1、2011年高考,-鉴赏诗歌的 十一大表达技巧,直击高考,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽,你认为这首诗在写作上有什么特色?,首句写静夜景色。从“凉”“月”等字中可知时间大约是在秋天。一轮明月把远近山头照得如同白昼，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的环境显得格外恬静。“千山月”三字，已经空阔，给人一种玲珑剔透之感。次句刻
2、画的却是另一种境界。“路暗”，说明时间也是在夜晚，下面又说“百种花”，则此时的节令换成了百花争妍的春天。这里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。此二句意境朦胧，语言隽永，对下二句起了烘托作用。第三句借一个传说故事喻世事变迁。末句写酒兴已阑，思家之念不禁油然而生，表明作者虽想超脱，毕竟不能忘情于人世。四句虽四个不同的意境，但合起来又是一个和谐的统一体，暗寓作者既想超脱时空而又留恋人间的仕与隐的矛盾思想。,你认为这首诗在写作上有什么特色?,解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百
3、种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。,古诗词表达技巧,表达方式:,表现手法,修辞方法：,以动衬静,借景抒情,动静结合,直接抒情,细节描写,虚实结合,使用典故,侧面烘托,情景交融,托物言志,比喻、拟人、夸张、借代 拟物、对比、排比等等,记叙、描写、议论、抒情、说明,叙事抒情,抑扬,赋、比、兴（创作方法）,表现手法或表达技巧,从三个方面分析抒情手法描写手法修辞手法,一、抒情手法,江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受
4、到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。,技巧一： 借景抒情,借助,抒发,一、抒情手法,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,此曲词的意象主要有“藤”、“树”、“鸦”、“桥”、“水”、“家”、“道”、“风”、“马”、“夕阳” ，渲染了一派凄凉萧瑟的晚秋气氛。在这些典型的“景”里面，有一个飘泊天涯，极度忧伤的旅人。这里的情和景很好地交融在一起，所以是用了景情相融的手法。,技巧一： 借景抒情,一、抒情手法,端居 李商隐远书归梦两悠悠，
5、只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（1分）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩 ，（1分）营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（1分）,一、抒情手法,技巧一: 借景抒情,小结,属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。,十二月带尧民歌别情 王实甫 怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂?新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今秋,香肌瘦几分?缕带宽三寸。,采用直接抒
6、情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之情表现得淋漓尽致。,试对这首词的主要表现手法进行分析？,技巧二:直接抒情,一、抒情手法,即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。古诗词中直接抒情的并不多见。,技巧二:直接抒情,小结,饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下：悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,前四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“
7、情”。,技巧三: 情景交融,一、抒情手法,滁洲西涧 韦应物【中唐】 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。,一、抒情手法,技巧三：寓情于景,答：诗人运用了寓情于景的手法。（1分）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（1分）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（1分）,技巧三: 情景交融（寓情于景）,小结,在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。,蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，
8、非是藉秋风。注 垂，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状 好像下垂的冠缨。,品味下面的诗，分析表达技巧,这首诗，事、景、情、议融为一体，用的是托物言志的表达技巧。,技巧四：托物言志（借物抒情）,一、抒情手法,卜算子咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹（孤高气节），借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治节操。,阅读下面的诗，分析有关表达技巧：,技巧四：托物言志（借物抒情）,一、抒情手法,上片感遇。“驿外”二句，说梅花流离沦落，所居非地；“已是”二句，说梅 花备受风雨摧残，所遇非时
9、，突出梅花遭遇的不幸。下片咏梅历尽磨难，留得芳香而去。从中不难看到作者身世与人格的投影。陆游早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵”免职。他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。此词或许是他晚年所作，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治节操。虽然不免有自悼自伤的消极成 份和孤芳自赏的意味， 但主要精神是积极的， 他在词中对周围恶浊的环境、“群芳”嫉妒的卑劣行径以及自身遭受的种种迫害，所表现出的高度蔑视，也是令人感佩的。咏物词贵在“不离不即”、“不粘不脱”，做到托物寄意，物我相融。此词不雕镂梅花形貌，而着重摄取其神韵，借以自我写照，是咏梅的上乘之作
10、。古典文学作品赏析 诉衷情,技巧四: 托物言志（借物抒情）,小结,属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。,瀑布联句 千岩万壑不辞劳， 1、2句希运 远看方知出处高。 溪涧岂能留得住， 3、4句李忱 终归大海作波涛。,阅读下面的诗，分析表达技巧：,这是一首托物言志的抒情诗，“物”即“瀑布”，“志”即不甘寂寞，意欲建功立业的豪情。,分 析 技 巧 型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体,1）请分析这首诗的表达技巧。 2）诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？,规范答题技巧,答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
11、（3）指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。,（10年安徽卷）,阅读下面这首诗。 岁暮 唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。,答：使用了借代和用典，（第一步）借代如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传
