1、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德,名著阅读专题,七年级第一学期阅读书目马克吐温汤姆索亚历险记丹尼尔笛福鲁滨逊漂流记,名著推荐与阅读 汤姆索亚历险记,马克吐温（18351910）美国批判现实主义文学的奠基人,作者简介：美国批判现实主义文学的奠基人，马克吐温是笔名，他原名是塞缪朗荷恩克列门斯，他名字的含义是：水深十二英尺，轮船可以安全通过他当过报童、排字工、水手和淘金工人，所以他的创作具有坚实的生活基础。26岁时开始用马克吐温这个笔名发表作品。30岁时发表幽默故事卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙，使他闻名于全国。他的创作分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所
2、存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足，作品有竞选州长高尔斯的朋友再度出洋百万英镑等；中期以长篇小说为主，讽刺性加强，有镀金时代汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记王子与贫儿等；后期作品则由幽默讽刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，作品有游记给范斯顿将军辩护等。他擅长幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。他的作品对美国文学产生了巨大深远的影响。人们认为马克吐温是美国文学史上的一大里程碑。,书山有路勤为径 , 学海无涯苦作舟。,友情提示：要想用较少的时间读书而获得较多的知识，读书时可采用速读和精读的方法,速读要领 ： 1.先读目录，了解主要事件和人物及形象。2.然后很快地看一遍某个章节。找出
3、作者突出强调的部分。如果作者多次提到某一人物或事件或对某一个概念给了许多图解，那它就是重点所在。（如前面对马克 吐温的介绍）如果时间紧的话，你可以跳过那些作者着笔不多的部分。3.读每个段落的第一句、第一段应该比读其余部分更认真些。4.在阅读某一章节之前，注意标题以及每一段的第一个句子。然后合上书，问你自己，现在你对在看书之前所不知道的这个人物、事件、主题了解了多少。,序（前言） 第01章 汤姆耍斗，东躲西藏 第02章 无奈刷墙，战绩辉煌 第03章 打仗恋爱忙得汤姆不亦乐乎 第04章 主日学校，风头出尽 第05章 礼拜添花样，大钳甲虫戏小狗 第06章 汤姆识蓓姬，耳痛心欢喜 第07章 扁虱之争，
4、蓓姬伤心 第08章 勇当海盗，预演绿林 第09章 坟地惨案，波特受过 第10章 狗吠不祥，雪上加霜 第11章 波特有口难辩，汤姆良心受谴 第12章 汤姆喂猫药，姨妈心开窍 第13章 “海盗”扬帆，准备远航 第14章 “海盗们”野外乐逍遥 第15章 汤姆回家暗访，心花怒放返营房 第16章 初学抽烟“丢了小刀” 第17章 海盗们为自己送葬，教堂现真相,第18章 汤姆托梦骗姨妈，蓓姬借故寻报复 第19章 汤姆花言巧语，姨妈慈悲心肠 第20章 心连心，汤姆代人受过 第21章 流利的口才，老师的镀金脑袋 第22章 哈克费恩引经弄典 第23章 波特无罪，乔逃亡在外 第24章 白天神气十足，夜里提心吊担 第
5、25章 掘地寻宝，空手而归 第26章 真正的强盗找到了一箱金子 第27章 忐忑不安的跟踪 第28章 巢穴追踪，汤姆发现新线索 第29章 哈克静心守夜，寡妇幸免遭难 第30章 汤姆和蓓姬山洞被困 第31章 得而复失 第32章 “大家快起来，孩子找到了！” 第33章 印第安人乔困死山洞 第34章 黄金如山，富了汤姆与哈克 第35章 受人尊敬的哈克与“强盗”为伍,速读要领 ： 1、先读目录，了解主要事件和人物及形象。2、然后很快地看一遍某个章节。找出作者突出强调的部分。如果作者多次提到某一人物或事件或对某一个概念给了许多图解，那它就是重点所在。（如前面对作者马克 吐温的介绍）如果时间紧的话，你可以跳
6、过那些作者着笔不多的部分。3、读每个段落的第一句应该比读其余部分更认真些。4、在阅读某一章节之前，注意标题以及每一段的第一个句子。然后合上书，问你自己，现在你对在看书之前所不知道的这个人物、事件、主题了解了多少。,作者简介：美国批判现实主义文学的奠基人，马克吐温是笔名，他原名是塞缪朗荷恩克列门斯，他名字的含义是：水深十二英尺，轮船可以安全通过他当过报童、排字工、水手和淘金工人，所以他的创作具有坚实的生活基础。26岁时用马克吐温这个笔名发表作品。30岁时发表幽默故事卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙，使他全国闻名。他的创作分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足
