1、我和你一起走进 教科版思想品德教材,广安市高中思想政治 学科联教组副组长 黄信万 岳池县教科室教研员,一、关于补充材料的说明与建议 二、关于教科书的说明与建议 三、加强新课程改革学习，进一步树立新课程改革理念 四、重视开卷考试，积极发挥评价与考试的引导功能，提高思想品德课教学质量,一、关于补充材料的说明与建议,教育科学版与陕西人教版教材 七、八年级单元对照表,七年级补充材料 学会学习,八年级补充材料一 我们的权益 八年级补充材料二 一念之差与一步之遥 八年级补充材料三 与挫折同行 八年级补充材料四 学会学习,(一)七年级补充材料:学会学习 八年级补充材料四: 学会学习,课标内容:正确对待学习压
2、力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（七年级补充材料限定在学习生活中）,教学目标:情感、态度、价值观：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，能正确对待学习压力和考试焦虑；提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性(八年级下册)。能力：初步培养学生调整学习方法的能力；培养学生辩证地看问题的能力；学会竞争的技巧，掌握合作的本领(八年级下册) ；提高面对学习压力和考试焦虑时的自我调节能力。知识：知道良好的学习方法，树立正确的学习观念及学习习惯；理解竞争及其与合作的关系； (八年级下
3、册)了解导致学习压力过大和考试焦虑的原因，懂得采用科学的自我调控方法，减轻或消除过度考试焦虑。,教学重点难点 教学重点：形成适合自身的良好的学习方法和学习习惯。竞争及其与合作的关系 。（八年级下册） 教学难点：正确看待学习压力和考试焦虑。,内容要点： 1.工欲善其事，必先利其器 2.聪明以外的智慧 3.笑对学习压力,课时建议:三课时,教学内容分析： 1.工欲善其事，必先利其器第一层次:珍惜时间让学生懂得时间是宝贵的，要珍惜时间，做到合理安排时间，有效利用零星时间。第二层次:独立思考，自主学习让学生懂得自主学习的重要性，明确自主学习的要求。第三层次:劳逸结合让学生懂得劳逸结合有利于提高学习效率。
4、第四层次:学会竞争，善于合作帮助学生理解竞争与合作的关系与意义，引导学生反思总结自己的学习方法，找到适合自己的学习方法。,八年级下册【探究】在社会生活中，不同集体之间、不同国家和地区之间也存在着竞争与合作，竞争与合作是人类社会存在和发展的重要条件。查找社会生活中竞争与合作的相关案例，进一步理解竞争与合作的关系与意义。,七年级补充材料:从学习的角度讲述竞争与合作的关系，把处理学习中的竞争与合作的关系作为广义的学习方法的内容之一。,七年级下册 第一单元共同的责任 第二课我与我们 2.集体的力量中“竞争与合作”，集中讲述了竞争与合作的关系。其主要观点为：（1）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密
5、不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。（2）敢于竞争意味着对自己有信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。,（3）善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。团队精神是一个集体成功的重要保障。成员的合作对于集体的成功至关重要。成功的集体离不开成员间的合作。,八年级设计的这一【探究】，教学要求是：在正确理解竞争及
6、其与合作的关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性。在教学中处理这一内容需要注意：,（1）竞争与合作，两者都意味着在同一集体中的个人之间的广泛的相互作用，而并非是执行与他人无关的个人活动。（2）竞争具有两面性，其具体产生什么作用，与教师处理竞争的方式密切相关。（3）竞争有利的一面是：它能激发个人的努力和提高工作效率，能进一步提高个人志向水平，以及能缩小能力与成绩之间的差距。有研究表明，学生在竞争的条件下往往能更加努力地学习与工作，而且，他们对男女生之间、小组之间、班级之间的比赛等竞争情境都能做出积极的反应。他们在与其他同学的竞争中，通过比较，获得
7、了对自己能力实际的估价，并能较好地发现自己的局限性和尚未显示出来的潜力。竞争还可以使集体的生活变得更富有生气，增强学习与活动的乐趣。,（4）竞争也有有害的一面：在某些情况下，竞争可能会引起学生过分地紧张和焦虑，从而抑制学习。当竞争走向有害于身心这一极端时，它可能会引起能力差的学生的不能胜任感，从而迫使他们从不能胜任的活动中退缩出来，降低他们在集体中的地位以及他们的自尊水平。竞争也可能导致紧张、敌对、报复等消极的集体气氛，在这种气氛中，争胜并获得教师的欢心成了学生证明优异的惟一标准和个人自尊心的惟一源泉。相反，活动的内在价值和人的真正价值却受到忽视，而且学生会把别人的成就看作是一种威胁和挑战，于
