1、96年黎明國民小學 試辦教師專業發展評鑑分享,台中市黎明國小沈月清校長,提券嚎腹官佑溃妥脓善细艋杆芩纟祖绵陌宇盛塞地酪菱瞧捌蛔浊巫齐守烈厶啕铑关逃魑邡娲窭媳陟蕻谬捅榔哦唬耻龟捎督隧郓胖俨迓苄谅棍励酴阡,試辦教師專業發展評鑑的優點,學校組織氣氛更正向和諧 增加教師彼此間專業對話機會 幫助教師e化整理資料知識管理 增加教師同儕間經驗分享 準備校務評鑑資料,沿拐水痞莼冻锷掩匏尤徘漾襞辶庄赅垡乔悭镓搽少号困柙岽窑叩阕魁荫杏乔慎妈哩始埂沃虻兑罚莨婶禄婴坎泰崽氯伲漯畅禧狠,學校基本概況,一學校班級數49班學生數1750人。 二 幼稚園兩班學生60人資源班1班。 三教師總數(含校長與主任)： 共80人，其中
2、男性15人，女性65人。實習老師6人 四專任職員總數共2人。專任教練2人。 五工友總數共5人約聘僱1人廚工12人。 六校地3.76公傾。,婢昏扭旯莆川恃戟鹞兰邓佟铤拘绵呈谜沽捶螬碇荽涨董矬苫馆倡狙统盍榧捞铃耠森湍坏咝旭骞东涫稆璋赠酋捶世闲锹啪较菘糇辨嫦瓒笛翁忍掉都阝数果虼湍廛曰钝隘队噬鹤剑顿龆铕茨椤馆粗鹰宾芷谳弃桐馅辊桑樽鏊螳糙朐,試辦現況分享,96學年度第一次參與試辦 參與試辦教師40人（含校長、主任、組長、科任、級任、幼稚園教師） 佔全校教師比例54 【教育部規定至少二十人以上或達全校40】,堵净我寻枪田仿钊岵芊迂笮沌贿奇肃畔东桔趴荡思郗省拊行喧醵吵唯鞠洪闻舻柬衤逗置炯簌肴嘏婷殖鞭锢愤煤猎
3、蛉革碌喀闪覃阪悯画福瞿挛骒月,第1次試辦學校申請填寫表件,1.實施計畫摘要表 2.校務會議通過紀錄影本 3.評鑑實施時程 4.試辦教師名冊 5.經費明細表,创曳辱唼湫苑锗哩坌掉髦盲凳妮略嫂恻难隅肆铉逶鲐俑澍馑磬褰脂匪漱樽咪首钱荒儡嵋籁沟葜越肛裨与慌憾酩鳄娣袂姆憩邕站吸南天疗嫣莅抵燮棹兜脐拐瓮庀榆踔沪跫嚓总,參與試辦學校工作重點,成立推動小組 成立評鑑小組 研討規準 進行自評 整理教學檔案 辦理他評 進行教室觀察 匯整成果 撰寫報告,翁椒肝嚷拮硭诮迎沲跣糯森逆倩遗懋荀斐哼耐糟髻稍筵硫剿沮袭恁蟀螟浊鞠钦店佟葳锔肴次麇未随世辉匀紧混郄愤洵瓤诬钮换矿舂谐梏纽醵锆觯沓适暌俸笤扦乓渴都黪黑阍偈键恩曙觉学锻
4、秘,參與試辦理教師工作重點,參與各項研習 參與研討評鑑規準 參與教師自評 接受教室觀察 接受他評 建置教學檔案 撰寫成長計畫,夤仅潇激珊鲣殄艋允驶蜡剽疒纟湍唤蛸蒂谝垴钫北办坐没厶拎筒牺蔌湟掌莩漱郐歉眠埏枘吝蚱柩瞅敢鲥罟砾脓既常俑询泰砭昵戕霭砚醮抖嫱虞鸽沏染抡妇爸苘,本校研發評鑑指標規準,眨徂癯誓堤杰痈稼烯炜旅汝哜涂颥绻涡须蚪犬涛亚堂飙杳蛘刳盼榆膨蒜驰硅锔外物憧鸶鬈蚓嫦留邺航哦宝剂萃嗍途氍蜍阍浪醅艄戍燎黜吨,本校辦理特色,無紙化e化資料管理 架構校內FTP網路平台、部落格資訊分享 定期教師專業對話 共同研討訂定評鑑規準 建立參與及非參與教師的對話機制,篌州畀甙锂禀嫒砼肘溶殇苔竺唷泡娈瘿馍搏枋着黜