12、；（第二步）在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。（第三步）,二、描写手法,描写手法,二、描写类,1、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写）2、白描、细节描写3、衬托（正衬与反衬）、烘托 、对比4、虚实（虚实结合 、虚实相生），5、动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂），6、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）描写景物的方法：一、物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下)二、画面色彩（明暗、冷暖）； 三、动态和静态（动静、声寂）；四、点面、时空。五、对比、衬托，修辞，联想、想象,描写分类,描写方式渲染与烘托。渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象
13、。烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。 衬托与对比。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。,正面与侧面。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。 观察角度的变化。描写要有层次性由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同，
14、角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。,白描工笔。不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。使用叠词。增强韵律感，起强调作用。联想想象。想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合。,舟夜书所见 查（Zh）慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。,全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。,技巧五： 动静结合,
15、sn,二、描写类,例：阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。 兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。棹歌：渔民的歌 试分析这首诗中“动静结合”的描写手法。,参考答案诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机，体现了渔民捕鱼的闲适愉悦的美好心情。,技巧五： 动静结合,技巧五: 动静结合,指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。,小结,早 行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,二、
16、描写类,答：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三),技巧六：反衬,技巧六：反衬,利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象,小结,阅读下面的诗，分析有关表达技巧：,漫成一首 杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,前三句着力刻画都在一个“静”字，末句写大鱼跃出水面的“动”，与前三句的“静”对比鲜明。这里是以动衬静。,技巧六：反衬- 以动衬静,二、描写类,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
17、,诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。,技巧六： 反衬-以动衬静,品味下面的诗，分析有关表达技巧：,二、描写类,明代归有光 项脊轩志第一段：而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,技巧六：反衬- 以动衬静,二、描写类,西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。请分析这首诗歌的艺术特色。,二、描写类,答案：全词
18、挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，（2分）以动衬静，动静相映，（2分）构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。（2分）,技巧六:反衬- 以动衬静,属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态，也叫以动写静。,小结,例1：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫绝句）,【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归
19、？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,二、描写类,技巧六：反衬-以乐景写哀情,例1：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”（李白塞下曲）,【分析】前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。,二、描写类,技巧六：反衬-以哀景写乐情,技巧六：反衬-以乐景写哀情 或以哀景写乐情它属于反
20、衬的一种，也属于情与景的结合,小结,昭君出塞图 王思廉黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。汉室御戎无上策，错叫红粉怨丹青。,第一第二句用了什么表现手法？,明确：烘托。用“黄沙”“堆雪”营造气氛，烘托王昭君愁苦的心境。用旁人的“掩泪听”、琵琶的悲伤的音调烘托弹琵琶的昭君的悲苦和哀怨。,技巧七: 侧面烘托,二、描写类,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 陌上桑,技巧七: 侧面烘托,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,烘托 衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心
21、绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。,技巧七: 侧面烘托,小结,永遇乐京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。,用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬和仰慕孙权、刘裕的抗敌业绩；借刘义隆的失败教训批评南宋当政者的仓猝冒险行动；以廉颇自
22、比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。,这首词主要用什么表现手法的？试简要分析。,技巧八：用典,二、描写类,出塞一诗分析表现手法： 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,解题导引史记李将军传中说：“（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人这故；得飞将军备边，边烽自熄”。因此，三、四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评。,二、描写类,用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。,技巧八: 用典,小结,用典的作用：能够起到