7、，作品有竞选州长高尔斯的朋友再度出洋百万英镑等；中期以长篇小说为主，讽刺性加强，有镀金时代、汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记王子与贫儿等；后期作品则由幽默讽刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，作品有游记给范斯顿将军辩护等。他擅长幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。他的作品对美国文学产生了巨大深远的影响。人们认为马克吐温是美国文学史上的一大里程碑。（加色的为突出强调的部分）,速读要领 ： 1.先读目录，了解主要事件和人物。2.然后很快地看一遍某个章节。找出作者突出强调的部分。如果作者多次提到某一人物或事件或对某一个概念给了许多图解，那它就是重点所在。（如前面对作者马克 吐温的介绍）如果时间紧的
8、话，你可以跳过那些作者着笔不多的部分。3.在阅读某一章节之前，注意标题以及每一段的第一个句子。然后合上书，问你自己，现在你对在看书之前所不知道的这个人物、事件、主题了解了多少。,速读要领总结： （请抄在笔记本上） 1.先读目录，了解主要事件和人物。2.在阅读每一章节时，注意标题以及每一段的第一个句子、第一个段落。3.找出每章节中作者突出强调的人物、事件、以及环境描写等。,何谓精读：朱熹在读书之要中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透
9、彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼（jju），文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。,根据不同的文体，精读也有不同的要求： 小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。,1.了解故事情节- 创作背景、内容梗概、主要事件等。2.分析人物形象-主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。3.理解思想内涵-作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。4.探究写作手法-艺术特色、表现手法、结构
10、特点等。5.表达体验感悟-阅读后的收获、启示、看法、评价等。,汤姆索亚历险记的创作背景：作品多以密西西比河畔为背景，反映十九世纪末期美国社会的方方面面，作者在序言中说:“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我儿时伙伴们的故事”。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。,掌握背景的方法：借助序言（包括作者序和译者序）；研究作者的生平和创作时代背景；相关的评论。,主题和主要事件：一个主题，四个“叙事单位”,一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。,一、汤姆和蓓姬的故事 二、汤姆和波特的故事 三、杰克
11、逊岛的故事 四、汤姆和印第安人乔的故事,内容简介汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品等等。他甚至喜欢上了名叫蓓姬撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。 .一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣（yu）子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不
12、安之中。 后来，汤姆由于蓓姬和他怄气而与好友乔哈克一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。蓓姬也在不久之后与他重归于好 不久后，法院终于要审理那场凶杀案大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安人乔，但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中。 后来，汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号十字架”另一个藏宝藏的地方。他们决定找到“二号十字架”的所在地。,几天后，