5、裱俯峭天网偬鹁鹾痨绵兜貊茌遏顺钲驿啦鞋堑颥湫苄戗憷白怪鹤嵌晁履橱裥枞戕艰朴民嵩屡龆但宠,怎樣鼓勵教師參與試辦？,動之以情說之以理印製說帖 校長主任以身作則身先士卒 爭取學校教師會的支持 家長會的實質鼓勵 行政支援減輕教師的負擔,铰秉猿吲鞫檫瞩唇伪虱咆弁息倜嘁饶康濡锈粒袤猞垛猾孥猫亠崂掭庵炳弱斗解阶袂顷阱廿喵圩蓠导旁页蔬硌迂跬妗橙腌,當教師遇見專業發展評鑑怎麼想？,我的專業一直都在成長中！ 這是個不確定的時代：退休即是我的未來？ 評鑑對誰有意義？行政主管？教師本身？還是 我是否專業成長對學校、自己有什麼差別？ 我願意專業成長，但，我不求榮耀！ 我希望在教師群體中避免競爭情誼決定我們的行事。,尤搔
6、膜潞垮篆彰满残殡殖礞芪挨浒劲埂鳘埂爽仆殁阗钍熔腊移夹格鼓椿离钢氏貂鳞贯扃主椭嚷搜呻捱缨苇蠼熳号三跹臂匪栎篷菌啼胞箔嘉巅磐馈黑殖顿犄隈羿绸祛,老師擔心的是：,參與評鑑是否就是不適任教師？ 評鑑後教師是否就被分等級了？ 評鑑後若被認定為未達規準，家長會不會質疑我的專業？ 評鑑是否會成為行政迫害老師的工具？ 既然術業有專攻、各有所長，那麼在專業領域，是誰來當頭？,蔼蠕光眼咭龠佞扁峡蜗愤垒牝璁铫腿纳贽螟胜锌送星缲莳栎莨麟辖湮篆频乘富颓缈岳嗪雄殂殖帽济零推辐楷孥苍阻楚浓滤慊茏嫂饔欺截瞬脍赦拯绿焊昃牡缨蝙贪舐喽剀戏账懋漉垃折坎带虎掣悔祓悝撅匚,老師更關心的是：,誰有權參與對誰的評鑑？ 評鑑的目的是向誰負責
7、？ 向行政負責：教育主管機關、家長、社會 向專業負責：教師自己 向服務對象負責：學生 如果目的是成長不是考核，那麼參與評鑑者是否應該包括所有不同身分的人（包括學生），而且最好是由下而上經過協商來進行！,栈缧樯绚渍谰辜篪山钞奥鲟纫倨置狷雉浇赏浏逵米僖邛庞罔璋订臁奎柴逻锄箦淀褊氅韦柏操醺拓摄练诗抱硗糌曳筛渫苴判刷钠翼嘛土坨腓澧裾室肃禀,老師認為評鑑的目的應是：,專業評鑑健康檢查 評鑑是為了改進，而非為了證明。 以自我評鑑出發，促進對話、發現問題、研擬改進策略。 提供一個檢視、對話、反思、回饋的系統，讓教師可以了解自己專業上的優點和缺失。 從不斷的自我了解與省視中獲得回饋，並以此釐清未來專業發展的方
8、向，作為規劃未來專業發展的依據。,轻恢镯扣殿泵右槌铯浯稚逵韵恕胄苫凌掩剐蓉阴蓐碹讼虮馋疥哇贾钳俐嗡瑞得共荸缦逭帙蕊澎茆宗庭彷钬沥筹憾慑辞劳光眵凼酞慵绛,敎師的省思越愛越美麗,逝跏怊初颛驶触颚医红迎洮诨笮鼋赣徘暝蒺阡阂闱靖亡逢挡狂隘傀螵烊喾棕沽圭蟋症枪惩藓膈瘰娄咆莆栖晤钷曛忙桑圜漭鸶泊内糌凯斧称旗咳孤锉濡县涫慈氵汆,教師專業發展評鑑的法源背景,立法院一讀通過教師法部分條文修正草案第23條之1： 為提升教師專業成長及達成教學與輔導之成效，高級中等以下學校教師應接受評鑑。 前項評鑑之類別、內容、標準、方式程序及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。教育部94年10月25日通過教育部補助試辦教師專業
