1、12*想别人没想到的,执教者：徐晓霞,画“藏”,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,默读课文，想一想课文讲了一件什么事？,阅读提示,想一想：课文讲了一件什么事情？,课文主要讲了一位 考 ， 看谁能 ， 结果 的故事。,想一想：课文讲了一件什么事情？,课文主要讲了一位 画师 考 三个徒弟 ， 看谁能 在一张同样大小的纸上画出最多的 骆驼 ，结果小徒弟的画受到了画师 的称赞 的故事。,画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,密密麻麻,很小很小,得意
2、,自学二徒弟画的内容（小组合作）。 1、找一找：描写二徒弟的语句。 2、想一想：他画了几只骆驼？他是怎么想的？ 3、说一说：二徒弟是个怎样的人？ 4、读一读：相关句子。,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,许许多多,果然,自学小徒弟画的内容（小组合作）。 1、找一找：描写小徒弟的语句。 2、想一想：他画了几只骆驼？画师有什么看法？你认为他画得好吗？ 3、说一说：小徒弟是个怎样的人？ 4、读一读：相关句子。,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一只,另
3、一只,只露出,这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？,讨 论,为什么这幅画最好？,请你们来当小画师，用上“虽然但是”“因为所以”来评评这三位徒弟的画。,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,若隐若现:“若”的意思： 要是； 你； 好像。应选择哪一种？连起来说意思。,绘“香”宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,传“香”,有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。,说说你有没有想到过别人没想到的事。,学习知识要善于思考,思考,再思考. 我就是靠这个方法成为科学家的。-爱因斯坦,作业超市,1.摘抄好词好句，将故事讲给家长听. 2.在一张白纸上，看谁画的骆驼大。启发：课文中，小徒弟是用“以少代多”的方法赢得了称赞，现在我们要画大，我们可以用“以小衬大”的方法来表现。 （二选一）,
