髋关节、膝关节、踝关节,运动系统的卫生保健 .培养正确的坐、立、行姿势 .合理地组织体育锻炼和户外活动3. 供给充足的营养。 .衣服和鞋子应宽松适度。 .注意安全预防意外事故的发生,呼吸系统,呼吸系统:主要是与外界的进行气体交换，呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，呼吸是通过
10、呼吸系统完成的。 呼吸系统包括呼吸道鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。,肺,上呼吸道：鼻、咽、喉,下呼吸道：气管、支气管,幼儿呼吸系统的特点,鼻：是气体进出的门户，也是嗅觉器官，鼻腔内的鼻毛阻挡空气中灰尘；鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布着丰富的毛细血管，可以温暖空气。鼻腔对吸入的空气起到了清洁、温暖、湿润的作用。,咽：咽是呼吸道与消化道的共同通道。 喉：是上呼吸道的组成部分，又是发音器官，喉上方接咽，下与气管相连，急性发炎时易引起水肿，造成呼吸困难。 气管及支气管：气管内衬有粘膜，其上皮为假复层柱状纤毛上皮。夹有杯状细胞，纤毛细胞顶部纤毛顶部的纤毛平时向咽
11、部颤动，以清除半埃和异物，使空气保持整洁 。 肺：位于胸腔内，是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。,成人：第分钟呼吸频率为1620次，初生婴儿因新陈代谢旺盛，呼吸表浅，呼吸量少所以幼儿年龄越小，呼吸频率越快。,幼儿呼吸系统的卫生保健,1.培养幼儿呼吸系统的卫生习惯。 2.保持室内空气新鲜。 3.组织幼儿进行体育锻炼和户外活动 4.保护幼儿声带。 5.严防异物进入呼吸道。不要让幼儿玩扣子、硬币、玻璃球、豆类等小东西。,循环系统,一、人体的循环系统动脉壁厚,弹性大,将血液从心脏输出全身血管 毛细血管连接动脉和静脉,壁薄，利于物质交换,静脉壁薄,弹性小, 将血液从全身输回心脏 血 液 心脏 右心
12、房 左心房 循 环 系 统 红细胞多、无核、运输氧气“贫血”（缺铁） 血细胞 白细胞少、有核、吞噬病菌“发炎”“化脓”“白血病”（多）（45%） 血小板少、无核、止血凝血“血友病”（出血不止）血液 运输养料 （葡萄糖、蛋白质、 水、 无机盐）废物（尿素、二氧化碳等）血浆 （90%） （55%） 运载血细胞,淋巴系统,淋巴系统：是人体的重要防卫体系，它与心血管系统密切相关 。人受伤以后组织会肿胀，要靠淋巴系统来排除积聚的液体，恢复正常的液体循环。 淋巴管道的结构和功能特点可分为毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。 淋巴结 ：当病毒侵入人体发生感染时，淋巴结会肿大疼痛。像喉咙发炎时，会在下巴颏下
13、摸到两个肿块，那就是淋巴结。炎症消失后淋巴肿块也会自然缩小。,静脉,动脉,动脉,淋巴,心,幼儿循环系统的保健1、保证营养，防止贫血。 2、合理安排幼儿的一日活动 3、组织体育锻炼，增强体质 4、幼儿的衣着要宽大舒适 5、要预防传染病,消化系统,消化系统：人体必须不断地从外界摄取营养物 质，供给新陈代谢的需要，才能维持生命活动。消化系统组成：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠(盲肠、结肠、直肠、肛管)等部。,牙齿,乳牙,恒牙,牙中空腔为牙髓腔，充满着牙髓 丰富的血管和神经,牙齿主要功能是嚼、磨碎食物和消化液混合，牙齿还能输助发音。,胎儿期：第6周到出生已有20个乳牙牙胚 5岁出齐20颗乳牙 6岁开始
14、出恒牙，乳牙开始脱落。,胃：消化道中最膨大的部分。 主要功能：暂时贮存食物，并初步消化食物。 胃壁内表面为粘膜层，可分泌胃液。其主要作用是消化食物、杀灭食物中的细菌、保护胃粘膜以及润滑食物,使食物在胃内易于通,肠：是消化管中最长的一段，也是功能最重要的一段,大量的消化作用和几乎全部消化产物的吸收都是在小肠内进行的，大肠主要浓缩食物残渣，形成粪便，再通过直肠经肛门排出体外 肝脏：是人体消化系统中最大的消化腺 .肝脏不仅分泌胆胆汁促进肠液和胰液对脂肪的消化，还具有代谢、贮存养料和解毒的作用。 胰腺：位于胃的后面，能分泌胰液帮助食物消化。,幼儿消化系统的卫生： 1、保护牙齿 （1）定期检查牙齿 （2