13、蓓姬、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了魔克托尔洞一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓姬光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了印第安人乔 镇上的人们都以为他们死在洞中了，波莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜镇上突然喧闹起来汤姆和蓓姬被找到了！原来，汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个出口。最终被几个好心人送了回来。 由于这件事，洞口被封了。汤姆知道后，便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓姬的爸爸撒切尔法官。法官便带人去查看，洞门被打开了，但印第安人乔早就饿死了。
14、 . 后来，汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述一个刻有小小十字架的大石头，并找到了一个宝箱，里面有一万两千余元！发现宝藏的他们成了大富翁。 从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上总之，文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。,概
15、括故事梗概的方法：首先借助目录将重要事件划出来，然后根据自己在阅读时的笔记或记忆将事件放大充实，再进行适当的整理使上下文衔接语句通顺流畅。,如：在洞中历险中汤姆给你留下最深刻印象的两件事是,（1）他关心、安慰蓓姬，并将身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃;（2）勇敢、机智地利用风筝线引路和蓓姬一起脱险.,概括故事梗概的注意点：对故事情节的概括要交代清楚人和事等要素，语言要简洁。,人物形象分析：在小说中，汤姆给你留下怎样的印象？,汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏(zh
16、g)，去当绿(l)林好汉，过行侠仗义的生活。,主要人物形象,汤姆索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性、枯躁乏味的生活，幻想干一番英雄事业。他富有同情心和冒险精神，喜欢上了法官的女儿蓓姬撒切尔，并想尽一切办法“追求”她。他和知心朋友哈克意外地目睹一场凶杀案，在法庭审判时他勇敢地站出来检举了真正的杀人犯，为当地人民除了一害。他还和哈克在山洞中找到了宝藏，从一个原本人人讨厌的“野孩子”成为人人称道的大英雄。,哈克贝利费恩汤姆的好朋友，他心地善良，正直无私，厌恶所谓的文明和礼法。他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自已生活，成了流浪儿。他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可
17、他和汤姆却是好朋友，两人一起历险，并得到一笔巨款，后被寡妇道格拉斯收为养子。,蓓姬撒切尔汤姆的新邻居，是个蓝眼睛的漂亮小姑娘，她是汤姆的“小女朋友”，是汤姆的崇拜者。两人曾闹过很大的不愉快，一度形同陌路，后在汤姆的努力下，重归于好。在一次野餐会后的探险中，与汤姆在山洞中迷路，顽强的蓓姬与汤姆在阴森森的洞内熬过了三天三夜，终天奇迹般脱险。,波莉姨妈严肃而善良的家长，认真而富有同情心，用严历的甚至恐怖的条条框框规矩主人公的行为，是旧时代人的代表。接受新思想较慢，严格地按照旧有的习惯生活。然而在主人公历险回家时并没有过多严厉斥责。她收养了汤姆和他弟弟，因为她的善良，所以对汤姆的恶作剧总是无可奈何。,
18、对人物形象的分析要注意人物言行与人物特点的吻合。 如：在汤姆的性格中,你最欣赏或佩服的是他的,例：正直、真诚、勇敢 .,这在名著中具体表现为,在法庭审判时，他勇敢地检举了真正的杀人犯，为当地人民除了一害。,熟悉人物及其关系：在阅读时要尽可能地把每一个人名都划下来或做摘抄，如有同学在读汤姆历险记时就摘录了杰姆、本罗杰斯、毕莱费休、强尼密勒、乔哈波、杰夫撒切尔、艾米劳伦斯、玛丽、毕利等30多个人名 。对熟悉作品内容和考试大有益处。你不妨一试。,养母子关系,作品的思想内涵:（作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等） 探究内涵的方法：可从主题、人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达
