1、学习目标,预习检测,温故知新,走进课文,作业任务,历史背景,走进春天，走进诗经 共赴一场跨越千年的凄美爱情之约,氓,2,氓之蚩蚩 ch ch 匪我愆期 fi qin,将子无怒 qing 乘彼垝垣gu yun,士也罔极 wng 靡室劳矣 m,咥其笑矣 x 隰则有泮 x pn,你预习了吗,请给红色字体注音,3,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,温故知新,4,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事
2、而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风- 雅- 颂-,赋-比-兴-,5,卫风氓,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，
3、靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,一 聆听品味,走进课文,6,1、注意诵读的节奏： “二、二”节拍,二 书声琅琅,2、分角色（聆听者、倾诉者） 场景设置：作为心理专家的你，穿越千年去聆听女子的诉说,走进课文,7,三 整体感知,本诗歌讲述了什么故事？,明确：氓是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。,走进课文,8,四 体会感情,氓,走进课文,子,复关,尔,士,无,男子名，第一次见面称
4、呼,古代对男子的尊称,指代用法，男子的住所,第二人称，关系亲密,古代男子的统称，他,没有称呼,称谓,再读课文,高潮,低谷,9,1、注意诵读的节奏： “二、二”节拍,二 书声琅琅,2、分角色（聆听者、倾诉者） 场景设置：作为心理专家的你，穿越千年去聆听女子的诉说,走进课文,3、注意人物情感变化,10,五 人物形象,你认为诗中女子是个怎样的形象？ 聪明、温柔、坚强、勤劳 对爱情与幸福有诚挚的追求 清醒、刚烈,敢爱敢恨,走进课文,11,六 原因探究,一、男子负心说 二、年老色衰说 三、财富说 四、社会风俗说,痴情女偏逢负心郎,走进课文,12,在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。
5、他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。,在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。,在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。,时代背景,13,氓中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！,人生启示,14,谢谢指导,再 见,Replay,End,