8、是出现要么胜过别人、要么否认别人成就的现象。在一个强调个人竞争的班级中，学习上的收获往往只限于那些受到奖励的学生，而且其益处可能为其他学生的损失所抵消。在一个个人竞争颇为激烈的班级，学生似乎更感到受到贬抑，而不是受到鼓励，因为无论他们做得怎样好，教师总是暗示或干脆明说他们能做得更好。那些成绩中等甚至中等以上的学生，常被弄得很不自在。在激烈的竞争压力下，甚至那些在正常情况下是忠实可信的学生，也可能出现欺骗或作弊行为。由于竞争具有两面性，所以教师如何处理竞争的问题就显得尤为重要。,（5）竞争确实是学校和社会生活中不可缺少的一部分，但合作也是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了在社会生活中
9、更顺利地发展，学生既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。因此，在任何时候、任何场合都应当强调真正的有价值的目的，强调两者之间的相互补充，不能让不适当的竞争方式破坏了合作，使人们彼此对立。 （6）处理竞争与合作的适当方式之一，可能是采用集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。许多心理学研究表明，集体性的竞争能促进合作行为，而个人性的竞争则会干扰合作行为；确立共同的目标有助于合作，确立个人目标则不利于合作。,教学内容分析： 2.聪明以外的智慧第一层次：树立正确的学习观念让学生明确树立正确的学习观念的重要性，懂得树立正确的学习观念的要求。第二
10、层次：养成良好的学习习惯让学生懂得良好的学习习惯是取得良好的学习效果的重要保证，养成一心向学、专心致志、定时定量等良好的学习习惯。,教学内容分析： 3.笑对学习压力第一层次：辩证地看待学习压力让学生懂得在学习过程中，始终伴随着一定的压力。适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，提高学习效率。学习压力过大，超出心理承受能力，则会导致过度焦虑，从而降低学习效率，影响身心健康。第二层次：克服过度考试焦虑让学生知道考试前和考试中焦虑是正常的情绪反应，适度紧张有助于提高学习效率，保证考试中发挥出正常水平，但过度考试焦虑则是有害的，会影响考生发挥。帮助学生减轻或消除过度考试焦虑。,（二）八年
11、级补充材料一 我们的权益,课标内容:知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。,教学目标:情感、态度、价值观：树立强烈的权利意识，运用法律武器保护少年的权利；珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务；树立自觉运用法律维护自己的经济权利的意识。能力：能够结合具体生活，从相关的法律文件中检索、找到与未成年人相关的权利；理解、明晰、辨别与自己相关的法律法规规定的权益，形成对未成年人基本权益的清楚认识；自觉履行受教育的义务
12、，学会依法维护自己的受教育权和经济权利。知识：知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解中华人民共和国未成年人保护法、联合国儿童权利公约等法律法规对未成年人合法权益的相关规定；知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，法律保护公民的受教育权和公民合法的私有财产，知道未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。,教学重点难点 教学重点：1.维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。2.未成年人的财产继承权不受侵犯。 教学难点：1.学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。2. 法定继承人的范围及继承顺序。,内容要点： 1.少年的权利 2.我的受教育权 3.我的经济权利,课
13、时建议:四课时（我的经济权利2课时）,教学内容分析： 1.少年的权利第一层次;法律的规定未成年人各方面都还没成熟，容易受到伤害，为了保障我们的身心健康和合法权益，国家颁布了中华人民共和国未成年人保护法等一系列法律法规，明确规定了未成年人的生命健康、人身自由、受教育权等合法权益不受侵犯。第二层次:联合国的声音联合国儿童权利公约是一个国际性的保护少年儿童权益的条约。法律所强调的核心就是权利与义务的问题。我们的各种权益，包括“生存权”“受保护权”“受教育权”等都必须通过法律来保护。让学生将中华人民共和国未成年人保护法里所规定的有关合法内容，与联合国儿童权利公约里的具体内容对照，了解各种合法权益的具体
14、内容。,教学内容分析： 2.我的受教育权第一层次：知识助我成长让学生明确教育对一个人成长起着至关重要的作用，懂得当今社会任何人都必须受教育，同时还应终生受教育。第二层次：我们享有受教育权让学生明确公民的受教育权不容侵犯，同时每个公民都有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。初中生正在接受义务教育，为保障此权利，国家专门制定了中华人民共和国义务教育法。帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权。第三层次：珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务知道受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。明白初中生最基本的义务是什么，应该珍惜受教育的机会，更好地履行受教育的义