19、等方面入手。小说描写了密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历，以逼真传神的笔法刻划了一个调皮孩子的形象，并借用儿童的心理、观察及感受反映了当时复杂社会的各个层面。社会的种种弊病和黑暗的现实、虚伪的宗教、庸人的市民，这一切都随着汤姆索亚的历险过程一一展现。少年儿童特有的自由活泼的心灵得到了淋漓尽致的描绘。,对作品思想内涵的理解要准确深刻。如:你对汤姆、哈克和蓓姬等小伙伴们擅自离校去冒险的行为是怎样理解的？,汤姆、哈克和蓓姬等小伙伴们讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥的教育，与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境，充分的表现了他们的聪明、勇敢、正直、真诚、乐
20、观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。,探究写作手法：（艺术特色、表现手法、结构特点等）1.小说语言散文化。遣词造句非常严格，抒情色调很浓，极具意境美。围绕汤姆和孩子们活动的天地，给我们展现了广阔无边的江海的浩淼，美丽神奇的森林和神秘恐怖的岩洞，这自然界的瑰奇给探险活动提供了一个富于诗意的背景，使情节展开不再生硬和迷离。语言简洁明快。没有拖泥带水，就仿佛清晨草尖上的露珠一样，晶莹圆润却又只在草尖上滚动。 2.心理描写和场景描写的自然结合，如同行云流水一样，表现出不同的层次和环节的美感和质感。例如孤
21、寂的杰克逊岛在作者笔下被赋予了神话般的意境。,表达体验感悟（阅读后的收获、启示、看法、评价等）,这和我们写作读后感的形式是一样的，你可就作者、创作背景、主题、故事情节、人物形象、思想内涵、教育意义、艺术手法等选取一点谈深谈透即可。可参考阅读快车的导读部分。,读汤姆索亚历险记的另一层含义在于，如何看待象汤姆亚这样的“问题少年“。从传统的教育观看，汤姆索亚很显然是一个另类，喜欢“恶作剧”是他活泼本性的使然，也是他充满野趣的地方。他不象田晓菲那样，从小就具有文学的天赋，也不象贾里那样只是在两点一线中闭门造车，大自然和朋友是他生命中最重要的部分，除此之外一切包括学习都是次要的。因而，他用恶作剧的方式来
22、表达自己的一种生存方式的独特存在，因而他用逃学的方式来表达对于传统繁琐却毫无价值的圣经说教教育的极度反感。他一出场，就和蓓姬赌气，对于波莉姨妈的管教置若罔闻，还想着百法使波莉姨妈生气，到坟场去玩死猫。所有这些，都容易使人把汤姆索亚定性为坏孩子。但是，恰恰在这个看似“坏”的表象后面，却隐藏着一颗金子般的心，汤姆索亚的勇敢机智、乐于助人、真实善良深深的被掩盖了，要想发现这些闪光点，关键要为他们创造一个个性充分张场的个性空间,这部作品，尽管场景变换频繁，出乎意料的事件扑面而来，尽管高密度的华丽文字让你目不暇接，但幽默的元素不断闪出，童真童趣跃然纸上，时时有忍俊不禁的感觉。汤姆和他的小伙伴们在不经意中
23、卷到一桩杀人案中，后又经历了鬼楼遇险、迷洞奇遇等一系列紧张而又复杂的事件，但汤姆和孩子们却始终能以儿童的特有方式予以化解。在山洞长达三天的恐怖际遇中，支撑汤姆精神支柱的始终是那个萦绕于心的海盗梦，因而场面越刺激，经历越曲折，对汤姆来说越具有一种理想接近的趋势，因而也就越能坚定起战胜困难的信心和决心，这种特殊的心理使汤姆在困境中表现日渐成熟，最终成为一名男子汉。其行为虽然理性了，但其动机依然是充满童趣的。,事实上，透过汤姆索亚的恶作剧背后，可以看出他的情商底韵很好，他之所以能够想出那些鬼点子来，就是他有过人的聪慧之处，对于这些不碍大局的鬼点子，老师估且可以看作是一场情商测验而已，没有必要非得按照
24、成人的标准去要求他们不可，更不能按照成人的模式去试图改造他们，那样做的后果只能是逼着他们去反抗，去寻找一种他们理想化的生存方式，就象汤姆索亚想当海盗一样。,汤姆索亚探险的历程也是一个问题少年在社会实践中逐步走向性格成熟的心理过程。你看还是这个汤姆索亚，以前仅仅是耍个性和小聪明，看起来很调皮，反抗性也很强，但放到社会实践这个大熔炉里不断的锻造淬（cu）火，逐步也就变的坚强起来，性格向上的积极的一面也得以显现出来。他一开始和蓓姬赌气，发展到最后在山洞中对蓓姬呵护倍至；从一开始因为胆怯而不敢作证，到最后勇敢的挺身而出，给波特出庭作证，替他洗去不白之冤；从不理解波莉姨妈而愤然出走，到最终为姨妈的伤心而
25、担心。其他的两个小伙伴也在风雨中不断成熟起来。所以，这部小说的另一层隐性含义就是强化社会实践对于形成孩子正确的人格具有重要作用。,汤姆索亚历险记虽然带有浪漫的色彩，却提出了一个如何使孩子正确成长的沉重话题。我们要用发展的眼光用欣赏的眼光去看待孩子的成长，对于他们的稍带有野趣的童真不要过多的指责，不要使他们过早成人化，要多想些办法，早日促进他们健康的心理和人格的形成，使自发性的探险变成有序的引导，让他们在接受知识教育的同时，也能够正确的学会与人交往和公平处世，或许这比知识本身更加重要。,整理时应注意的问题:,1、对作者、书名、人物名字的书写要正确，不能出现错别字。如：马克吐温、竞选州长、汤姆等。
