1、如何與叛逆期的青少年相處,.,主講者：黃 秋 蓉,駿嘉鑑診教育機構 執行長,聽,傾聽五功,生理及活動的需求,被愛、被關懷,歸屬感,自尊心,好奇心,成就感,人類學習與思考之門會在個案察覺到 缺乏安全感、關懷與溫暖的情境下關閉,心理基本需求,聆聽心之所在，想像在我們試著與孩子溝通、關心孩子或要求孩子協助時，我們手心裡捧著的，是孩子的心。,一、瞭解青春期孩子的特性,人生歷程發展階段,嬰兒0-3歲,幼兒3-6歲,老年60歲以上,青年18-35歲,兒童6-12歲,少年12-18歲,中年35-60歲,生命週期,你的信念角色定位工作動機幸福泉源,發展任務不同 接觸環境互異 選擇機會不一樣,青少年叛逆現象之產
2、生,因為與父母之：,沮喪：很少將事情做對,神秘：怕被嘲笑,解了青少年的行為特徵,愛吹牛：自以為是,易怒：排斥干涉,叛逆：反抗父母干涉不實用的規矩,無禮：令父母不理會他們,左顧右盼：不喜歡直接對質,青春期的行為表現,與家長關係慢慢“疏遠”。,內心有了自己的小秘密。從幼稚走向成熟的過程,迷戀電腦遊戲。,注重外表，愛打扮。想要知道自己的地位,對異性產生好奇心。,變得多愁善感，喜怒無常。愛做夢,偶像崇拜。,二、協助孩子順利度過青春期,教育的天平,接納與愛,教導與管教,要想改變青少年，必須先改變自己,共同語言、習慣、現象叛逆,瞭解青少年之共同需求、關心之事物、心理特徵,與孩子談心,視問題是正常成長的一部
3、份,瞭解諒解包容欣賞協助,要用心而不是擔心,溝通而非控制,給予足夠的尊重和信任,解決之道,三、協助發展自我控制,積極傾聽,正面回饋法,引發榮譽感,不吝肯定與鼓勵,找出替代行為,一個不被父母或師長看重的孩子，表現是不會突出的。,彰顯好行為,正面回饋法,強調良好的行為，教導孩子要動腦思考。 讓孩子產生追求目標的動機。 教導孩子信任自己的決定。 創造成就感，強化孩子的自尊心。 鼓勵孩子與父母或師長談話。 促進健康的依附關係。,找出替代行為,不要幫孩子找藉口。 絕口不問為什麼，改問做了什麼？ 心平氣和的指正孩子。 將衝突視為學習的機會。 教導孩子表達失望和憤怒的可行方法。 如何在不冒犯他人的情況下，管理自己的情緒。, 的來源， 的表現。,找到 及 。, 告訴你自己你已經具有能力。,自信心,學習的樂趣,學習的目標,自我肯定,引發榮譽感,負責任,人類本質中最殷切的需求：渴望被肯定- William. James -,給孩子真誠的肯定與鼓勵,天才兒童的培養方法！ =充滿信心，多給正面的肯定及鼓勵，激發潛力！,不吝肯定與鼓勵,積極的聆聽,看著說話的人，集中注意力。 發問。 不要打斷別人的談話。 不要突然改變話題。 小心留意自己與對方的情緒反應。 聲音、動作或姿勢上的回應。,聽,愛,寶石的鑑賞家,南藺瑄,Thank You !,快樂孩子 圓滿人生輕鬆父母 成功事業和諧家庭,
