1、苏教版小学语文五年级下册第五单元教材解析,枣庄市薛城区北陈小学 闫兴艳,苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,北陈小学,人间真情,说课,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,课 标,教 材,建 议,本册课标,本学段课标,编写 意图,横纵向 解读,课程资源 开发利用,评价 建议,教学 建议,说课,本单元课标,课标要求,一、说课标,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,对本学段的要求,对本册书 的要求,本单元要求,课标,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,课 标,识字写字,习作,阅读,口语交际,说教材,二、说教材,义务教育课程标准实验教科书
2、 苏教版语文,编写意图,纵向说教材,横向说教材,全体性,编写意图,差异性,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,编写意图,关注学生发展的,主动性,全面性,持续性,横向说教材,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,培养良 好习惯,自主预习复习,教学目标,认真完成作业,阅读,爱如茉莉,苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,本单元教材内在的知识结构逻辑关系,人间真情,月光启蒙,我和祖父的园子,谈礼貌,教材内在的知识结构逻辑关系,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,培养良 好习惯,教学内容,自主预习复习,认真完成作业,阅读,爱国主义教育,传统美
3、德,抗争精神,习作,倾诉心理话,习作,感情真挚,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教材内在的知识结构逻辑关系,教材内在的知识结构逻辑关系,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,培养良 好习惯,教学内容,自主预习复习,认真完成作业,阅读,爱国主义教育,传统美德,创新精神,习作,感情真挚,练习,写好钢笔毛笔字,口语交际,诵读与积累,语文与生活,练习,识字与写字,阅读,习作,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,纵向 解读 教材,纵向说教材,识字 与 写字,学习独立识字,初步学会独立识字,有较强识字能力,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,纵向解读教材,阅读,义务教育课程标准实验教科书
4、 苏教版语文,纵向解读教材,学习默读,初步学会默读,快速默读,习作,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,纵向解读教材,写想说的话,运用积累材料,清晰倾诉心理话,五年级上册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,四年级下册,教材内在的知识结构,把握 段落,文章 内容,事件 发展,主要内容,课外读物,初步 学会 默读,教 学 建 议,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,说建议,阅读教学,重积累,重迁移,重朗读感悟,合理利用例文,习作训练,丰富生活积累,教 学 建 议,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,阅读教学,重迁移,重积累,重感悟,合理利用例文,丰富生活积累,习作训练,读写 结合,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,评价建议,依学定教,关注学习过程,形成性评价,依据学生基础,以学生为主 体进行评价,鼓励创新,引导质疑,表达有个性,发展个性特长,自己解决问题,课程资源的开发和利用,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,立足课本,生活化的语文,开发地域资源,课程资源的开发和利用,教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。,
