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类型浙江传媒学院关于全面修(制)订本科各专业人才培养方案的.doc

  • 上传人:涵涵文库
  • 文档编号:3361848
  • 上传时间:2018-10-18
  • 格式:DOC
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    浙江传媒学院关于全面修(制)订本科各专业人才培养方案的.doc
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    1、1浙江传媒学院关于全面修(制)订本科各专业人才培养方案的指导性意见浙传院教2009 2 号各学院、部门:人才培养方案是高等学校办学理念、办学思想的集中体现,是实现人才培养目标和培养规格的基本教学文件,也是设置课程体系、安排教学任务、组织教学过程、进行教学基本建设和实施教学质量管理的主要依据。为切实贯彻落实浙江传媒学院十一五发展规划和浙江传媒学院关于加强本科教学工作的若干意见 (浙传院教2007137 号) ,进一步适应我国文化体制改革对传媒人才的需求,继承和发展学校 2005 版本科人才培养方案的成功经验,实现具有学科优势和鲜明特色的国内知名的多学科本科院校的总体目标。我校对本科各专业人才培养

    2、方案进行全面修(制)订,现提出以下指导性意见。一、修(制)订人才培养方案的指导思想(一)认真贯彻党和国家的教育方针,全面落实教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见(教高20071 号)、 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 (教高20072 号)等文件精神,树立新的教育理念,适应经济与社会发展的人才需求,根据我校自身的实际与办学经验,进一步明确和落实“基础实、素质高、能力强、重个性”的应用型、复合型、创新型人才培养目标。(二)为实现上述人才培养目标,通过人才培养方案的修订,进一步创新人才培养模式,优化人才培养过程,完善人才培养体系,提升人才培养质

    3、量。(三)通过本科各专业人才培养方案修订,明确学校办学条件建设和改善的目标与要求,推进学校师资队伍、实验条件、图书资料及各项教学基本建设,加大优质教育教学资源和环境的建设力度,以支持新版人才培养方案的实施,支撑应用型、复合型、创新型人才培养。二、修(制)订人才培养方案的基本原则(一)坚持通识教育与专业教育并重、更加突出专业教育的原则。注重本科教育的基础性,通过强化公共基础课和学科平台课、科学设计各类选修课等方式,加强学生基础知识、基本理论、基本技能和艺术素养的培养,为增强学生终身学习能力和可持续发展打下坚实的基础。突出专业教育,充分发挥行业院校的专业优势,增强学生对社会(行业)适应能力和创业(

    4、就业)的针对性。不断激发学生的专业兴趣,适当提前开设专业课程,使学生及早进入专业课程学习,形成专业基础课、专业主干课、专业拓展课课程链条,体现基础本科教育和行业应用性需求相统一的特点。(二)坚持专业化与宽口径并重、更加注重宽口径的原则。在注重专业教育的前提下,拓宽专业培养口径,实施学科平台教学,开设关联学科(专业大类)基础课程,体现学科和专业的交叉融合。在学分和课程结构中,扩大选修教学环节的种类和数量,并积极推进辅修专业制,为学生提供广阔的学习平台,培养适应传媒行业发展需求的一专多能的复合型专门人才。(三)坚持人才培养统一性与多样性并重、更加强调多样性的原则。在保证人才培养基本规格的前提下,鼓

    5、励各专业在培养目标和培养模式上,体现本专业人才培养的优势和特色,培养具有“基本规格+特色”创新型专门人才。省级以上的重点专业、特色专业应更加注重特色建设。要充分考虑学生的个体差异,积极推行分层分类教学,完善“中广班” 、“未来主打星”的教学模式,大力推进国家和省人才培养模式创新实验区的建设和推广工作。(四)坚持学生主体地位与教师主导地位并重、更加突显学生主体地位的原则。贯彻2现代教育理念,坚持以学生为主体,因材施教,注重发挥学生特长,提高学生的学习积极性和主动性,推进以学生为中心的学分制管理。降低必修课比例、加大选修课比例、适当减少课堂讲授时数,增加学生自主学习时间和空间。明确教师的主导地位,

