1、1案例教学运用于中职企业财务会计的研究分析文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 案例教学运用于中职企业财务会计的研究分析摘 要 众所周知，会计学科是一门将理论性、操作性集于一体的学科，学生学习起来有一定的困难，教师必须采取合适的教学方法，才能让学生学好会计。中职学生的基础较差，而且中职学生应该以就业为主要目的，提高操作能力，以便于他们更快地适应社会、适应工作，中职企业财务会计的教师任重而道远，案例教学法可以帮助学生提高动手操作能力，真正让学生掌握会计知识，能更好地就业。所谓案例教学，就是指教学中使用案例给学生讲解知识，学生从案例中更深刻地理解理论知识，切实提高学习水平。那教师
2、如何将案例教学运用于中职企业财务会2计呢？以“收入、费用和利润”这一章内容为例，做出简要解析。 关 键 词 案例教学；运用；中职；企业财务会计；分析 一、案例教学中引导学生独立思考 在传统的会计教学中，教师只是给学生讲解理论知识，学生被动地听讲，对于这些理论知识，学生感到很枯燥，也很难理解记忆，打消了学生学习会计的积极性，课堂效率低下。新课程背景下，教师要运用案例教学引导学生独立思考，教师只给学生提供案例，不要告诉学生应该如何解决案例中的状况，学生就会摆脱教师这根“拐棍”，独立进行思考，无形之中提高了学生的创造力，也提高了课堂有效性。比如，A 公司于 1 月 3 日与 B 公司签订了商品协议，
3、协议规定当日 A 公司预付 70%货款给 B 公司，等尾款付清，B 公司把价值 30 万的设备给 A 公司，A 公司于6 月 8 日付清全部货款，B 公司如约发货，问 B 公司 1 月 3日和 6 月 8 日的收入分别是多少。这个案例考查学生对收入的理解，学生会思考收入的定义和标准是什么，从而轻松地判断出 B 公司 1 月 3 日收入为 21 万元，6 月 8 日收入为 9 万元。 二、案例教学中增强师生互动 传统的会计教学中，教师占据课堂的主体地位，学3生学什么、如何学，都由教师决定，教师很少和学生互动，唯一的互动可能就是教师在课堂上提问问题，而且也只是针对个别学生，其实课堂是教师与学生共同
4、的课堂，仅仅讲解理论知识必然导致师生间缺乏互动，学生学习积极性不高，课堂效率低下。新课程背景下，教师要运用案例教学增强师生互动，教师提供学生感兴趣的案例，在学生研究案例的过程中，有不懂的地方可以随时向教师请教，教师发现学生在研究过程中出现的问题也可以随时纠正学生，增强了师生互动，也提高了学生的思维能力。比如，某企业以托收承付方式销售一批商品，增值税专用发票上注明货款 50 万元，增值税额 85000 元，成本 25 万元，商品已发出并办妥托收承付手续，但是近期收回货款的可能性不大，企业决定暂不确定收入。这个案例中包含了很多种情况，发出商品时，客户付款时，企业收回货款时，分别体现了什么会计知识，
5、教师可以和学生互动，从而提高了学生的学习效率。 三、案例教学中启发学生理论联系实际 传统的会计教学中，教师总是把会计理论知识放在首位，教师认为理论是极其重要的，只要学生熟练掌握了理论，自然能将理论运用到实际中，其实不然，理论与实际是有一定差距的，理论知识只是“纸上谈兵”，解决实际问题要通过实践。新课程背景下，教师要运用案例教学启4发学生理论联系实际，俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，学生通过教师提供的案例学习的过程，就是理论联系实际的过程，学生可以清晰地从案例中理解所体现的理论知识，把理论知识掌握得更牢固，以后遇到案例中的实际问题，学生也知道如何处理，学生做到了理论联系实际，也增强了学生举一
6、反三的能力。 四、案例教学中提高学生操作能力 传统的会计教学中，教师认为会计学科的理论性比较强，操作能力不重要，学生在以后的工作中自然能提高操作能力，这种想法是不对的，教师应该在课堂上就提高学生的操作能力，这样学生在工作以后才不会不知所措，操作能力的提高要从点点滴滴开始。新课程背景下，教师要运用案例教学提高学生的操作能力，学生从教师提供的案例中， ，练习做账、做凭证、做报表，学生会越操作越熟练，在以后的工作中才能得心应手。比如：针对第二条中的案例，教师可以让学生进行不同情况下的会计分录，增强学生的操作能力，每个案例中都让学生进行会计分录，熟能生巧，学生会把收入、费用、支出这部分内容的会计分录掌握得更准确。 以上内容通过四个方面阐述了如何将案例教学运用于中职企业财务会计，分别是：案例教学中引导学生独立思考；案例教学中增强师生互动；案例教学中启发学生理5论联系实际；案例教学中提高学生操作能力。这只是其中的几个方面，案例教学的运用是一个过程，需要及时完善和补充，教师在教学过程中要不断提升自身水平，不要因为教师自身水平的不足影响了学生会计水平的提高，还要在教学过程中不断积累、不断探索、不断总结，更恰当地将案例教学运用于中职企业财务会计教学中，让学生锻炼动手能力，为学生更好地就业打下基础。 文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
