1、,整十数加减一位数及相应的减法,一、教材分析,本节课出自小学数学教材第一册下第三单元第三节的内容。本节课是在学生学习了100以内数的组成基础上进行教学的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高学生解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到了良好的铺垫作用。,二、教学目标,根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了以下教学目标： 1.知识目标：使学生学会整十数加一位数及相应减法的计算方法，并在正确计算基础上加以应用。,二、教学目标,2.能力目标：通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联
2、系实际的能力。 3.情感目标：通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。,三、教学重、难点,根据学生已有的生活经验和知识基础，我确定了本节课的教学重点和难点：重点：能够熟练掌握整十数加一位数 及相应减法的计算方法。难点：在准确计算的基础上，能够运用所学解决实际问题。,四、教法和学法,从学生已有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我采用了以下教学方法： （一）教法 1、练习法：教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。 2、发现法：教师出示范例，引导学生探索发现
3、问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。,四、教法和学法,3、鼓励教学法：课堂评价主要以鼓励性为主。课上教师适当使用激励性评语和赠送小礼物的方式，让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单有效的方法。 （二）学法教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个：,四、教法和学法,1、运用学习方法的迁移，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，发现问题，以此来实现让学生从学会到会学的转变。 2、反馈补救法;在练习中注意观察学生对学习的反馈情况，尤其是不同层次的学生对本节课知识掌握的不同程度，以实现“培优扶差。满足不同”。,五、教学过程,（
4、一）本节课在多媒体教室进行，所需的教具有：投影仪、黑板和一些多媒体资料等。 （二）说过程 1、情境导入（约5分钟） 2、探索新知（约20分钟） 3、巩固练习（约10分钟） 4、反馈总结（约5分钟）,六、板书设计,本节课的板书设计，力求知识性与简洁性，使学生能够抓住重点，一目了然。,整十数加一位数及相应的减法,复习,58,1. 5个十和8个一合起来是（ ）。,2. 6个十和3个一合起来是（ ）。,3. 48里面有（ ）十和（ ）个一 。,4. 27里面有（ ）个一和（ ）个十 。,63,4,8,7,2,二、结合情境，探索新知,（一）情境引入，导入新课,同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了
5、什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？,二、结合情境，探索新知,（二）组织交流，探究算法,30 2 230,32,32,一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？,302等于多少呢？ 你是怎样计算的？,二、结合情境，探索新知,（二）组织交流，探究算法,32 2 ,30,32 30 ,2,50,6,56,三、应用实践，反馈练习,35,_,5,30,40,+,2,=,42,42,-,2,=,40,20,+,5,=,25,加法,5,+,20,=,25,45,5,40,45,40,5,50,7,57,57,7,50,7,50,57,57,50,7,20,8,28,28,8,20,8,20,28,28,2
6、0,8,填空：（）（） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） ,根据上图提问题列算式并计算。,38,30,8,有43个篮球,借走3个,还剩几个？,43 - 3 = 40 (个),20+5=25,34-4=30,看图列式,游戏：谁最先回家,30+4= 50+2= 36-6= 48-8= 20+8=,8+70= 63-3= 65-5= 90+6= 30+2=,75-5= 50+5= 13-3= 60+6= 30+3=,28,40,30,52,34,32,96,60,60,78,33,66,10,55,70,20+8,8+20,2+50,36-6,49-9,28-8,45-5,50+2,40+5,智慧果，看谁摘的多？,32-2,小猴摘桃,46-6,57-50,23-3,89-80,30,40,7,20,9,谈一谈,这节课你学到了哪些内容, 有什么收获呢？,本课总结,掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能正确的计算结果，并能运用所学解决实际问题。,家庭作业,放学回家后，用今天所学知识自己出一道题，考考你的父母,和他们一起算一算！,Thank you!,
