1、教学要求1.朗读课文,学会本课的生字, 学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。2.理解课文的内容,说说秋天到了 ,周围景物的变化。3.学习课文,了解秋季的迷人景象, 产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。重点难点1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化, 描写了秋天迷人的景色。2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 教学课时 两课时秋 天 秋 天到了,小草黄了,树叶也黄了。句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。一阵阵凉 风吹过,树叶纷纷扬扬 飘落下来。句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。段导读:点明了秋天的气候特点
2、。 田野里,稻子熟了,黄澄澄 的,像铺了一地金子。句导读: 这是个比喻句,把稻子比作金子。棉花吐絮了 ,露出洁白 的笑脸。句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人, 生动形象。红玛瑙 似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽 ”!句导读: 运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。 果园里,苹果的脸涨得通红。句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵 的葡萄,红彤彤 的枣, 随风送来一阵阵清香。 句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。段导读:
3、写出了秋天果园里的丰收景象。第一部分(第 13 自然段):描述了秋天美丽的景象。 打谷场 上,丰收的粮食堆得像一座座小山。句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。 公路上,运粮食的汽车来回奔跑。句导读 :“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。 田间地头,房前屋后,到处 都能听到人们的笑声。句导读:“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。第二部分(第 4 自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。字 词 导 读 秋:四季中的第三个季节。凉:温度较低;微寒。纷纷扬扬(fn fn yn yn):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛
4、大雪,纷纷扬扬地下个不停。黄澄澄(hun dn dn) :金黄色。( 例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样,一望无际。洁白(ji bi) :没有被其他颜色污染过的白色。玛瑙(m no) :矿物名,颜色美丽,质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具。美丽:漂亮。(例句) 西湖的风景总是那样美丽迷人。水灵灵(shu ln ln) :鲜美多汁。 “灵”本音读“ln”,在这里重叠变读 ln。红彤彤(hn tn tn) :形容很红。 “彤”本音读 tng,在这里重叠发生音变读 tng。场:这里读 chn。到处:各处;处处。111.学会本课的生字,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。2.朗读课文,学习课文第
5、 1、2 自然段。了解秋天到了,田野里的变化。3.运用多媒体课件,激发学生的学习热情,体会秋天的美好。生字、新词投影;课件 1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件 2(和课文第 2 自然段内容一致的课件); 课件 3(表现秋天景物变化的课件)。一 播放课件,导入新课1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。2.播放课件 3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容 ,自由发言)3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目)二 朗读课文,认读生字,了解课文内容1.借助拼音自读课文,注意读准字音。(1)读准字音。( 采用随机认读或者开火车认读的形式)(2)生
6、字有什么特点?怎样记住呢 ?(学生自由发言,说出生字的记法。提示 :“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字)2.出示词语投影,认读词语。秋天 丰收 季节 公路 汽车 苹果 一阵阵 水灵灵 纷纷扬扬三 朗读课文,感悟课文内容学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书)四 学习课文第 1 自然段,体会出秋天带来的变化1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放课件 1)2.学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放课件 1,观察树叶纷纷扬扬飘落
7、的景象。4.有感情地朗读课文。五 学习课文第 2 自然段,感受田野的美丽景色1.学生朗读第 2 自然段。思考:这段话共有几句?(3 句。)2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书)3.田野里的变化说明了什么?(丰收了。板书:丰收)六 布置作业:熟读课文,完成字词作业1.谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。 2.通过配乐朗读课文,使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象,为学生自主学习课文铺路架桥。1.学习课文第 3、4 自然段,了解秋天带来的变化,激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。2.学习
8、课文的表达方式,说一说秋天来了,周围景物的变化。3.指导学生背诵课文,积累好词佳句。生字、新词投影;多媒体课件(秋天的果园、打谷场等景象)。一 复习课文中的生字、新词同学们,我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。投影出示词语,学生认读词语。二 激发兴趣,导入新课1.谈话导入:同学们,秋天到了,世间的万物发生了巨大的变化。上节课 ,我们跟随作者来到了田野,看到了五彩缤纷的景象。现在让我们跟随作者的脚步, 到其他地方去寻找秋天吧!2.打开书,认真地读课文,找一找我们还可以在哪里看到秋天。三 学习课文第 3 自然段,体会果园的美丽景色1.出示表现果园秋
9、景的课件。提问:请大家仔细欣赏画面,你看到了什么?(看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣。)2.读课文第 3 自然段。你能说出它们是什么样子的吗?投影出示填空练习:( )的苹果 ( )的石榴 ( ) 的葡萄 ( )的枣3.学生自学后汇报:(通红)的苹果 (咧开嘴)的石榴 (水灵灵) 的葡萄 ( 红彤彤)的枣4.如果你是一名游客,来到果园看到了这些水果,你会想些什么?(水果丰收了, 心情十分激动。)5.有感情地朗读课文。四 学习课文第 4 自然段,感受秋天粮食丰收的景象1.过渡:秋天来到了果园里,果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢?朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。(板
10、书:打谷场上 公路上 田间地头 房前屋后)2.理解词语的意思。(1)打谷场:麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方。(2)田间地头:种植农作物的地方。3.秋天来到了这些地方,带来了什么?你是怎么知道的?(秋天来到了这些地方, 带来了丰收。打谷场上,粮食堆成了一座座小山;公路上,送粮食的汽车来回奔跑 ;田间地头、房前屋后,到处都能听到人们的笑声。)4.有感情地朗读课文。五 总结全文,体会文章表达的思想感情1.再次默读全文,完成填空练习:秋天是( )的季节! (多彩、丰收、喜悦)2.教师总结全文。秋天是一个丰收的季节。田野里庄稼丰收了,果园里硕果累累, 打谷场上、公路上、田间地头、房前屋后,都是
11、人们忙碌的身影,到处都能听到人们的笑声。六 拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力1.秋天来到了美丽的城市,来到了我们的校园。它给这里带来了怎样的变化呢? 请你试着说一说。2.选择课文中自己喜欢的句子抄写下来。1.对要求会写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认识的还是在本课认识的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认识,单独出现也能认识。让学生通过组词理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正、美观。2.在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天, 再试着练习背诵。教师一方面要注意朗读示范,另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受,
12、 激发学生爱自然、热爱生活的热情。1.填空。(秋天)到了,(小草 )黄了,(树叶)也黄了。(一阵阵)凉风吹过,(树叶)纷纷扬扬飘落下来。2.你喜欢秋天吗?请你用自己的方式来表达对秋天的喜爱吧 !一 秋季的气候特征秋季,夏季风逐步减弱,并向冬季风过渡,气旋活动频繁,锋面降水较多,气温冷暖变化较大。初秋,易出现淅淅沥沥的阴雨天气。 仲秋,受高压天气系统控制,易出现天高云淡、风和日丽的秋高气爽天气,即所谓的“十月小阳春”天气。 深秋 ,北方冷空气影响开始增强,冷与暖、晴与雨的天气转换过程频繁,气温起伏较大。 秋季主要气象灾害有台风、暴雨、低温、阴雨寡照、大雾等。二 秋季谚语立秋不立秋,六月二十头。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家。 立秋一场雨,夏衣高捆起。立秋栽葱,白露栽蒜。立秋胡桃白露梨,寒露柿子红了皮。