15、）养成幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯 （3）不吃过冷过热的食物 （4）纠正幼儿某些不良习惯。 2、建立合理的饮食制度，培养良好的卫生习惯 3、饭后不做剧烈运动 4、培养幼儿定时排便的习惯,排泄系统,排泄系统：人体新陈代谢过程中的最终产物如:二氧化碳尿素尿酸水无机盐在人体内积存过多是有害的，必须及时排出体外,排泄系统,呼气排出：二氧化碳 一部分水,一部分废物由皮肤通过汗液排出,大部分废物由泌尿系统通过尿液排出体外,一.幼儿排泄系统的特点:肾脏输尿管膀胱和尿道组成,皮肤：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力的功能。人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。
16、,皮肤结构模式图,幼儿排泄系统的卫生保健： 培养幼儿及时排尿的习惯 保持会阴部卫生，预防泌尿道感染 保持皮肤的清洁 加强体育锻炼和户外活动 注意幼儿衣着卫生 预防和及时处理皮肤外伤,内分泌系统,内分泌系统:是机体的重要调节系统，它与神经系统相辅相成，共同调节机体的生长发育和各种代谢，维持内环境的稳定，并影响生长发育,造成机体形态，功能和控制生殖等。人体主要的内分泌腺有：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、胰岛、胸腺和性腺等,甲状腺 ： 甲状腺位于气管上端的两侧，呈蝴蝶形，正常人在吞咽时甲状腺随喉上下移动。甲状腺的前面仅有少数肌肉和筋膜覆盖，故稍肿大时可在体表摸到。,甲状腺的生理功能主要体现
17、在以下几个方面： 促进生长发育主要是促进代谢过程，而使人体正常生长和发育，特别对骨骼和神经系统的发育有明显的促进作用。所以，如儿童在生长时期甲状腺功能减退则发育不全，智力迟钝，身体矮小，临床上称为呆小症。 提高神经系统的兴奋性甲状腺素有提高神经系统兴奋性的作用，特别是对交感神经系统的兴奋作用最为明显，甲状腺激素可直接作用于心肌，使心肌收缩力增强，心率加快。所以甲状腺机能亢进的病人常表现为容易激动、失眠、心动过速和多汗。,脑垂体：是一个椭圆形的小体位于颅底垂体窝内，它分泌多种激素 生长激素生长激素与骨的生长有关，幼年时期如缺乏，则使长骨的生长中断，形成侏儒症；如过剩则使全身长骨发育过盛，形成巨人
18、症。,胸腺 ： 胸腺是一个淋巴器官兼有内分泌功能。在新生儿和幼儿时期胸腺发达，体积较大，性成熟以后，逐渐菱缩、退化 它可促进具有免疫功能的细胞的产生和成熟,例如胰岛发生了病变，胰岛素分泌过多就会引起低血糖，胰岛素分泌过少就会引起糖尿病 甲状腺产生甲状腺激素过多就会出现甲亢，病人多食、消瘦、怕热、心慌。甲状腺激素产生过少就出现甲减，症状正好与甲亢相反。 垂体产生生长激素过少，就出现侏儒症，到成人时身高不足130厘米。如垂体功能低下，则可影响甲状腺、性腺、肾上腺，出现性不发育，生长发育受阻，体力差，智力差。,幼儿内分泌系统的卫生保健 组织好幼儿的睡眠一个人能长多高，既受遗传因素的影响又受后天环境的
19、影响，幼儿主要是要夜里静悄悄地成长，睡眠不够，不安就会影响幼儿的身高成长 安排好幼儿的膳食腆是合成素的原料，人若缺碘除了脖子以外，最大的威胁是影响幼儿的智力发育，以及听力下降,神经系统,神经系统：是机体内起主导作用的系统。分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。 保持机体完整统一性及其与外环境的协调平衡中起着主导作用。在社会劳动中，人类的大脑皮层得到了高速发展和不断完善，产生了语言、思维、学习、记忆等高级功能活动，使人不仅能适应环境的变化，而且能认识和主动改造环境,生殖系统,男性男性生殖系统包括 内生殖器 和 外生殖器二个部分。 内生殖器由 生殖腺(睾丸)、输精管道(附睾、输精管、射精管和尿道
20、)和 附属腺(精囊腺、前列腺、尿道球腺)组成。 外生殖器包括 阴囊 和 阴茎。女性女性生殖系统女性生殖系统包括内、外生殖器官及其相关组织。 女性外生殖器指生殖器官的外露部分，又称外阴，系指两股内侧从耻骨联合至会阴的区域，包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、前庭、尿道口、阴道口及处女膜、前庭大腺、会阴,感觉器官:人体与外界环境发生联系,以及感知周围事物的变化,都是通过感觉器官实现的.,感觉器官,视觉器官（眼）,听觉器官（耳）,嗅觉器官（鼻）,味觉器官（舌 ）,皮肤感受器,认识世界，获取知识 应该重点保护,耳垂,幼儿感觉器官的卫生保健 眼的卫生保健： 教育幼儿养成良好的用眼习惯 注意科学采光 加强安全教育，预防视 培养良好的卫生习惯 定期给幼儿测查视力,耳的卫生保健,禁止用锐利的工具为幼儿挖耳 预防中耳炎，保持鼻咽部的清洁既可预防感冒又可预防中耳炎 减少噪声，发展幼儿听力,谢谢,