    6、充分发挥教师在教学中的组织、引导、促进和帮助作用,加强师生交流,强化教师在学生选课中的引导作用,在学生理论学习中的辅导作用,在实践学习中的指导作用。(五)坚持知识传授与能力培养并重、更加突出能力培养的原则。重视学生知识、能力、素质的协调发展,挖掘学生的主体创新价值,不断提高人才培养质量。进一步完善实践教学体系,优化实践教学环节,突出实践能力和创新能力培养。大力加强实验、实习、实践和毕业论文(设计)等实践教学环节,推进实验内容和实验模式改革和创新,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。(六)坚持课程结构优化与教学方法改革并重,更加关注结构优化的原则。要立足于教学过程全局和培养目标,科学

    7、地处理好各培养环节之间的关系,将课程体系的优化与改革教学内容和方法结合起来,按照学科专业发展的新形势和新要求,重新审订教学内容,合理调整课程结构,加大课程重组和整合的力度,科学安排课程开设顺序,减少重复课程。改革课程教学内容和方法,努力实现必修课程的精品化,选修课程的专题化、小型化、多样化,强化教学内容的科学性、前沿性、实用性。增加探讨型、实践型、研究型、课题型、自主学习型等类型的课程,以应对知识激增的需求。三、人才培养总目标及培养总规格(一)人才培养总目标学校本科教育人才培养的总目标是:培养能主动适应现代社会经济、科技与文化艺术事业发展需要的,素质、知识、能力协调发展的,具有良好职业素养的基

    8、础实、素质高、能力强、重个性的传媒及相关领域应用型、复合型、创新型人才。(二)人才培养总规格1.素质结构要求。具有正确的社会主义思想道德素质;具有强烈的社会责任感;具有较高文化素养和传统美德的文化素质;具有良好的职业道德和职业素质;具有健康体魄和健全的心理素质(达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准)。2.知识结构要求。具有全面扎实的专业知识;掌握一门外语(达到学校规定的合格要求);掌握计算机基础知识与应用技能(文学和管理类专业达到全国或浙江省高校计算机等级考核一级水平,工科类专业达到全国或浙江省高校计算机等级考核二级水平) ;具有较全面的人文社会科学知识和自然科学知识。3.能力结构要

    9、求。具有良好的自学能力、书面与口头表达能力(播音与主持艺术、表演等专业语言要求达标);具有较强的综合应用专业知识发现和解决问题的能力;在专业领域内具有一定的创新能力。各专业应根据以上要求,结合本专业特点,制定出具体的培养目标和规格要求。四、培养模式(一)构建理论教学体系、实践教学体系、创新创业教学体系三大培养体系。(二)我校各专业原则上继续实行基于“平台+模块”课程体系的人才培养模式,即构建公共基础教学、学科教学、专业教学三个逐层递进、相互联系的教学层次,每一个层次分别由教学平台和教学模块组成。教学平台为必修教学环节,即公共基础教学平台、学科教学平台和专业教学平台。教学模块为选修教学环节,即素

    10、质教育模块、学科(专业大类)模块、专业拓展模块。我校本科专业原则上实行“1+2.5+0.5”三段式的培养模式,即前一年按照招生类别实施大类教学,开设公共基础平台课程、学科平台课程和军训等;第二年进入专业学习,开设专业平台课程、各模块课程并完成相关实践性教学环节;最后一个学期不同专业学生混编组成各毕业实习小分队在学校的实践教学基地完成毕业实习和毕业论文的写作。(三)大胆探索个性化人才培养模式,继续实施“产学合作培养模式” 、 “订单培养模3式” 、 “2+2”、 “复合型培养模式” 、 “阶梯式培养模式”等多种培养模式,构建多规格人才培养体系。根据不同的专业服务面向和特点,结合我校实际和生源状况

    11、,鼓励各二级学院积极探索多样化人才培养的新途径。五、学科(专业大类)分类为进一步推进专业大类综合交叉培养,体现专业化基础上的宽口径,学校将 28 个专业,10 个专业方向按照招生类别、专业特点和专业归属分为 11 类(表 1) ,实施前期公共基础课程与学科(专业大类)平台课程教育、后期专业教育和跨学科(专业大类)学习的方式,各学院新开设专业(专业方向)可根据学科专业特点和人才培养要求,自行选定或增设前期的专业大类。表 1 学科(专业大类)分类建议序号学科(专业大类)专业序号专 业 名 称 所属学科二 级 学 院1 播音与主持艺术 文学 播音主持艺术学院2 播音与主持艺术(礼仪文化) 文学 播音