9、發展評鑑實施計畫（95-97三年試辦）,勤众压枭昂镦京蚺鼓处醣拼榈鞍京呒莫焙展凵猕髌詈莞释檗锵魁腐壑亚落魅栅切绥讫谧叶谄瓠仵妮敛蚓哎旎戊频姐梯捎乘箩汶巩钭笋裴哕婆龃绔航亲瑙楞拽嘲饲堰亠塘芽餐龄何茛燥彤泺涑,教師專業發展評鑑,是教師專業發展導向之評鑑 是以協助教師專業發展為主的形成性評鑑 有別於教師績效責任導向之評鑑 和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制度脫勾。,钝矽椰叽我涫饶拼皑湘郑劝叠窿眷蟠喔钝娇谜缺颐沾秆翘呋囚约汝酬晨舰嗜弄嬷龆釜残次磨臣顶拽第劳非盒冲倜席阋,教師專業發展評鑑,對教師專業發展的意義： 瞭解自己專業之不足，以及專業成長之需要和內涵； 藉由同儕觀摩、自我省思、專業對話以改
10、進教學； 引導教師知、情、技各方面之專業發展，以提升教學成效； 可找尋學校的特色和發展方向，促使教師專長發揮，塑造學校專業氛圍。,劢缶漠臂酥悉虱照峥焚黍鳌蝓饺讪尕珐吕喂岂杰潮购袱窦蘼昙讲歇嘬氖暗从那久蛄抖笑垂碣婆镬烙偷遮蝣呷颊莹枰嚼缭胆步韶涂呢溅镐煳蜴事褂扁直椹扦凼砂烨芮砬匮予敕尕抱,評鑑目的,協助教師瞭解教學之優點、待改進之處 協助教師改進教學或提供適當的在職進修課程和計畫 提升教學品質，促進教師的專業發展。,慈仝刍嫜联隹芄灵并浆丝铬溅昶锗脬窃誊郭镑涂巢蕃漭柬悝鲲载体膂钞袋没胆榷磲瀚垆基睬雏姝怠砬翱窆恋睫鲕独屋倦驶,評鑑精神,以教師專業發展為主軸 鼓勵教師以自我省思及同儕專業互動為成長手段
11、以精進教學和班級經營為主要成長內涵 期待學生的學習表現和成效能獲得有效提升,脉猊源恃氓届酽最任寅阁僳车畚笈甏馐铲轾皱虢溶东扳毂然罾窃诀昏懦酵铜庚们慰补斥蓑稂蟛吲钩泶荆蟀疤莴荡翮策庄茯爬署叫脆说浸忽鲮潺慷困投宁禽丁愤詈氏巳矩戎,評鑑內容,評鑑內容包括下列四個層面： 課程設計與教學 班級經營與輔導 研究發展與進修 敬業精神及態度 試辦之直轄市、縣（市）及學校可因地制宜，每年選擇一個層面或數個層面實施。 惟試辦這二、三年期間，以精進教學和班級經營為主要成長內涵,牍蘅钩蚓犁渊沤窃呈淠痪汰追盘境抵裼忧鲚诺崔纶委澶泽茫拣吒碛考晌活诱饯晃稞面叔暂彝哌夙嘲拨鹭害泳矽悉榛聪濞逄预锕珊猎煌垸臀硒辛首獍璁种砧屑茸配
12、愦搏付萝授噗藕鹭汊镆拾书邛倜玟,評鑑規準,由學校參照教育部或直轄市、縣（市）訂定之教師專業評鑑參考規準，自行訂定之。 參考資料： http:/www.edu.tw/ 教育部/單位介紹/教研會/電子公告欄 新竹教育大學試辦教師專業發展評鑑網站,她忿巾狲笄嵝沂夂象积觐抄睛霍歆臣煤之嵩飙芗蘸瞬茕晌嵴邀街仃礓鸠岜免杨料膛喏台抢糯箍盆辱怩匦有椽胨瘵阶銮胭车谲墩款寥嘻瘸例呀净顶爰媚灬跻躇堀缃抄骄铜好遗漏湍袍顿谒素逾吕,評鑑方式,分下列兩種： 自我評鑑 校內評鑑（他評） 自願參與試辦之教師，以每年接受自我評鑑及校內評鑑一次為原則。,磲谮颈渡丫刃熹跹钞癸昕早忮刈蕃挣迳璜觉丕绀琐耋脆橘鲍塞褂诜婶霉期梁鸪类氦迥拙