15、务。,教学内容分析： 3.我的经济权利第一层次:财产属于谁弄清财产所有权的含义以及所包含的内容。知道国家依法保护公民合法的私有财产，未成年人应学会用法律维护自己的财产权。第二层次:财产留给谁主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。第三层次:无形的财产智力成果主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，明确未成年人享有智力成果权，未成年人的智力成果同样受法律保护。鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。,（三）八年级补充材料二 一念之差与一步之遥,课标内容:能够分辨是非善恶，为人正直，学
16、会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，（此内容在陕人教版八上第四课“自我保护自我 防范”中已讲述） ，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。,教学目标:情感、态度、价值观：树立对自己行为负责的责任意识、法律意识和拒绝不良诱惑的信心，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等的不良诱惑，远离违法犯罪。树立正确、健康的生活态度。能力：培养学生拒绝、抵制不良诱惑的能力和自我控制能力；提高学生明辨是非、独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪。知识：认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害性；知道违法行为和犯罪行
17、为，认识违法犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系。,教学重点难点 教学重点：1.“黄、赌、毒”和邪教的危害性 。2.一般违法和犯罪之间的关系 。 教学难点：1.自觉地抵制不良诱惑 。2.一般违法和犯罪之间的关系 。,内容要点： 1.抵制不良诱惑 2.远离违法犯罪,课时建议:三课时（抵制不良诱惑2课时）,教学内容分析： 1.抵制不良诱惑第一层次: 危险的诱惑本层次内容是讲青少年要增强辨别各种诱惑的能力，分析“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑危害青少年健康成长。教学时，多用案例分析、讨论、辩论等方式，充分发挥学生的主体性，分析不良诱惑对生理、心理的严重危害。 第二层次:拒绝诱惑这一层次的
18、内容是教给学生拒绝不良诱惑的具体方法，以增强战胜不良诱惑的信心和勇气。教学时，应结合学生学习生活实际和心理实际，采用案例分析，让学生明白不良诱惑是可以战胜的，而且必须战胜。,教学内容分析： 2.远离违法犯罪第一层次:违法与犯罪只有一步之遥本层次主要讲违法、一般违法与犯罪的区别和联系以及违法行为要承担相应的法律责任。教学时，通过具体案例分析，引导学生明白一般违法与犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有一步之遥。第二层次:防微杜渐，防患于未然本层次承接上一层次讲找到解决办法。要让学生认识到防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径，作为中学生要正视错误，勇于改过，用法律意识筑起
19、我们人生的防线，远离违法犯罪。,（四）八年级补充材料三 与挫折同行,课标内容:客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺 意志，形成良好的生活态度。,教学目标:情感、态度、价值观面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 能力：初步培养学生辩证地分析挫折的能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道
20、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；知道培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度有助于人们战胜困难和挫折。,教学重点难点 教学重点：提高战胜挫折的能力。 教学难点：正确认识并客观分析挫折和逆境 。,内容要点： 1.直面风雨 2.笑对人生,课时建议:二课时,教学内容分析： 1直面风雨第一层次：人生难免有挫折让学生明白，尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而人生的道路上，每个人都难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。第二层次：正确认识挫折让学生明白，导致挫折的原因多种多样，面对挫折，不同的态度往往会导致截然不同的结果。,教学内容分析： 2.笑对人生第一层次:客观面对挫折让学生明白，面