    12、主持艺术学院3 播音与主持艺术(英汉双语) 文学 国际文化传播学院1播音主持类4 播音与主持艺术(法汉双语) 文学 国际文化传播学院5 媒体创意 文学 新闻与文化传播学院6 媒体创意(电视制片管理) 文学 管理学院7 广播电视编导 文学 影视艺术学院2编创类8 戏剧影视文学 文学 影视艺术学院9 摄影 文学 影视艺术学院10 广播电视编导(电视节目制作) 文学 影视艺术学院3 摄制类11 数字媒体艺术 工学 动画学院12 动画 文学 动画学院13 戏剧影视美术设计 文学 动画学院14 戏剧影视美术设计(人物形象设计) 文学 动画学院4美术设计类15 艺术设计 文学 动画学院16 表演 文学 影

    13、视艺术学院17 舞蹈编导 文学 音乐学院5 表演类18 舞蹈编导(音乐剧) 文学 音乐学院19 音乐表演 文学 音乐学院20 音乐表演(舞蹈表演) 文学 音乐学院6 音乐类21 录音艺术 文学 影视艺术学院4序号学科(专业大类)专业序号专 业 名 称 所属学科二 级 学 院22 录音艺术(音乐编辑) 文学 影视艺术学院23 广播电视新闻学 文学 新闻与文化传播学院24 新闻学 文学 新闻与文化传播学院25 编辑出版学 文学 新闻与文化传播学院7新闻传播类26 广告学 文学 管理学院8 外语类 27 英语 文学 国际文化传播学院28 广播电视工程 工学 电子信息学院29 电子信息工程 工学 电子

    14、信息学院30 电子科学与技术 工学 电子信息学院31 信息管理与信息系统 管理学 电子信息学院32 网络工程 工学 电子信息学院9电子信息类33 数字媒体技术 工学 动画学院34 文化产业管理 管理学 管理学院10 文化管理类 35 公共关系学管理学 播音主持艺术学院36 汉语言文学 文学 新闻与文化传播学院37 汉语言文学(涉外文秘) 文学 新闻与文化传播学院111语言文学类 38 对外汉语 文学 新闻与文化传播学院六、学制和学时安排(一)学制1.本科专业标准学制:四年;2.本科专业弹性学制:三八年(根据所获学分确定毕业时间) 。(二)学时1.学时是学生上课的时间,每学时 45 分钟。课程学

    15、时分为理论学时和实验或实训学时。理论学时指教师的讲解、答疑和组织学生讨论时间。实验或实训学时指教师组织学生操作、练习或训练时间。原则上平均每周安排 21-25 学时,一门理论课程每学期总学时一般应在68 课时以内,鼓励课程小型化。2.编创类、摄制类、新闻传播类、语言文学类、电子信息类和文化管理类总学时原则上为 25002600 学时为宜;播音主持类、美术设计类、表演类、音乐类和外语类专业总学时可以上浮 10%,一般不超过 2900 学时。(三)各教学环节时间分配表5本科教学按标准学制四年,不计第四学年的 8 周暑假,共计 200 周,具体安排见表2。表 2 各教学环节时间分配表第一学年 第二学

    16、年 第三学年 第四学年 学年学内 期容一实践1二 三实践2四 五实践3六 七实践4八合计入学教育及军训 1 2 3课堂教学 17 17 17 17 17 17 17 119期末考试 2 2 2 2 2 2 2 14实践教学 2 2 2 6毕业实习 8 8毕业论文(设计、作品)8 8学年论文 (2) (2)毕业教育及鉴定 1 1寒暑假 4 7 5 8 5 7 5 41合计 24 2 26 24 2 27 24 2 26 24 2 17 200说明:1.原则上四学年在暑假前后(一年级安排在暑假后)各设一个短学期,短学期为 2 周,主要用于军训、见习、采风、野外写生、专题调研、艺术创作和课程试验、实