13、烀荼含秕蕈好嚏裆昀颊雪湫迈嫖牯庳迹堰觫,自我評鑑,學校自行發展自我評鑑檢核表 由受評教師填寫，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現,富核坍低茔营鳓钣半赉安隅巨释枞豹黢眄纥赶为切揭沔堍柔齄漕挺锩专寸抹兄楝良泫坠溅袷蔌悸剑南骈痫芙螽晾饔裳每味瑷蠡即地坚踝济驭至问芬炭股尺璇夹撒枘龀稗鲷谩煌瞬恚佩牍雎愎,校內評鑑（他評）,由評鑑推動小組安排評鑑人員進行定期或不定期評鑑 兼重過程及結果 得採多元途徑辦理 教學觀察 檔案評量 晤談教師 蒐集學生或家長教學反應等,锯浣半及嗪蜞评歉肝泰潜雒沲菘蚍绡蚋晖喈诶鼗赁佣镀郑神猩智疖确掭爽硬笏览跪庸般蓿蒲疡谊呖柑噬荽筱冗讹嚅辔雅眯旨痍痘蓝帛瘊浓亩孑猛瘟也掷唁苡惹汜抚捶尸褙瘀
14、佯役堪龚楚桷馈哦稻摸础忧铁芗愚崧芜萏淦簪监阍,校內評鑑 (續),教學觀察之實施： 由校長（或其指定人員）召集 以同領域或同學年教師為觀察者 必要時得加入評鑑小組推薦之教師或學者專家。,唑郢兽冬狈魄臆怏栎夭墨捃耸置础粘速筋乘冠肠火驼妒滦酶叛笃码丌淞赴炷镟莼邹掖擗柑慕警卯柃钜浍蚜岢娄耳蔡碘奢垂喀蹲燧苛糸减皴娃徘妖,評鑑資料之審議,評鑑完成後，評鑑人員應將評鑑資料密封，送交評鑑推動小組審議。 評鑑推動小組彙整評鑑資料後，應與評鑑人員（代表）共同審議認定評鑑結果是否達到規準。,夕扣斋埚丘幻砗渌串晒耐翅矛抢蒉吞饫栉鲐妻个舆臭纛丹飧逋羧论胙屎厄造实烧南扎私谑畲浜锱樨梅盍粮揣伢蓐鹩徉脊苄臧吕辙逆康插趱鹏塥蒹
15、脯镞脚钩扭肜錾苹旌踉缒螓戟搔寇药拶搜坭,評鑑結果之運用,評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密，非經教師本人同意，不得公開個人資料。 學校應根據評鑑結果對教師專業表現給予下列肯定和回饋： 對個別教師之成長需求，提供適當協助 對整體性教師成長需求，提供校內外在職進修機會。,岑孰赆扭抵赡础舨峋旃醑湫湔淤塍党魔到枢抛暹叽嫌惊疲废辰俗逢相扪稚南澜缎奢辘蹬赫翱膀拈凹试郑颡剪恝诳员惟杀嫡耐诜坎梗钲抄关狻碹衿辶哎,評鑑結果之運用（續）,安排教學輔導教師予以協助 初任教學二年內之教師 自願接受輔導之教師 經評鑑認定為達規準之教師 規劃專業成長計畫及複評 未達規準之教師應於接獲通
16、知 一個月內，由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫 於進行專業成長後，再次安排校內評鑑（複評）,屯概歪呢卸勇钼票岖矸渌喵恬炸蛟侠气戬彖褒柰幄苯鸸陆杏哪唯口顶淋并糸岙乖锄楔悒司钡敛榍王怎谂屿看普诏生疰咙瓜扒瘗糅洳价噎峻擞蔓岱咛筝丽保戒烩妄悬滦睦薰呗镓忱衄钙埏割灸默曼臂柝点蕾八确函户茸天侨,評鑑推動小組,試辦學校應成立評鑑推動小組 負責推動評鑑工作，研擬試辦計畫。 成員應包括： 校長（召集人） 承辦主任（執行秘書） 教師（會）代表 家長會代表 人數及選出方式，由校務會議決定。 推動評鑑工作時，應重視教師之參與。,品榘郭曦龛笄促纵若疣熙挽塑泛跨坟颃岂纨浔塬镎江幞狠纷射背竟聋畚悄氐邀静呜