21、对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。第二层次:坚强战胜挫折让学生明白，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证，引导学生有意识、有针对性地培养自己的意志品质。第三层次:理想超越挫折让学生明白，树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻；反之，没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进，在困难和挫折面前退缩不前，一蹶不振。,二、关于教科书的说明与建议,（一）教学内容顺序安排：先使用教材，后使用补充材料。,（二）教学课时安排：教材按照单元主题课主题三级主题进行编排和设计，原则上每个三级主题1课时。七年级下册共
22、29个三级主题，除去第二单元 情感世界 第四课多彩情绪 下面“人之常情”和“心晴雨亦晴”两个主题，加上补充材料“学会学习”三个主题，总计30个课时。八年级下册共31个三级主题，除去第一单元自然的声音六个主题、第三单元 在同一片土地上第七课3个主题、第四单元劳动创造世界5个主题，加上四个补充材料十个主题，总计29个课时。,（三）新课教学时，突出各课的“主要”内容,以“责任”为例，教材共有8处涉及：1.七年级上册第一单元“扬帆起航 ”3.2.4懂得人因不同社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.七年级下册第一单元“共同的责任”3.2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
23、 3.七年级下册第四单元“我们的权益 ”3.2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 4.七年级下册第五单元“走进社区 ”3.2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 3.2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。,以“责任”为例5.八年级上册第四单元“一念之差与一步之遥 ”3.2.3理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 6.八年级下册第二单元“公共利益 ”知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的
24、代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。7.九年级第三单元“同在阳光下 ”具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考。8.九年级第四单元“又到两会时”培养关心社会、参与社会生活的责任感和能力。,（三）新课教学时，突出各课的“主要”内容,七年级下册 第一单元1.个人的存在与发展离不开集体，因为个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足。集体中的相互交流、相互信任、相互关心、相互支持，不仅能满足个体的归属需要，使之体会到自己是社会一分子，并能确认自己在社会中的地位，而且能满足个体的自尊需要
25、，使之觉得自己在这个世界上有价值、有力量、有用处和必不可少。个体如果游离于集体之外或被集体所排斥，势必产生孤独感和自卑感。2.集体的存在与发展也离不开每一个个体，因为集体的规则需要大家共同遵守，集体的利益需要大家共同维护，集体的发展壮大需要大家共同努力。如果集体中的每一个个体都能够同心同德，不仅会增强集体的“合力”，而且会增强每一个个体的力量。,七年级下册 第一单元3.“自觉维护集体的荣誉和利益”不仅体现在集体荣誉和利益受到损害之时，而是更多地体现在每一个个体的日常交往和活动之中。例如，关心他人、爱护他人、帮助他人，相互理解、换位思考、求同存异，公平竞争、分工合作、利益分享等等，都是维护集体的
26、荣誉和利益、增强集体凝聚力的具体表现。,七年级下册 第二单元理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。,七年级下册 第三单元1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。（了解法律规范的特征，理解我国法律的本质） 2、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。法律是以规定人们的权利义务为内容的，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护人们的合法权益。这种功能是通过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途径来维护