    17、践等集中性实践教学环节。可以安排在短学期进行的实践教学活动,都要求安排在短学期,以免影响正常的理论教学活动;特殊情况各学院可以根据专业和课程的需要,自行安排时间,但每个学期不超过 2 周。2.毕业实习、毕业论文(设计、作品)一般安排在第 8 学期,时间分别为 8 周。个别学院根据专业的特点,毕业实习可以安排在第 7 学期,但是毕业论文(设计、作品)应安排在第 8 学期完成。3.表中的“学年论文” ,一般要求 2 周完成,但不停课,用“(2) ”表示。七、学分设置与最低毕业学分要求(一)学分确定的原则1.学分分为课程学分和实践学分两部分。课程学分是以教学班级为单位,以课程为中心的学分,包括公共基

    18、础课学分、学科和专业大类课程学分、专业课程学分。实践学分是以小组或个人为单位,以完成项目或任务为中心的学分,本次人才培养方案修订中,学分计算以 0.2 学分为最小单位。2.理论教学,若课内讲授 1 学时,学生在课外需自学(作业)2 学时左右,则一学期6(17 周)为 1 学分(不少于 16 学时) 。3.实验实训内容多的课程,如艺术类专业术课(小课) 、实验课、习题课、课题讨论、大学体育,根据课程的性质和课外自学(作业)时间的长短按理论教学的 1/3-2/3 计学分。4.集中性实践教学课程,一般一周 1 学分,不满一周的按一周计学分。(二)最低总学分和学分分配根据我院实际情况,总学分至少达到

    19、160+10 学分方可毕业,包括 160 学分的第一课堂学分,10 学分的第二课堂学分。第一课堂学分为收费学分,学校在每个学年按学生实际所选学分进行收费,第二课堂学分学校不进行收费。第一课堂和第二课堂学分结构见表 3和表 4。表 3 第一课堂课程结构和学分分配表必修课程 选修课程课程结构教学形式教学内容 学分课程结构教学形式教学内容 学分合计思想政治理论课(含形势与政策) 14 限选模块 2-6大学英语 16体育 4大学计算机基础 4军事理论 1就业指导 1任选模块 10-14课程教学(含课程实践)小计 40课程教学(含课程实践)小计 16 56军训 2 2思政课社会实践 2 2实践教学小计

    20、4实践教学 小计 4公共基础教学平台合计 44素质教学模块合计 16 60本学科基础课程 20 关联学科基础模块一关联学科基础模块二关联学科基础模块三课程教学(含课程实践) 小计 22课程教学(含课程实践)小计 12 34学科实践 2实践教学 小计 2实践教学 小计 2学科教学平台合计 24学科教学模块合计 12 36专业基础课 20 专业拓展课 10专业主干课 16课程教学(含课程实践) 小计 36课程教学(含课程实践)小计 10 46专业实践 2毕业实习 8毕业设计(论文) 8专业教学平台实践教学小计 18专业教学模块实践教学小计 187合计 54 合计 10 64课程教学合计 98 课程

    21、教学合计 38 136实践教学合计 24 实践教学合计 0 24总计 122 总计 38 160表 4 第二课堂课程结构和学分分配表教学内容 必修学分 选修学分 合计读百部书,看百部电影 2 2学年论文 2 2创新创业训练项目 4 4专题教育、学术讲座、社会实践活动等 2 2合计 4 6 10说明:1.“读百部书、看百部电影”:要求学生在第一、二学年“读百部书、看百部电影”基础上,至少完成 5 篇书评(读后感) 、5 篇影评(观后感)或者在公开刊物发表此类文章2 篇,共计 2 学分,由各学院负责组织、落实,图书馆协助完成。2.学年论文:要求学生在教师的指导下结合专业和课程学习在第三学年内完成,

    22、字数一般不少于 5000 字,计 2 学分,如论文在专业刊物公开发表,计 4 学分,超出部分学分可抵第二课堂选修学分,由各学院组织、落实。3.创新创业训练项目:包括创新训练项目、创业训练项目、科研训练项目、学科竞赛项目、职业技能培训项目,要求学生任选一个项目完成(职业技能培训项目可凭 2 张相关部门颁发的技能合格证书申请免修) ,每一个项目共计 4 学分,项目如获校级以上(含校级)竞赛中获奖,经二级学院认定、教务处审定后,给予相应学分奖励,该学分可以抵第二课堂其他选修学分。创新创业训练项目由创新中心(实验电视台) 、教务处、就业指导中心和科研处共同制订实施方案,各学院协助组织、落实。4.专题教

