1、.学科导论总结报告 学院： 专业： 班级： 学号： 姓名：- 2 -一、学习内容小结学科特点该专业下包括电气工程及其自动化、自动化两个专业，其中电气工程及其自动化专业又设电机电器及其自动化与电力系统及其自动化两个方向，大三时进行专业分流。（一） 电气工程及其自动化专业1、 学科特点：学 习 本 专 业 将 受 到 电 工 电 子 、 信 息 控 制 及 计 算 机 技 术 方 面的 训 练 。 主 要 学 习 课 程 有 电 工 技 术 、 电 子 技 术 、 控 制 理 论 、 信 息 处 理 、系 统 工 程 、 自 动 检 测 与 仪 表 、 计 算 机 与 应 用 和 网 络 技 术
2、等 方 面 的 基 本理 论 和 基 本 知 识 。 学 生 会 受 到 良 好 的 工 程 试 验 基 础 训 练 ， 还 有 大 量 上机 实 习 等 实 际 锻 炼 的 机 会 。 学 生 将 在 控 制 与 生 产 自 动 化 、 自 动 控 制 与自 动 化 软 件 应 用 方 面 获 得 系 统 分 析 、 设 计 、 开 发 与 研 究 的 基 本 能 力 。培养具备电工技术、电子技术、自动控制、电力电子、电力传动、控制理论、数字信号处理等方面的能力，能在电力、电子、通信、计算机、航天、外贸、环保、能源等行业，政府、研究设计院、大中专院校等单位从事与专业相关的工作的宽口径复合型高
3、级工程技术人才。2、 主要专业课程：电路、电磁场、电子技术、电机学、单片机原理及应用、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护、电力系统自动化、发电厂电气部分、电力系统安全自动装置、高电压技术、直流输电、PLC 原理及应用、电机学、电机设计、控制电机、现代测试技术、现代交流调速理论、电力电子技术基础、电机电子系统仿真、数字信号处理、计算机网络与通讯、电机电器 CAD 技术、电子技术、电力电子技术、- 3 -电力传动技术等。（二） 自动化专业1. 学科特点：该专业是省级特色专业和本科品牌专业，培养具备电工电子、控制、自动检测与仪表、系统工程、电力电子、电子与计算机、信息技术、管理与决策等较宽
4、广领域的工程技术基础知识和实践能力的高级工程技术人才。毕业生能在党政机关、企事业单位、部队、大中专院校、科研院所等单位从事电器设备、电气自动化、工业生产过程控制、工厂配电等方面的设计开发、组织管理、教学科研等工作。2. 主要专业课程：电路、电子技术、自动控制理论、现代控制理论、计算机控制技术、单片机原理及应用、PC 机原理及接口技术、电力电子技术基础、现代检测技术、工业过程控制、运动控制技术、智能控制技术、DSP 原理及应用、Matlab 与控制系统仿真等。 学位课程毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 概 论 、 马 克 思 主 义 基本 原 理
5、 、 高 等 数 学 、 电 路 原 理 、 电 子 技 术 基 础 、 微 型 计 算 机 技 术 、 计 算 机 网络 、 电 机 学 、 自 动 控 制 理 论 、 电 力 系 统 分 析 、 电 力 系 统 继 电 保 护 。 主 要 实 践 性 教 学 环 节 ： 金 工 实 习 、 电 子 工 程 实 践 、 电 工 测 量 与 实 验 技术 、 计 算 机 软 、 硬 件 实 践 、 专 业 综 合 实 验 、 专 业 课 程 设 计 、 毕 业 实 习 、 毕 业设 计 等 。 人 才 培 养 特 色 总 体 培 养 四 结 合- 4 -强 电 为 主 、 强 弱 电 结 合