26、,2、对故事情节的概括要交代清楚人和事等要素，语言要简洁。如：在洞中历险中汤姆给你留下最深刻印象的两件事是 （1）关心、安慰蓓姬，并将身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃;（2）勇敢、机智地利用风筝线引路和蓓姬一起脱险.,整理时应注意的问题:,3、对人物形象的分析要注意人物言行与人物特点的吻合。 如：在汤姆的性格中,你最欣赏或佩服的是他的. 这在名著中具体表现为_ _,例：正直、真诚、勇敢,在法庭审判时，他勇敢地检举了真正的杀人犯，为当地人民除了一害。,4、对作品思想内涵的理解要准确深刻。如:汤姆、哈克和蓓姬等小伙伴们讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥的教育，与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏，用
27、冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境，充分的表现了他们的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。,布置作业： 1.精读当海盗去海盗生活洞中历险。2.针对小说阅读和考试的要求将有关内容进行整理。,再见,阅读小说的注意点：（请将要点抄在笔记本上）1、分析小说中的人物。分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写；分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。2、熟悉并分析故事情节。可用朗读、编提纲、复述内容等方式；小说情节有开端、发展、高潮、结局等。
28、3、分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。如作者写汤姆等儿童在杰克逊岛山富于稚气和魅力的探险时，就把写景和叙事揉和在一起，从而揭示了孩子们淳朴的心灵和优美的自然景观是多么的协调一致，对主题起了有力的烘托作用。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。,把握小说的环境 社会环境 自然环境 小说用抒情的笔调描写儿童与大自然融为一体，写儿童在杰克逊岛山富于稚气和魅力的探险。作者对儿童心理的观察精细入微；描写合情合理。他将童年的快乐集中在一个夏季，故事地点和细节
29、具有高度的真实性，甚至所有人物都有生活原型。经过作家的艺术加工与想象，现实被附上浓郁的儿童幻想色彩；原本没精打彩的河边小镇被赋予了田园诗般的浪漫格调。 。 本章描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，在享受大自安当中的自由自在、无拘无束的生活情趣。没有认为制造的命令、只有花鸟草木作伴；没有约束人的规矩，可以任意放飞自己的童心和愿望。在这个属于自己的领地里，一切都充满了永无止境的新奇与快乐，大自然的温馨与快乐使他们忘却了人世间的一切烦恼。,汤姆索亚所做的，已经远远超越了一个普通男孩所经历的一切。在他身上或许
30、能看到我们小时的影子和幻想。 但是，人总是要长大的，身体变得更加强壮起来，思想变得更加成熟起来，可童年始终是我们每个人脑海中甜蜜的回忆。汤姆索亚的顽皮、孩子的童真，不禁令我感叹：“童真难寻！” 汤姆索亚是一个多面性的人物，他的世界充满阳光和希望。他的经历告诉我们，只要有理想、有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出一片人生的晴空，创造出一片属于自己的梦。,你还喜欢小说中的哪些人物，结合具体情节谈谈。 （分析概括人物形象离不开人物的言行和特定的生活背景。）,对人物形象的分析要注意人物言行与人物特点的吻合。 如：在汤姆的性格中,你最欣赏或佩服的是他的 例：正直、真诚、勇敢 . 这在名著中具体表现为在法庭审判时，他勇敢地检举了真正的杀人犯，为当地人民除了一害。,阅读当“海盗”去，这一章节，看主要描写了什么？,当“海盗”去，这一章节主要描写了汤姆索亚打算去当海盗，并为此积极准备的过程。,在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？,半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。,