    23、育、学术讲座、社会实践活动等:学生可以任选一项或几项完成。鼓励学生多参与专题教育和学术讲座,每完成 2 篇心得计 1 学分,在公开刊物发表文章计 2 分,最多不超过 2 学分;鼓励学生积极参加学校组织的各类社会实践活动,凭有关成果或证明获得学分,原则上一项活动 1 学分,凡成果获得省级以上(含省级)奖励的,参照学校有关规定给予相应学分奖励,该学分可以抵第二课堂其他选修学分。八、课程设置(一)理论教学体系设置1.公共基础教学(1)公共基础教育课程教学的主要目的是:通过本类课程的学习,使学生获得学习的方法和能力,养成基本的人文、科学和艺术素养,训练科学的思维方式方法,培养学生伦理道德的价值判断能力

    24、、人际沟通与表达能力。公共基础教学分平台课程和模块课程,共计 60 学分,约占总学分的 38%。(2)公共基础教学平台课程为必修课,主要包括思想政治课、大学外语、大学计算机基础、大学体育和军事理论课等,共计 44 学分。(3)公共基础教学模块课程为选修课,分限选课和任选课。限选课模块 2-6 学分,包括大学语文(未开设文学类课程的专业限定选修) 、媒介素养、人文社会科学概论(电子信息类、音乐类、表演类、外语类限定选修) 、自然科学概论、数学文化(播音主持类、编创8类、摄制类、美术设计类、新闻传播类、语言文学类和外语类专业限定选修) 。任选课 10-14 学分,对应教育部 1998 年颁布的普通

    25、高等学校本科专业目录和专业介绍中的 11 个学科门类,分为人文社科(含哲学、管理学、法学、历史学、教育学、经济学等) 、文学艺术、科学技术(理学、工学、农学、医学)等三类课程,下沙高教园区校际公选课归入对应的类。学生在第 2-7 学期选修课至少修满 16 学分。(3)公共基础教学平台课程名称、学时、学分等由学校依照有关文件确定,各学院必须遵照执行(见表 5) 。(4)大学英语执行大学英语教学管理和教学改革方案 。(5)根据新生入学时的计算机基础对大学计算机基础实行分级教学,具体方案由信息学院负责提交。(6) “形势与政策”课程,按每学期 16 学时安排,共 128 学时,计 2 学分,可安排专

    26、题讲座。实行学年考核制,四年考核的总平均成绩作为课程最终成绩一次计入学生成绩档案,由宣传部组织落实。 表 5 公共公共基础教学课程一览课程类 别修读方式课程名称 学期 理论学分 实践学分 学分 授课部门 备注马克思主义基本原理 3 3中国近现代史纲要 2 2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4 2 6思想道德修养与法律基础1-53 3社科部由社科部按学科(专业大类)确定开课学期思想政治理论课 形势与政策 1-8 2 2 宣传部 专题讲座形式大学体育 1-4 1 3 4 公体部表演、舞蹈编导免修军事理论 1 1 1 公体部军训 1 2 2 人武部大学英语 1-4 12 4 16 国际文化传

    27、播学院英语、对外汉语免修大学计算机基础 1 2 2 4 信息学院公共基础教学平台课程(44 学分)必修课就业指导 1-8 1 1 就业指导中心人文社科模块 2-7文学艺术模块 2-7任选课科学技术模块 2-710-14各教学单位素质教学模块课程(18 学分)限选课大学语文 2-7 2-6新闻与文化传播学院9媒介素养、人文社会科学概论 2-7新闻与文化传播学院、社科部自然科学概论、数学文化 2-7 社科部、信息学院2.学科教学(1)学科教学课程按学科(专业大类)设置,着重淡化专业,目的是为学生奠定扎实的学科基础、拓宽学生知识面和专业口径、增强学生对知识融会贯通的能力,为今后的学习、终身发展奠定基

