1、高傲的飞翔 勇敢的叫喊,高尔基的海燕,高尔基,高尔基（18681936年），苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。小说有童年、在人间、我的大学；剧本有小市民等，除此以外1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。,资料
2、链接：,高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。,“高尔基”这个笔名的含义,高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。,为什么海燕这种鸟儿能
3、唤起高尔基的创作激情？,“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他很自然地联想到这种鸟儿。,思考问题：文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低 雷声轰响 狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响 乌云像青色的火焰，燃烧 闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨酝酿,暴风雨迫近,暴风雨来临,渴望,迎接,呼唤,以暴风雨渐次逼近为线索，按照海面景象的变化分为三个场景,深入理解,读课文，概括“海燕”的性格特点，并说说文中哪些词句能够表现这些特点？,碰、穿过、冲、
4、掠起,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊 ,勇敢,矫健,乐观、坚定,豪迈,海燕的性格特点,海燕是一个的形象。,矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？,品读赏析,飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,按照要求填写下列表格:,飞翔渴望飞舞呼唤 勇敢无畏,描写环境又是为了什么？,品读赏析,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕
5、叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,英勇善战、大智大勇 的无产阶级革命先驱者,海 燕,文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。,海燕和无产阶级革命先躯者的相似点： 海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最有觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。,大海波浪,广大人民群众 的力量,波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒
6、的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,海 鸥海 鸭企 鹅,象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色 的假革命和不革命者,在暴风雨来临之前呻吟着,-呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.,海鸭也在呻吟着,-它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,乌云 闪电 雷声 狂风,乌云越来越暗，向海面直压下来在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地
7、把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,反革命势力和黑暗的社会环境,暴风雨,象征什么？,暴风雨象征什么？,象征1905年,俄国革命前夕,一触即发的革命形势,高傲的飞翔 勇敢的叫喊,高尔基的海燕,归纳小结,海燕是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。,朗读训练,1.第一段的重音落在哪些词语上？ 2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？ 3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来
8、？ 4.第六段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？,“苍茫”显示海的雄浑气概。 “高傲”显示海燕对乌云、 狂风和海鸥等水鸟的蔑视。,强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现 以及这“叫喊”声里所包含着的意义。,赞扬讽刺,前三句要有压抑感，后三句应读得 昂扬，从而突出波浪的冲击力量。,5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？ 6.第九至十一段三次提到“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和“号叫”又应当怎样读？ 7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？,愤怒的、呼叫、争鸣、 紧紧抱起、恶狠狠地、摔、摔成,赞美、热爱。 乐观、坚定。,敏感、困乏、遮不住。 由低到高，由弱到强突出海燕的“敏 感”即预见性，这是海燕坚强无畏性格的 基础。,8.第十二段读时应当有怎样的变化？为什么？ 9.最后三段应当怎样读？为什么？,节奏加快。 突出短兵相接的战斗图景，显示 大海的力量。,坚定、沉着、豪壮、充满自信。 这是海燕性格的集中表现。,
