1、1西师版小学六年级语文上册教案古文两篇司马光救友 矛盾第一课时：学习内容：学习古文司马光救友 。学习目标：1、学会生字，朗读古文，结合注释了解课文内容，提出不懂的问题。2、用自己的话把这个故事讲给老师同学听。并说说自己的体会。3、背诵古文。学习重难点：学会生字，朗读古文，结合注释了解课文内容；用自己的话把这个故事讲给老师同学听，并说说自己的体会；背诵古文。学习过程：一、自主学习。(古文和古诗仅一字之差，却又不相同。古文是中华民族古代文学中的精华之一，中国古文化众体荟萃，各有各的风格，他们的韵律优美，意境深邃，朗朗上口，一直以来都为人们所喜爱！学习古文和学习古诗一样，先要读通，读懂古文。)1、我
2、会放声读课文，画出节奏线。 （组长监督）2、我会根据节奏线，读出韵律。 （直到读熟为止）3、小组齐读。 （读出韵律）我边小声朗读边圈出生字，借助拼音拼读生字。 （直到会认为止）再把生字写三遍 最后用这些生字组词 4、我再默读古文，知道“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ”的2“皆”是 的意思， “弃”是 的意思， “持”是 的意思， “击”是的意思。我还能知道句子的意思 5、我会再读古文，结合注释，把古文的意思讲给大家听。 （可以把古文的意思写在书上。 ）6、我知道了古文的意思，能用自己的话把这个故事讲给大家听，我从这个故事体会到 7、我会背诵古文。二、问题交流。1、交换导学案，检查自
3、主学习的第 3、4、的内容。 （用红笔批改）2、交流自主学习内容。3、提出自己不懂的问题。 三、展示提升。1、展示自主学习内容。2、展示没有解决的问题。四、巩固提高。1、背诵古文。2、把生字写两遍。3第二课时学习内容：学习古文矛盾学习目标：1、学会生字，读通古文。2、朗读古文，结合注释了解古文内容。2、用自己的话把故事讲给大家听，并说说自己的体会。3、背诵古文。学习重难点：1 学会生字，读通古文。2、朗读古文，结合注释了解古文内容。3、3 用自己的话把故事讲给大家听，并说说自己的体会。背诵古文。学习过程：一、自主学习。1、小声读古文，圈出生字，借助拼音拼读生字。 （多拼读几遍，直到熟读为止）2
4、、我会工整的把生字写三遍 3、我不看书能组词。皆（ ）迸（ ）矛（ ）盾（ ）曰（ ）佛（ ）楷（ ）拼（ ）茅（ ）循（ ）日（ ）拂（ ）4、在正确的读音下面画横线。4皆（ji ki）瓮（wng wng ）曰（yu r ）迸（ bng bng ）鬻（yu zhou）弗（f f）5、我大声朗读古文，画出节奏线。6、我根据画出的节奏线，读出韵律来。 （多读几遍，直到读熟为止）7、我能结合注释，说说古文的意思。 （可以把古文意思写在书上）8、我能解释加点的词，说说句子的意思。（1） 誉其盾之坚，物莫能陷也。誉： 陷： 句子的意思： （2） 人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。以： 子： 之： 其人： 应 句子的意思： 9、我能把这个故事讲给大家听，并能说出我的体会。我的体会是 我还能用 这个词语概括这个故事。二、问题交流。 （组长监督检查）1、交换道学案，批改自主学习 13 的内容。2、把生字两俩对读两遍，再小组齐读两遍。3、把古文有感情的读两遍。4、交流自主学习的内容，或在小组内没能解决的问题。三、展示提升。51、听写。 （每小组抽一名同学到黑板上听写，其余同学听写在本子上，写完后，交换批改，把错字圈出来，自己再写正确。 ）2、展示自主学习内容，或不能解决的问题。四、巩固提高。1、把本课生字写三遍 2、背诵课文。