    28、础。学科教学分学科教学平台课和学科教学模块课,共计 36 学分,约占总学分的 22%。(2)根据学校现有专业情况,以学科(专业大类)相近、基础融通为原则,全院设置播音主持类等 11 个学科(专业大类) 。(3)学科教学平台课为必修课,是同一学科(专业大类)中各专业共同性基础课程,应该体现主干学科的学科基础性,共计 22 学分。学科教学平台课程的设置由专业所属学院与其他相关专业协商完成,经论证后报学校课程建设委员会批准,负责单位分别是播音主持学院(播音主持类) 、影视艺术学院(编创类、摄制类、表演类) 、音乐类(音乐学院) 、美术设计类(动画学院) 、新闻与文化传播学院(新闻传播类、语言文学类)

    29、 、电子信息类(电子信息学院) 、传媒管理学院(文化管理类)和国际文化传播学院(外语类) 。(4)为使跨学科专业的学科平台课程的设置更加科学,凡是跨学院开设学科平台课的专业(如录音艺术)可以适当减少原平台课课程而增加本学院设置的相关平台课程(如摄制类平台课程) 。 (5)播音主持类、美术设计类、表演类、音乐类、外语类和电子信息类的学科课可以酌情下浮 30%-50%学分(不超过 10 学分) ,以加强专业课教学。(6)相关学科(专业大类)模块课程为选修课,着眼于学科交叉,各专业根据专业特点在其他专业大类的学科平台课和专业基础课中选择设置 3-6 个模块,每个模块 12-6 个学分。学生原则上按模

    30、块修读 12 个学分。3专业教学(1)专业教育课程教学既体现专业培养目标的要求,又体现专业自身的特点和办学特色。专业教学由专业教学平台课程、专业教学模块课程组成,共计 64 学分,占总学分的40%。(2)专业教学平台课程为必修课,由专业基础课程、专业主干课程组成,共计 36 学分。专业教学平台课程以 98 版教育部本科专业目录中的“主要课程”为依据(原则上应覆盖 60%) ,以规范严谨、精炼优质为建设目标。(3)专业教学模块课程为选修课,强调专业前沿信息和前瞻性,应努力为学生开展研究性学习提供时间和空间,使学生在修读过程中获得本专业学术研究的初步经验。有条件的专业可以在专业教学模块中设置若干柔

    31、性专业方向课程以满足学生个性化发展的需求。(4)播音主持类、美术设计类、表演类、音乐类和外语类的专业课程可以酌情上浮学分(不超过 10 学分) 。(二)实践教学体系1构建富有传媒特色的“五个四”实践教学体系:一是建立以课程实验(实训) 、集中性实践、论文(设计、作品) 、第二课堂实践四个环节为重点的实践教学体系;二是实施基础实践、学科实践(实验) 、专业实践(实验) 、创新实践四个逐层递进的分层次实践教学;三是形成理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、集中与分散相结合四种实践教学模式;四是搭建实验室、校内学生创新中心、导师工作室、校外实践教学基地四大实践教学平台;五是坚持实践教

    32、学四年不断线,把实践教学贯穿到本科阶段的整个学习过程。各专业实践教学环节学分共计 34 学分(不含课程实践学分)约占总学分的1020%,其中第一课堂实践环节学分 24 分,占总学分的 15%,实践教学体系见表 6。2按教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见(教高20072 号文件)要求,列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时) ,人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的 15%,理工农医类专业一般不应少于总学分(学时)的 25%。结合我校的培养目标,文学、管理学各类专业的各实践教学环节(含课程实践)累计学分占总学分的比例原则上不小于 25%,工学类各专业实践教学环

    33、节累计学分占总学分的比例原则上不小于 30%,音乐、美术类专业各实践教学环节累计学分占总学分的比例原则上不小于 35%。课内实践(实验、实训)的课程学分按课时比例分配学分。3理论课中实验学时达到 16 学时的要单独设置实验课,单独考核;课内少学时的实验课,应尽可能通过整合开设综合实验课。要深化实验内容和实验教学模式改革和创新,提倡开设大实验,增加综合性、设计性、研究型和提高型实验。表 6 实践教学体系一览表实践教学环节教学内容教学层次课程类别学期 学时 学分 场地课程实验课程实验(实训) 课程实训基础、学科、专业 必、选1-7按照培养方案设定实验室、校内创新中心军训 基础 必 1 2 周 2

