1、1第 2 节 通过激素的 调节课时训练 4 通过激素的调节基础夯实1.下图表示人体内化学物质传输信息的 3 种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是( )。A. B. C. D.答案: D2.下列有关糖代谢及其调节的叙述,正确的是( )。A.胰岛 B 细胞分泌的激素促进等过程B.胰岛 B 细胞 分泌的激素促进过程C.胰岛 A 细胞分泌的激素促进过程D.过程可发生在肌肉、肝脏细胞中答案: A3.下列关于高等动物体内激素的叙述,错误的是( )。激素调节比神经调节更迅速、更持久激素的分泌不只受神经调节激素的合成场所都是核糖体激素由内分泌腺分泌后随血液循环选择性 地运送到特定的组织器官,起调节作用A.
2、 B.C. D.答案: D4.下列激素的生理作用相互拮抗的是( )。A.胰岛素 与胰高血糖素B.甲状腺激素与肾上腺素C.肾上腺素与胰高血糖素D.生长激素与甲状腺激素答案: A5.下列关于内环境稳态的有关说法,正确的是( )。A.与血糖平衡调节有关的组织器官有下丘脑、垂体、肝脏B.内环境稳态的维持是通过神经体液调节机制实现的C.人进食后,血糖浓度升高,可通过刺激下丘脑相关神经兴奋,促进胰岛 B 细胞的分泌活动2D.人在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,有利于促进细胞代谢,增加产热量,使体温升高答案: C6.下图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是( )。A.激素只作用于垂体B.激素只作
3、 用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素分泌量增加,导致激素与激素分泌量增加D.摄入碘不足时,激素分泌量减少 ,导致激素与激素分泌量增加答案: B7.下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节理解正确的是( )。A.a、b 分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a 和 b 同时作用于 z,对 z 产生促进作用C.甲状腺激素过多,会抑制 x、y 的分泌功能D.x、y 分别表示脑 垂体和下丘脑答案: C能力提升8.科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的 3 h 内,每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果,下列叙述不正确的是( )。食用糖后的时间/min
4、0 30 60 90 120 150 18075 125 110 90 75 75 75A.该动物正常的血糖浓度是 75 mg/dLB.30 min 时,血糖浓度高达 125 mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少所致C.120 min 时,血糖浓度降至 75 mg/dL,主要是胰岛素分泌增多,促进血糖利用和转化D.180 min 时,血糖浓度维持在 75 mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解答案: B9.下表为某人血液化验的两项结果:项目 测定值 参考范围 单位甲状腺激素 10.0 3.16.8 p mol/L胰岛素 1.7 5.020.0 mIU/L据此分析,
5、其体内最可能发生的是( )。(导学号 52250085)A.神经系统的兴奋性降 低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案: C10.下图是分泌细胞分泌的某种物 质与靶细胞结合的示意图,据图回答下列问题。3(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有 。 (2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是 ,该激素是由 分泌的。 (3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号 分子为 TSH,则分泌细胞是 (填写内分泌腺名称)细胞,靶细胞是 。靶细胞又可分泌 作用于 ,以增加机体的产热量。 (4)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞? 。试简要
6、说出理由: 。 (5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点? 。 答案: (1)受体蛋白 (2)胰岛素 胰岛 B 细胞 (3)垂体 甲状腺细胞 甲状腺激素 体内几乎所有的细胞 (4)能 当甲状腺激素浓度过高时会抑制垂体的活动 (5)通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞11.回答下列问题。(导学号 52250086)(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛 B 细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是 和 。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛 B 细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。 (3)胰岛 B 细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的。 答案: (1)肝糖原分解 非糖物质转化 (2)胰岛素可促进血糖 进入细胞和被利用,胰岛 B 细胞功能不足者胰岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢 (3)内质网 高尔基体
