1、谁的朋友多教学设计【教学目标】在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。让学生懂得与伙伴相处的基本原则.2通过开展 “猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；3懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。4在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。【教学重点】在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验。【教学难点】帮助学生正确认识好朋友之间的矛盾并帮助他们一起解决这个矛盾。【教学过程】一、课前体验，初步感悟。1、师：同学们，我给大家讲一个故
2、事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？ 教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。来源:学科网例：我会关心小伙伴 我喜欢帮助小伙伴 我有礼貌 二、导入课
3、的开始师生一起唱找朋友的歌曲。课件出示教材中的三幅图。第一幅旨在引发学生说出与自己有共同爱好的朋友；第二幅旨在引导学生说说帮助过自己的朋友。第三幅引导同桌之间友好相处。教师引导学生从兴趣相投、上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。接着通过小游戏“猜猜他是谁”比一比谁对朋友了解的多，并邀请朋友一起做自己喜欢的游戏，以加深同学间的互相认识。最后互赠礼物：让学生把课前准备好的礼物送给好朋友。三、谁的朋友多1、让同学们说说自己与最好的朋友是如何认识的。2、你了解你的朋友吗？请填出下列的信息卡吧。3、活动：一起来玩猜猜他是谁的游戏吧！4、教师向同学们介绍朋友的种种好处，并让同学们感受有好朋
4、友的快乐。5、向同学们介绍镜子的游戏，你期待别人怎样对你你就怎样对待别人。6、说说好朋友之间闹了矛盾应该怎么办，让同学们说说自己的看法。7、你和你最好的朋友之间肯定闹过矛盾吧！说说你们之间的故事吧！照镜子游戏刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。1、教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。2、学生谈感想学生谈游戏后的体会。3、情感交流，发展能力教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。4、互送礼物，培养习惯让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。四、课后践行，内化感悟。1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。五、总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。让学生更多地了解好朋友最爱吃什么，最喜欢干什么，最大的优点是什么。