    34、校外实践基地社会调查(采风)学科 必 3-4 2 周 2 校外实践基地专业见习 专业 必 5-6 2 周 2校内创新中心、校外实践基地专业实习 专业 必 7 2 周 2校内创新中心、导师工作室、校外实践基地集中性实践毕业实习 专业 必 8 8 周 6 校外实践基地毕业论文 创新 必 8 8 周 8 导师工作室毕业论文(设计、作品)毕业设计(作品) 创新 必 8 8 周 8 校内创新中心、导师工作室读百部书,看百部电影学科 必 1-4 2学年论文 学科 必 5-6 2创新创业训练项目创新 选 1-7 4 实验室、校内创新中心、导师工作室专题教育 学科 选 1-7 2第二课堂实践学术讲座 学科 选

    35、 1-7 211社会实践 学科 选 1-7 2 校外实践基地九、培养方案基本内容本次修订的各专业人才培养方案的基本内容包括培养目标、培养要求、主干学科、学制与学位、主要课程、学时、学分、各教学环节时间分配表、学分和学时汇总表、教学计划表、教学大纲与课程简介等,详见附件一。十、其他各种人才培养方案(一)专升本专业人才培养方案1.培养目标及培养基本规格“专升本”即选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习。我院现有广播电视新闻学、广播电视编导、广播电视编导(文艺编导) 、动画四个专升本专业,其本科教学与四年制本科同专业的培养目标及规格应基本一致,重视因材施教,突出“基本规格+特色”原则。2.学制与毕业要求

    36、“专升本”学生的学习年限为 2 年,最长学习年限 4 年。毕业最低学分 84,其中 4 个学分为创新创业训练学分,免收学费。3.课程结构体系及其学分要求“专升本”人才培养方案也采用“平台+模块” ,注重特色的课程结构体系,由接口基础平台、公共基础教育课程、专业教育平台、专业方向模块、任意选修课程及创新创业训练等部分构成,课程结构设计呈菜单形式,各部分课程的学分要求如表 7。原则上,其课程设置与四年制同专业后两年的课程一致,实践教学所占比例也与四年制同专业一致,必修课与选修课的比例大致控制在 11。表 7 “专升本”课程结构体系及学分要求公共基础(含接口)课程专业教育平台专业教育模块任意选修课创

    37、新创业训练20 学分左右 38 学分左右10 学分左右不低于 10 学分4 学分(1)公共基础教育课程。根据学校复合型、应用型、创新型人才培养的总体要求,“专升本”学生应修读约 20 学分的公共基础教育课程,包括前两年的主干课程,其中大学英语四(4 学分)为必修,若大学英语四级统考达到规定分数者可免修该课程。公共基础课程包括前两年的主干课程,学生入学后须进行接口基础课程的考试,考试合格者可免修该课程,进入下一阶段学习;不合格者应采取适当的修读方式,完成该课程并获得学分。(2)专业教育平台。专业教育平台的课程,含毕业论文(设计、作品)和毕业实习,根据四年制相同专业的专业教育平台的相关课程设置,约

    38、 38 学分左右。(3)专业教育模块和创新创业训练。专业教育模块和创新创业训练原则上与四年制相同专业的课程设置一致,共计 10 学分。创新创业训练要求 2 学分,具体的实施方案同四年制本科专业。(4)课程设置的其他要求。学生还须在专业选修课或其他各类选修课程中修读至少10 个学分的任意选修课。 (二) “中广班” 、 “未来主打星”和其他特色人才培养方案“中广班”和“未来主打星”的人才培养方案在学校本科教学培养方案的总框架下,由信息学院和播音主持艺术学院负责制定,培养方案应大胆实践产学合作人才培养模式,有效发挥学校和传媒两种教学资源的整合优势,充分体现学科专业特点。 “中广班”和“未来主打星”