23、含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。 要求：了解典故的含义，读懂诗歌。,诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。,十五夜望月 王 建（唐代）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,请对这首诗的主要的表现手法进行分析。,技巧九: 虚实结合,二、描写类,实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种
24、手法在叙述、描写中同时使用。,技巧九: 虚实结合,小结,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,虚实结合。丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。,诗歌鉴赏之虚实结合,诗歌中常见的“虚”包括以下三类：,1.神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚
25、象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。,2.已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,诗歌中常见的“虚”包括以下三类：,诗歌中常见的“虚”包括以下三类：,3.设想
26、的未来之境。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 例如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。,虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如：姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。例如：欧阳修的踏莎行： “候馆梅
27、残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”,上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,2002年上海卷蒋捷的虞美人听雨： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。试从一个方向切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。,参考答案从画面的描写来看，“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒
28、绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风华，“壮年听雨”，“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写，“而今听雨”的画面，僧庐之冷寂与鬓发之斑白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。,约 客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,描写了闲敲棋子这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。,试对第四句的表现手法进行分析？,技巧十: 细节描写,二、描写类,秋 思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,技巧十: 细节描写,二、描写类,通过人物的细节描写来抒发内心情怀。,技巧十: 细节描写,
29、小结,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，“艺术特色”或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,总结试题类型,规范答题技巧,答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。,课堂练习与示例： 早 行 （陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐,一种用兽毛制成的上衣，露水不易沾湿。 提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,回答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反
30、衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。,三、修辞类,(1)比兴，即先言它物以引起所咏之物 (2)比喻(3)拟人(4)夸张(5)双关 此外还有设问、反问、借代、对偶等。,三、修辞类,凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案,1、比喻,注释 凌波形容女子走路时步态轻盈。横塘在苏州南十时许。芳尘指美人的行踪。锦瑟华年比喻美好的青春时期。琐窗雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。冉冉流动的样子。梅子黄时雨四五月梅子黄
31、熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“梅雨。”,三、修辞类,技巧十一：修辞手法,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂.（林逋山园小梅）,2、拟人,把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。,采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱只情。,长信怨 王昌龄奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影
32、来。,3、夸张,【解析】这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕姐妹，她即求供养太后于长信宫。 诗的首句即写供奉太后之事；二句写婕妤曾作“团扇诗”怨歌行，自比扇子，恐怕秋凉被弃箧中；三、四句写虽颜美如玉，失宠之后却不如丑陋的乌鸦。以颜色比颜色，虽不同伦类，却显得奇特精巧，写出宫女失宠之后，对其同类的嫉羡之情。,4、借代,不直接的说出事物，而用相关的事物来代替所要表达的事物。,技巧十一：修辞手法指诗歌借助各种修辞手法表情达意，答题重点分析修辞的作用,小结,答题步骤,准确指出用了何种手法,结合具体诗句阐释怎样运用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情
33、,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,牛刀小试,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情（步骤三）.,书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。问（1）“两山排闼送青来”一句使用
34、了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）（2）结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（3分）,答案：该句使用了拟人的手法。（2分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，2分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（3分）,诗词表达技巧,表达方式:,表现手法,修辞方法：,以动衬静,借景抒情,动静结合,直接抒情,细节描写,虚实结合,使用典故,侧面烘托,情景交融,托物言志,比喻、拟人、夸张、借代 拟物、对比、排比等等,记叙、描写、议论、抒情、说明,叙事抒情,抑扬,
