1、问题探讨,1队员之间如何传递信息？ 2队员获得信息后，身体的各个器官如何协调配合迅速做出反应？,第2章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,温故知新,结合初中的知识基础，回想一下什么是反射，能够举出几个反射的实例吗？,在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,神经调节的基本方式反射,草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？,反射的结构基础,感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分,反射弧,接受一定刺激后产生兴奋,传导兴奋,对信息进行分析综合,发生应答,传导兴奋,高级 低级,（大脑皮层） （脊髓）,（脊髓）,大脑,神经中枢
2、,高级,低级,人的手偶尔被针刺时，会发生缩手反射，人是先感到疼痛，还是先缩手？为什么？,兴奋 动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,一、神经调节的结构基础和反射,3.兴奋动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,接受一定刺激后产生兴奋,将兴奋传导到神经中枢,对传入的信息进行分析综合,将兴奋动传到效应器,发生应答反应的器官或组织,胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经元、神经纤维与神经,反射活动进行的条件：,1、完整的反射弧 2、引起兴奋的适当刺激,完成一个反射活动至少
3、需要几个神经元？,P17,兴奋的传导,一个神经元上传导神经元之间的传递,二、兴奋在神经纤维上的传导,结论： 兴奋是以_的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫_,实验：,+,+,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,神经表面电位差的实验示意图,电信号,神经冲动,神经传动（电信号）在神经纤维上如何产生和传导的呢？,阅读、分析、讨论,P18,1、神经纤维在未刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激以后，细胞膜内外电位如何变化？2、在神经纤维上局部电流是如何形成的？兴奋是如何在神经纤维上传导的（膜外、膜内、整个神经纤维）？,静息状态(未受到刺激时)
4、：,兴奋状态(受到刺激后)：,外正内负,外负内正,局部电流,兴奋部位与末兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动,传导与恢复,Na+-K+泵使K+浓度内外、Na+浓度内外 静息时细胞膜只对K+有相对较高的通透性K+外流外正内负 受刺激时细胞膜对Na +通透性增加Na +内流外负内正,静息状态（静息电位）,发生兴奋后（动作电位）,传导过程中,神经纤维的传导模式图,静息电位,刺激,电位变化,电位差,局部电流,未兴奋部位兴奋,神经传动（电信号）在神经纤维上如何产生和传导的呢？,兴奋双向传导,三、兴奋在神经元之间的传导,当兴奋传导至神经纤维的末梢时，是怎样传导至相邻的下一个神经元？,阅读、分析、讨论
5、,P18,1、兴奋在神经元间是通过什么来传递的其结构由哪几个部分组成？2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？,突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,神经元的突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。,轴突 树突,轴突 细胞体,突触的类型：,（含有递质）,突触,突触,阅读、分析、讨论,P19,1、兴奋在神经元间是通过什么来传递的其结构由哪几个部分组成？2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？,兴奋在神经元之间的传递过程,神经冲动刺激突触小泡 突触小泡与突触前膜融合 释放神经递质（胞吐） 神经递质扩散通过突触间隙 与突触后膜上的特
6、异性受体结合 引发突触后膜电位变化,电化学电信号,神经冲动传递到神经末梢,传递方向：信号转换:,单向性,兴奋在神经元之间的, 引发新的神经冲动传导,突触后膜电位变化可能是兴奋或抑制 递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。 因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。,电 信 号,电化 学 电,快,慢,可以双 向,单 向,比较兴奋的传导与传递,四、神经系统的分级调节,神经中枢的功能： 传递、储存和加工信息 产生各种心理活动 支配、控制人的全部行为,四、神经系统的分级调节,神经系统,中枢神经系统周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓,脑神经 脊神经,中枢
7、神经系统（脑和脊髓）上不同功能区-神经中枢,语言,运动,皮肤感觉,视觉,听觉,嗅觉,1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。,不同的神经中枢相互联系，相互调节。一般来说位于脊髓的低级中枢受脑中的高级中枢的调控。,神经系统的分级调节,五、人脑的高级功能,大脑皮层是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,（1）语言功能
8、,W区：write 受到损伤为not write，不能写字 S区：speak 受到损伤为not speak，不能讲话 V区：view 受到损伤为not view，不能看懂文字 H区：hear 受到损伤为not hear，不能听懂话,可能是H区出现了问题（2）学习和记忆 问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。,（2）学习、记忆功能,外界信息输入 （通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,短期记忆：主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关（海马区）。,长期记忆：与新突触的建立有关。,