    39、人才培养方案报学校教学委员会审核后实施。其他特色人才培养方案的制订参照执行。12十一、辅修专业鼓励适宜的专业设计辅修专业培养方案供学生进行跨学科专业学习,促进复合型、应用型人才的培养,同时在学科模块课程的设置中注意与相关辅修专业的课程衔接,鼓励学生辅修。辅修专业的人才培养方案执行浙江传媒学院辅修专业(含第二专业)管理暂行办法。附件:1. 浙江传媒学院 2009 版人才培养方案格式要求二九年四月九日13附件 1 浙江传媒学院 2009 版本科专业人才培养方案格式本科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养(具备等方面的)知识(能力) ,能在(等部门/领域)从事(等方面工作)的(学科专业)型(如:应

    40、用型、复合型、创新型等)高级专门人才。二、培养要求1.素质结构要求2.知识结构要求3.能力结构要求说明:各专业应根据学校人才培养总规格的要求,结合本专业特点,制定出具体的素质结构、知识结构、能力结构的培养要求。三、主干学科说明:仅列出一个学科门类、一到两个二级学科类(可以在不同学科门类)四、学制与学位1.标准学制:四年2.弹性学制:三八年(根据所获学分确定修业年限)3.授予学位:学学士五、主要课程说明:列出学科教育课程和专业教育课程中的必须课程和主要选修课程,包括理论教学课程与主要实践教学环节以上五项应参考教育部 1998 年颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍的对应要求,并结合本专业的办

    41、学特点与专业建设要求制定。六、学分最低毕业学分:170 学分(其中第一课堂 160 学分、第二课堂 10 学分)七、各教学环节时间分配表各教学环节时间分配表第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 学年学期内 容一实践1二 三实践2四 五实践3六 七实践4八合 计入学教育及军训 1 2 3课堂教学 17 17 17 17 17 17 17 119期末考试 2 2 2 2 2 2 2 14实践教学 2 2 2 614毕业实习 8 8毕业论文(设计、作品)8 8学年论文 (2) (2)毕业教育及鉴定 1 1寒暑假 4 7 5 8 5 7 5 41合计 24 2 26 24 2 27 24 2 26

    42、24 2 17 200说明:特殊情况各学院可以根据专业和课程的需要,自行安排集中性实践教学活动的时间,但每个学期不超过 2 周。个别学院根据专业的特点,毕业实习可以安排在第7 学期,但是毕业设计(论文)应安排在第 8 学期完成。八、学分和学时汇总表XX 本科 专业学分和学时汇总表必修课程 选修课程课程结构 教学形式 学分 课程结构 教学形式 学分 合计课程教学(含课程实践) 40课程教学(含课程实践) 16 56实践教学 4 实践教学 0 4公共基础教学平台合计 44素质教学模块合计 16 60课程教学(含课程实践) 22课程教学(含课程实践) 12 32实践教学 2 实践教学 0 2学科教学

    43、平台合计 24学科教学模块合计 12 36课程教学(含课程实践) 36课程教学(含课程实践) 10 46实践教学 18专业教学模块 实践教学 0 18专业教学平台合计 54 合计 10 64课程教学合计 98 课程教学合计 38 136第一课堂实践教学合计 24 实践教学合计 0 24读百部书,看百部电影 2 创新创业训练项目 4学年论文 2 专题教育、学术讲座、社会实践活动等 2第二课堂合计 4 合计 610总计 122+4 总计 38+6 160+10九、教学计划表(见附表)15十、课程简介与教学大纲说明:列出所有学科和专业课程的课程简介或教学大纲。教学大纲按照学校文件浙江传媒学院课程教学大纲管理规定 (浙传院教20084 号)要求执行,课程简介的主要内容及格式如下:课程名称: 【课程分为几个学期连续开设的,课程名称请加 1、2、3、4 表示,如大学英语分 4 个学期上,课程名称为大学英语 1、大学英语 2、大学英语 3、大学英语 4;同一门课程面向不同专业的学生开设且内容不同的,请用 A、B 加以区分,如高等数学 A、高等数学 B】总学时: 其中理论学时 实验实训学时 学分:课程类别:面向对象:教学方式:教学目的与基本要求: 主要内容及学时分配:相关教学环节安排:考试方式及要求:推荐教材或参考书:(含书名、主编、出版社、版次)

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