6、、 电 工 技 术 与 电 子 技 术 相 结 合 、 软 件 与 硬 件 相 结合 、 元 件 与 系 统 相 结 合 。 所 培 养 的 学 生 系 统 观 念 强 ， 基 础 知 识 宽 厚 ， 具 有 较强 的 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力 。 基 础 实 验 五 步 走专 业 基 础 实 验 教 学 采 用 新 的 教 学 模 式 ， 即 以 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能力 为 目 的 设 置 实 验 课 程 和 实 验 内 容 。 将 专 业 基 础 实 验 分 为 由 初 级 到 高 级 五 个训 练 平 台 ， 使 学 生 受 到 电 子 工 程
7、 实 践 、 电 工 电 子 测 量 与 实 验 技 术 、 电 子 线 路设 计 和 CPLD 及 电 子 CAD 技 术 、 单 片 机 应 用 综 合 技 术 、 电 子 线 路 综 合 设 计等 一 系 列 的 综 合 型 、 设 计 型 训 练 。 专 业 实 验 重 能 力新 模 式 的 专 业 实 验 教 学 旨 在 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 、 科 学 研 究 能 力 和创 新 能 力 。 将 专 业 实 验 按 照 能 力 培 养 目 的 分 为 课 程 实 验 （ 如 电 机 实 验 、 微 型计 算 机 技 术 实 验 、 电 力 电 子 及 计 算 机
8、 控 制 技 术 实 验 等 ） 和 独 立 开 设 的 专 业 综合 实 验 （ 电 力 系 统 继 电 保 护 综 合 实 验 、 电 力 系 统 综 合 自 动 化 实 验 、 电 力 系 统检 测 实 验 、 电 力 系 统 综 合 设 计 、 水 电 站 运 行 仿 真 培 训 等 ） 。 知 识 视 野 跟 前 沿开 设 反 映 电 气 工 程 及 其 自 动 化 领 域 科 技 前 沿 新 技 术 、 新 设 备 、 新 机 制 的特 色 选 修 课 ， 以 及 交 叉 学 科 概 论 选 修 课 ， 以 开 阔 学 生 的 视 野 ， 了 解 当 今 科 技前 沿 。- 5 -
9、二 、 心 得 体 会1、 技 术 在 本 领 域 的 研 究 进 一 步 深 入 和 其 他 一 些 学 科 发 展 的 深 远 影 响 下 ， 在20 世 纪 开 始 了 飞 速 的 发 展 。 而 且 ， 可 以 看 出 这 种 发 展 势 头 如 今 仍 没 有 一点 放 缓 的 迹 象 。 由 此 ， 我 们 有 理 由 相 信 ， 自 动 化 技 术 会 在 不 久 的 将 来 从众 多 新 兴 学 科 中 脱 颖 而 出 ， 从 而 更 好 地 改 进 人 类 的 生 产 结 构 体 系 ， 成 为未 来 社 会 最 具 影 响 力 的 社 会 科 学 。2、 理 论 如 果 没
10、 有 深 厚 广 博 的 专 业 理 论 知 识 就 不 可 能 在 本 专 业 方 向 有 所 成 就 。3、 自 动 化 学 科 内 容 繁 多 ， 对 于 更 高 层 次 的 学 习 之 前 ， 应 该 对 自 己 的 发 展 方向 有 一 个 大 致 的 规 划 设 想 。4、 实 践 自 动 化 专 业 不 仅 仅 是 一 门 理 论 ， 更 是 一 门 广 泛 应 用 于 生 产 实 践 的 技术 ， 因 此 理 论 实 践 对 于 自 动 化 的 学 习 而 言 ， 是 不 可 或 缺 的 。 “实 践 是检 验 真 理 的 唯 一 标 准 ”， 一 门 理 论 只 有 应 用 于 实 践 才 能 显 现 出 其 本 来 的面 貌 。- 6 -三、建议1、 由于有一部分同学基础比较薄弱，望老师讲课内容能更加具体点，减少抽象化的东西，讲解通俗易懂，提高上课的效率。2、 由于是大班上课，教室里人太多，导致同学听课的积极性不高。老师可以在讲课中多穿插一些视频、图片德育课程有关的历史人物故事，调动学生积极性。3、 老师多与学生互动，活跃课堂气氛。4、 课堂上有不少早退现象，老师可在课前课后各进行一次点到，以减少迟到早退现象的发生。
