1、,家校联系,江南实验小学：汪荣发,有一个故事说丹麦女王维多利亚一天深夜回房，敲门，她丈夫在房里问：“谁?“女王说：“我是女王。“房里无动静，门也不开。女王又敲门，她丈夫又问：“谁?“女王说：“ 维多利亚。“里面仍无动静，也不开门。女王第三次敲门，她丈夫又问：“谁?“这次女王说：“你的妻子。“这时房门大开，丈夫拉着女王的手一同进了房。女王三次敲门，三次自报身分，表达三种不同的情感。“我是女王“表现了一种高高在上盛气凌人的气势，丈夫当然接受不了。第二次说“我是维多利来“，表现一般的关系，毫无情感，她丈夫也无法接受。第三次，表达了夫妻之间的情感，因此她丈夫欣然开门迎接她进房。这个例子说明，说话人的表
2、达方式对受话人的能否接受起着非常重要的作用。,前苏联苏霍姆林斯基曾说“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”,尊重性原则,协作性原则,1、做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子 的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激 ，将家长对孩子的爱和期待慢慢渗透到自己的心目中。,2、做一名真诚的慰问者。哪位学生没来上学，又没有请假，别忘了打个电话真诚地问候一声。如果几天没来上学，教师一定要抽空探望。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。,家长的教育方式,家长的素质决定家庭教育的层次。
3、家长自身的知识、品德、性质、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。,三、合作心里,既信赖教师，又经常主动地和教 师联系，如实地反映子女在家的各方面表现，同时积极地向教师了解子女在校的情况及现阶段学校教育的重点。在此基础上，家长和教师可以一起根据子女的实际情况，共同商定教育的对策，彼此分工合作。这类家长明白教育子女必须透彻地了解子女的发展水平和个性特点，在与教师的交流中，不断分析，采取符合子女心理需要的正确的教育手段。,四、目标心理,家长能根据子女年龄特点和各方面素质的水平以及学校的要求，认真思索，对子女提出切 实可行的近、中期目
4、标，并善于进行目标管理。经常观察、督促、鼓励、矫正子女实现目标的可达程度。,方式：面谈、打电话、发短信、写便条、开家长会等。,开好家长会,1、会前反复倾听家长意见，确定家长会目的、内容、组织形式、方法步骤。,2、向家长大力宣传学校办学理念，治校方略，管理措施，教学目标，取得的成就。,3、认真听取家长的意见和建议，做好梳理，抓好落实。,4、请优秀家长和学生代表介绍辅导、学习经验。,搞好家访,1、整体策化，实施方案。 开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访。,2、家访谈话要讲究方法。 家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的一腔热情。,3、做好家访记录，及时反馈。 每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。,谈心交流,谢谢指导！,谢谢指导！,