27、人们的合法权益。,七年级下册 第四单元1. 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2.学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。,七年级下册 第五单元1.明确自己在社区中的不同身份和不同责任。 2.进行社区考察，积极参与社区、服务社区。,八年级下册 第一单元（略） 第二单元正确认识和处理个人利益与公共利益的关系，自觉维护公共利益。,八年级下册 第三单元实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿；香港和澳门回归，丰富了“一国两制”的理论和实践；事实证明，“一国
28、两制”方针是正确的，具有强大的生命力；坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割；“一国两制”是两岸统一的最佳方式。,八年级下册 第四单元（略） 第五单元1.了解发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化 。2.知道我国现阶段基本经济制度 。3.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。4.重信守诺。,（四）充分利用“教师备课系统”，用好教材，创造性地使用教材,教师备课系统：课标要求教学内容分析教学活动设计教学资料教学设计与案例多媒体资源,三、加强新课程改革学习，进一步树立新课程改
29、革理念,1. 课堂力求体现新课程改革的五个基本理念，即：（1）把握一条主线（以学生发展为本、促进学生发展）；（2）体现一个过程（让学生感受、理解知识的产生和发展过程）；（3）实现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合目标）；（4）指导三种学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）；（5）整合多种学科。,2. “五研究”（1）研究课程标准和教材。研究课程标准的内容及其要求，明确课程标准的地位和作用。研究教材的广度、深度、难度教学的力度。（2）研究教法。深化教改，研究突破重点难点的方法和技巧。（3）研究方法。重点研究解决学生学习的主动性、积极性、能动性，突出学科特点。（4）研究培优
30、转差。培优重点是从知识、智力、能力、心理因素、学习习惯上培养优秀学生；转差重点是利用学困生的非智力因素，促进智力和理解力的提高，树立信心，使其学有所得。（5）研究考试。深入研究当年中考说明、近三年来的中考热点和试题 、知识点的分布、试题的难度、试卷结构等。,理念是构建课标、教材的哲学基础和理论追求，制定课标、编写教材、指导教学都必须以这些理念作支撑，作为灵魂课标理念，必须贯穿于我们教育教学活动的全过程，教学的各个环节也必须符合这些理念。,理念一:初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。(条件理念 ) 理念二:帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。(目标理念) 理念三:坚
31、持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。(方法理念 ),四、重视开卷考试，积极发挥评价与考试的引导功能，提高思想品德课教学质量,评价依据由以往的重视结果转向结果与过程并重，以往的评价是对“过去”的关注，新的评价理念是对发展、提高、未来的关注。评价主体由一元化向多元化转变。新的教育评价是以包括被评价者在内的学生，教师、学校、家长、社会性在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激动，促进作用。评价焦点不再以结果为中心，而是在评价反馈后强调被评价者对评价的认同以及对原有状态的改善。评价内容更全面。新的评价不仅关注知识的评价，也关注学生的能力，情感、态度、价值观的
32、评价。评价方法多样化，以往的评价只是用纸和笔测验对学生进行评价，新的评价方法除了笔和纸测试以外，还包括观察法，描述性评语，项目评价，谈话，成长记录等方法。,考试,考试方式应灵活多样，如辩论，情景测验等等，纸笔测验只是考试的一种方式。要避免只用终结性的、单一的、知识性的考试来对学生思想品德课程的学习及思想状况做出评价。当然，纸笔测验仍然是考试的重要方法之一。但是，不能简单地运用纸笔测验，而要认真思考，如何才能充分发挥纸笔测验的作用。要根据评价目的，确定编制哪些类型的题目，以及不同题目量的比例。在思想品德的纸笔测验中，论述题可以很好地测量那些客观题无法测量的学习结果。,1.正确认识思想品德课在中学教育中的地位和作用。 2.破除“开卷考试就是翻书答题”的观念，树立正确的开卷考试观念。3.学校要为思想品德课教学提供良好的教学条件和环境。4.坚持期末统一考试和统一阅卷。5.安排专任教师担任九年级思想品德的教学工作。,岳池县教育科学研究室 黄 信 万岳池县九龙镇安拱路 邮编：638300电话: 0826-5235799 13882696352电子邮箱:,