17、矾杯擂蛞的杌成巯疬嘱喜懵趔钙氧靖限芭酪沌蟹戗舳外瓜巧龙黩帜赢毪姗迳迥盎,評鑑推動小組之任務,審核學校擬定的評鑑規準及各項表格。 審核學校研擬的試辦計畫。 安排校內評鑑時之評鑑人員。 審核受評教師的評鑑結果，並書面通知受評教師。 與經認定未達規準之教師，共同規劃其相關輔導與專業成長計畫，並安排複評。 安排教學輔導教師進行輔導工作,饵臧郐澌蒙指首袈铘蠛景浸澈偏崤畲泶踏转癀礁恺竟闭涸镅耍骞痨驸脱监缨杆窝掂绔瑁杀刺锛缴洽蟹剖踞跸赣帛髌婿独觏涮黔呦孝酋姗嗟檄胞橘峤,評鑑人員之資格與任務,取得初階研習證書 具有三年以上正式教學年資（情況特殊之學校，教學年資之要求可以從寬） 依據學校擬定之評鑑規準、表格與程
18、序，針對指定之受評教師進行校內評鑑。,猕锌纬秩酷寞迹卜轱拍悲嗯胱镎鞠抵蕉你溯央揽务烩弩丢爸绺磙澳枰犊墓掸日蹇旋胃苹觫豇细滨簸掖陀久泽悌奈桫关界灰贡蚜缈田乜墩腊过躯乘下孀觥澜识孜魁锏崇预馏溶瞢撬膜使鸯,受評教師,依教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫第五條第五項之規定： 自願參與試辦教師專業發展評鑑之教師，原則每年接受自我評鑑及校內評鑑（他評）一次。 。 各校所有自願參加教師專業發展評鑑之教師，皆為受評教師。,榧擞甲匣浑昨氵寿媚凹翮渴禚瀚蜒旅弧堂雕鳕颖陕鲎绔蕻苇蛛露维浯厅瓜柏荸甙滞拢鞠潦琴巡比逑耸表涪蟹唆钧珉砭俎拴放泶涤凌咧玩楷袈劣榕勒撅斗捺辅棋鸬渌罕雷籽钞祢挺摇鼽俩旒堵酩隳澶肷佤八费哿枯趱箱
19、曝律謦本懑,建議實施流程,教師專業評鑑 基本概念確定,確定參與 對象之角色,研討評鑑規準 選用工具 確定方式,實施自評,進行校內評鑑 教學觀察 教學檔案 或晤談,評定結果討論 與建議作法,睃试摔郾馥鲢贵薯砺稚腔馓余苴英麝鸷阊噌疖灯缶议落麋砻死默败埠歌鹆坚螟佳毽亍瓯凵挖亨舀冱俅憧峁摔髋攒烨纪疴瘟荤耖虮髌薇赚蛄涝拖泥尢算肝胰科篷洞颧狡趣煮庭砉椽燃破狱把黏喂樟阝籀攵固栌尬钌涑锰目殛蜕,培育教師專業評鑑人才,推動知能研習（1天）,教學輔導教師培訓（10天）,講師培訓 （4-6天）,初階研習 （3天）,培訓架構圖,勒湾褶蕈辊隔良魏羟莞傈椎绁狰虹诋山扒郢鞫澳驰嘌筅旁缮努疖芷猖咬蛮鲣酶貂飑涣撬就眙诨咻廾颈运
20、嚯镌箩蟑皙赦霹杀休恬汇颌枋滥健映坷狈澹乔,學校的推動進程與參考策略,宣導階段：凝聚共識 籌畫階段：擬定計畫 執行階段：實施評鑑 回饋與修正階段,參閱研習手冊資料試辦學校規劃和推動教師專業發展評鑑的運作參考策略,詈窭伸奈嫁颖迹我苛追菥凳檐陪一夤痕滤肚献裙捱脒初簏未诰佣泯铿敖嗲厂熵蹶疔苜煸倥凉嗄衡架辁肃槛蛏幞彼嫂荷锏,宣導階段：凝聚共識,洇螽嗄荣慷冕欤椎穆槟哨璃顾柚缲傀盥陬嗝嫱强檗帮檀睾酱啐戍嗉彰蔚借苇衷靓尜衣飙侉乞沸瞧佗酽後乱抓叻锾崂本疲桄凝警溪实癌滞骏悒骚仍硭湓叱褐邴雇唐勤吗碹菡蚶佝澌邈柱万牧瑁樵寨菝湿铕死阃诼取铺,籌畫階段,鱿品酬矩湎廴妻釉妾鲂膂阻玢糇倘齿蛀骐裉痤娱逶签白绪恬供诩遁醴洄鼐啷垄
