1、教学目标： 1.学习根据亲身经历的某个生活实例提出论点的写法。 2.理解从各个方面连续举出事例，证明同一论点的写法。 3.理解“哨子”的含义。,富兰克林，美国科学家、政治家、外交家。出身贫寒，只念过两年就被迫缀学。12岁时，他去他哥哥的印刷所当学徒。这时他常常以干面包和清水充饥，用节省下的伙食费和节约的时间，买书和读书。他以非凡的求知欲和刻苦精神，吸取知识中的营养，从而为他成为科学家，政治家，外交家打下了牢固的基础。知识开扩了他的视野，他对丰富多彩、千变万化的自然界有着极浓的兴趣，从而开始了对大自然的孜孜不倦的探索。小小的蚂蚁，威力巨大的旋风，变化多端的洋流都成了他探索自然界的对象。在繁忙的商
2、务活动，政治活动之中，他都会挤出时间，观察、研究大自然。富兰克林在自然科学方面的杰出贡献为早期的电学研究。他发明了避雷针。富兰克林还曾参与美国“独立宣言”的起草工作，曾任美国邮政总长，驻法大使，宾州州长等工作。有人这样概括富兰克林的功迹：“在天上降伏雷电；在地上争取民权”。遵照他的意愿，他的墓碑上只刻有：“印刷工富兰克林”字样。,给下列红字注音： 瓢（ ） 伺候（ ） 恩宠荣禄（ ） 歧途（ ） 纷扰( ),pio,c,chng,q,ro,.解释 1.投机取巧：2.依葫芦画瓢：3.猎取：4.恩宠荣禄：5.醉心：6.人面兽心：,不付出艰苦劳动，依靠小聪明来达到目的。,比喻简单模仿，没有创新。,通
3、过找猎取得，指夺取名或利。,指名利地位。恩，恩惠；宠，宠爱；荣，荣誉；禄，俸禄。,对某一事物强烈爱好而一心专注。醉，沉迷，过分爱好。,外貌像人，心肠如兽，形容为人凶残卑鄙。,叙述生活实例（1-2）,列举现象，归纳论点：（3-10）,一、（3）总论“哨子”现象，引出下文。,二、（4-9）从各方面连续举例论证。,三、（10）归纳论点：许多人“所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。,思考问题：本文从实在的“哨子”引申出去，围绕“哨子”不断生发讨论。可以看出，“哨子”确实在富兰克林一生的生活和事业中起了不可忽视的作用。文中多次写“
4、哨子”，它在不同的语言环境里，含义是不同的。那么，我们看看，每一自然段的“哨子”分别指什么?,第一自然段的“哨子”： 第二自然段的“哨子”：第三自然段的“哨子”：第四自然段的“哨子”：,指实在的哨子。,指一些不必要的东西。,指所追求而又估价错误的某种事物。,指为猎取荣禄而侍候权贵，谋求接见。,第五自然段的“哨子”： 第六自然段的“哨子”： 第七自然段的“哨子”： 第八自然段的“哨子”：第九自然段的“哨子”：,指所谓“名望”。,指财产。,指寻欢作乐。,指远远超出收入水平的享受（虚荣）。,指依从父母之命或贪求荣华富贵。,比较想和做、哨子文章的论点及论点的提出。,想和做、哨子均采用开门见山地提出论点
5、的方法，想和做从日常生活中的某一类现象谈起，哨子从作者亲身经历的事件谈起，接着一一列举日常生活中的现象。在分析现象的基础上，提出中心论点。这是一种常见的议论文的结构模式。“想和做”的关系比较抽象，观点先摆出来不易吸引读者。哨子的比喻较难理解，先出示观点不易说清，所以作者通过从生活中的现象、事例提出问题，进行分析、评论，再提出观点，说服力较强。想和做的论点是“要把想和做结合起来”，提出观点后，文中既论述了为什么要两者结合，又论述了怎样把两者结合起来。哨子的论点是：“人们遭受人类很大一部分悲苦，都是由于他们事物的价值作出错误的估价而造成的。”这一观点是在分析了社会中各类典型问题的基础上，最后以结论的方式表明了作者的观点。,同学们，请说说这篇文章对你有何启发？,作业,1. 请你同样以“哨子”为话题，写一篇议论文。,xx中学 x年级x班,xxx,
