1、舞 蹈 马蒂斯,灰树 蒙德里安,即兴康定斯基,百老汇的爵士乐 蒙德里安,红黑黄蓝构成 蒙德里安,根扎南国吴冠中,向日葵 凡高 （荷兰）,蒙娜丽莎 达芬奇,马蒂斯夫人像马蒂斯（法国）,父 亲 罗中立,米洛斯的阿芙洛蒂特,大卫 米开朗基罗,培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义主讲教师 郝巍学校：临沭一中,美术鉴赏的含义美术作品的门类美术鉴赏的意义,第一关： 第二关：第三关：,徐悲鸿 八骏图,画的什么 它的形象如何,采用哪种绘画材料,作者是谁,作者想表达的内涵,作 者 是 谁 作者想表达的内涵,画 的 什 么 它的形象如何 采用哪种绘画材料,相关知识,马 奔腾 中国画,徐悲鸿 爱国的民族意识,视觉感知 视
2、觉经验,鉴赏对象：,审美过程：,目 的：,本质特征：,详见课本第4页,运用手段：,美术鉴赏的含义,对美术作品,运用视觉感知 视觉经验 相关知识,进行归类、分析、判断、 体验、联想、评价,获得审美享受,综合的审美活动,张萱(唐) 捣练图,米勒(法) 拾穗,题材：都是妇女劳动的场面 作者：张萱、米勒 名称：捣练图拾穗 朝代：唐代、19世纪 国家：中国、法国 材料：中国画、油画 背景：盛唐时期、法国 阶级矛盾尖锐,一个给人以优雅平和、富有节奏的美感 一个看了不禁让人产生同情,鉴,赏,被动接受,主动参与,鉴是手段、是基础，赏才是目的，鉴是为赏 服务的，二者相辅相成,如何进行美术鉴赏,“鉴”即甄别、归类
3、、分析、判断 作者、年代、材料、手段、语言形式和内容 社会历史、文化背景,“赏”即欣赏 将获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合 进行综合的审美判断和审美评鉴,被动接受与主动参与的综合审美活动关系：,为什么同是描绘妇女劳动场面 的绘画而给人的感受不同呢？, 张萱 唐朝此画为中国画，是表现劳动妇女的图，从画的表面来看，我们看到的是几个妇人手拿木杵捣练，从他们的体态和穿着上来看显得十分华贵和雍容，并没有过于劳累的样子，因为当时是盛唐时期，人们过着丰衣足食的生活，我们在这里既看到了唐代人的衣饰,生活等，其人物造型和工细劲健的线条，富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观和审美趣味。米勒 法国此画为
4、油画，表现几个农村妇女正在田地里面拾穗，由于当时的法国贫富分化很大，而且当时法国处于长期的内战当中，从而人民的生活非常的清贫和困苦，他们穿着朴素，甚至非常的劳累，从她们靠在背后的手就可以明显的看出来，作者通过对几位农村妇女的塑造，歌颂了劳动者的质朴、勤劳的美德。,绘 画,清明上河图局部（工笔） 张择端（宋）,人间的爱与天上的爱(油画) 提香(意大利),绘画的分类,按材料和功能：中国画、油画、版画、 素描、水粉画、水彩画等。 按题材和内容：人物画、山水画、花鸟画、风景画、宗教画等。 按形式语言：具象绘画、意象绘画、 抽象绘画,斜卧像 亨利 摩尔（英）,米洛斯的阿芙洛蒂特,雕 塑,雕塑的分类,按放
5、置地点：室内雕塑、户外雕塑 按 材 料：木雕、石雕、泥雕、冰雕等 按 空 间：圆雕、浮雕、透雕,帕特农神庙 （古希腊）,悉尼歌剧院（澳大利亚）,建 筑,纪念建筑 公共建筑 园林建筑 住宅建筑,设 计,服装设计 平面设计 网页设计 工业设计 广告设计 ,服装,客厅效果图,书法,篆书、隶书、草书、楷书、行书,摄 影,人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影,美术作品的门类绘画 设计 雕塑 书法 建筑 摄影,看到了唐代贵族妇女在捣练、络线、熨平、缝制劳动操作时的情景，同时也认识到了唐代人的服饰、生活以及唐代以“丰腴”为美的审美观念 。,爱国的民族意识 可以激发我们的 爱国情怀,美 术 鉴 赏 的 意
6、义,美术鉴赏的认识功能：认识不同时代、民族、文化、社会制度下人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，包括认识自已。 美术鉴赏的教育功能：美术作品的内容和主题对鉴赏者的思想和道德上的感染与影响，培养人们的积极生活态度。 美术鉴赏的审美功能：对美的事物、美术的形式的辨别力、敏感性和感受力。,闯关收获,美术鉴赏的含义 美术作品的分类 美术鉴赏的意义,油画拾穗的作者是19世纪法国画家（ ）,A 米勒 B 达芬奇 C 高更 D 拉斐尔,A,美术作品分可为 _、_、_ _、_、_六大类,关于中国画捣练图， 下列描述不正确是（ ）,A.是盛唐时期的作品B.作者张萱擅长画女性和婴孩C.“练”是指古代的一种白绢D.这是一幅以“孝子”、“烈女” 为题材的风俗画,D,美术鉴赏是被动接受 与 的综合审美活动,主动参与,格尔尼卡 毕加索,香港中银大厦 贝聿铭 (美籍华裔),再见,
