1、1第九章 浮力与升力复习【复习目标】1认识浮力，了解浮力产生的原因，了解影响浮力大小的因素。2知道阿基米德原理，理解物体的浮沉条件。会灵活应用浮力的各个公式进行计算。3了解流体压强与流速的关系。知道飞机的升力是如何产生的。行为提示：1认真阅读复习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。规律小结：水对容器底部压力的增加量以及容器对水平地面压力的增加量，其大小都等于物体受到的浮力。规律小结：注意考虑物体在容器中的多种可能情况。情景导入 生成问题对照复习目标，本章你还有哪些问题需要加强？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 自 主 梳 理
2、、 构 建 知 识 网 络2Error!Error!规律小结：流速大的地方压强小。规律小结：浮力的计算题型中，分清物体在液体中的状态很重要。方案：各组用橡皮泥自制小船，完成探究，教师选取一组展示。 知 识 板 块 二 浮 力 与 升 力1如图所示，一薄壁圆柱形容器盛有水，用弹簧秤竖直吊着重为8 N的实心物块A浸在水中，物块A处于静止状态，与A未浸入水中时相比较，下列说法正确的是( B )A物块A受到的浮力等于8 NB水对容器底部压力增加量小于8 NC水对容器底部的压力保持不变D容器对水平地面的压力增加8 N2将重为20 N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的Error!浸入水中并静止时，弹簧
3、测力计的示数为18 N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为( D )A18 N B16 N C14 N D10 N3如图所示，人漂浮在死海上看书，下列分析正确的是( C )A海水的密度小于人体的密度B人所受的重力小于人所受的浮力C人所受的重力与人所受的浮力是一对平衡力D人所受的重力与人所受的浮力是一对相互作用力34如图所示，小露用电吹风从A端对着泡沫机翼模型送风，机翼升起，下列说法正确的是( D )A气流通过下表面的路程大于上表面的路程B气流在下表面的流速大于上表面的流速C机翼模型上表面受到的压强大于下表面受到的压强D机翼模型升起的原因是机翼下表面受到的压力大于上表面
4、受到的压力知 识 板 块 三 浮 力 的 综 合 计 算5一个不规则的实心物体，质量55 g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5 N的水，然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。(g取10 N/kg)求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。解：(1)物体在纯水中所受的浮力为0.5 N；(2)物体的体积为510 5 m3；(3)物体悬浮时盐水的密度1.110 3 kg/m3。各小组将各个知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？6如图所示，将一个边长为1
5、0 cm，重6 N的正方体木块用细线系在底面积为400 cm2的圆柱形容器的底部，当容器中倒入足够多的水使木块被浸没时，求：(g取10 N/kg)4(1)木块浸没在水中受到的浮力；(2)剪断细线后，木块处于静止状态时，木块露出水面的体积多大？解：(1)木块浸没在水中受到的浮力为10 N；(2)剪断细线后，木块处于静止状态时，木块露出水面的体积是410 4 m3。1对学对子间相互检查，并评定等级；标注疑难。2群学组长统计本组疑难，并帮助解决疑难。交流展示 生成新知方案 大家都知道“曹冲称象”的方法，如图所示，我们来分享小曹冲所运用的智慧：(1)用物理知识解释“称象”的原理，前后两次水面正对记号说明：_前后两次排开水的体积相同_。(2)要推导“象重等于石头重”的结论，必须附上的关键推理依据是：_物体漂浮的条件：浮力等于重力_。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