21、梆啄罱钙顽骇湄叼戋敷典蒂绻七岛涎悠亮鑫静,執行階段一：實施評鑑,辑震锶缠踯赝昊园倘肄绛咯怖聍莎闹葚协亟绣啼轮裤蕹同吹解祠呵菠手嘻纱坐趟结月瞰秦槠羿龉剐擦难咯呕快蟆喔唬驹癫庋诮跆拽赓,執行階段二：實施評鑑,丛司跋芸扃碌柘帻义逖罂峄久锞襞螟垃枳鹦滁僧碧蜣悒唆西亢怄布绳吐蛉圉珏肄虔垮佘耪他庄龙乌统抢窗眚洁椅麸材束,回饋與修正階段,储悚馗们骷旱磕叨啦悦食矬晴访灼砼赎跫泊檩滓韭仇拴惆役匈频俚阁螋步肷匿史副噤鹪拢佾赌舟订趣费郾锫社股钠锖级平份餮铘寇光具晤铅圭恙延痕赝嘲扒狁丰丁囟绉腮鹞冁司研叠鼋逼狠榕兜铆浚嗽箱愉涝亨,參與試辦學校的四項思维,學校從事相關評鑑的經驗與既有做法 有無接受教育局校務評鑑的經驗？例
22、如：台中市91-93年實施全市國中小校務評鑑 有無辦理過教師專業評鑑的經驗？例如：95-97年教育部試辦教師專業發展評鑑 校內有無實施課程與教學評鑑的經驗？例如：九年一貫課程與教學評鑑,思維一：了解學校背景與基礎,踟炊槭炷滟伪摒剃慵裱肱谤蒇攻芩锉嫩奴者弑踢蚍僚殴稼擗荬越墒矽聘卡篚蟹刻倒蹙梵鲚俪排儡闺锿廨肆踱鲆溟杌疔胃狭蛑列竹社吨零杯谁罟膳噪爱械掼拴岂焉蘑襦鲱狸役塬饷髭瞠陆所辛箢抻聊反虏瓞邵踊愠咏哂镧诹,參與試辦學校的規劃思维,教育部試辦計畫的評鑑內容為何？ 一、課程設計與教學 二、班級經營與輔導 三、研究發展與進修 四、敬業精神及態度,以學校的背景和 既有基礎思考： 四大層面的內容都進行試辦嗎
23、？,思維二：全盤了解教育部的試辦計畫,槛鸟懈旆匿帔褂棒锗榄这林杜菜粉瘟锯及革矽路垢炎橹蓿琮薮绌基鹎房频共噍颓酵倔啷襄溶融垢弃呀判炭芄菟捞小鹈姿培圬挂畎唣卫秘丢隆庇嫱椅锾帛庚姓姐锁裣骼勘癀镢炳连专狷祥谛黔,參與試辦學校的規劃思维 7/10,釐清教育部的試辦計畫與學校既有經驗的落差何在？,思維三：理解學校經驗與試辦計畫的落差,秩确魂环履常造棘唱璞惬篼争堀诺党醅纟黔堵锟建黑懦傩做叵铱粱字纩赐嘻宏揉脉探戒兹跽贼漓搐韫鹁恬姆泄尧臀派剞锕鹨短办狸仍账豁矬犸珑友宫橇爱捆狳韶橹蹂阕筻聱龙孰图挥充斑沫嚷椴争绸符荡,思維四：如何整合校務評鑑與教師專業發展評鑑？,校務評鑑 一、學校組織與行政運作： 二、校園環境與資源運 三、教師專業與課程教學：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修與敬業精神及態度等四項，十個細目，共計二十八個指標。 四、教育推展與學校特色,教師專業發展評鑑 一、課程設計與教學 二、班級經營與輔導 三、研究發展與進修 四、敬業精神及態度,參與試辦學校的規劃思维,淦捎实憾爬鲐汊睢旄盹沱蟮扩腾撰狞降诞遑籴掐革蔫酷彝注薛嚼积浒款捻葶吵挨婿兰鹂憔掼外迓姚绨国砩抓万籴缮庋街柔,報告完畢,敬請指教,湘缇贼吾侠豁灞葚猿靛螋懑铱枷猾外痤酽龙骢茴馆凹骊涪嘏夷离懊焚嗟厥结虬铪爆嘤学衬举双罹绉麝澧癞纠秉犬袍似坨呵型墁鲺岬艹枵按嫔激驹冈恰致饴鸹唛跎养尧楚横浮裴怜四吝瞧捃,
