1、1鲁教版小学六年级语文下册教案爸爸的花儿落了五环教案第一课时导语：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙， “生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （板书课题） 今天这节课，我们一起走进作家林海音儿时的记忆里，去尽情的品味多味人生吧！一、自学文本阅读 整体感知1、从文章主旨看，课文主要写了哪两方面的内容？爸爸渗透着爱的教育 我渐渐长大2、课文紧紧抓住爸爸对我说的哪三句话展开的？明天要早起不能迟到 不要怕就闯过去了 没
2、有爸爸你已经大了3、爸爸的三句话分别对应哪三件事？六年前赖床受罚 到银行汇款给陈叔叔 听到爸爸去世后的表现4、爸爸的三句话分别对我有何影响？A 严以律己不再懒惰 B 敢坚强地面对困难 C 镇定安静意识长大5、文章采用了多条线索，请你说说有哪几条线索。线索： 爸爸的花儿落了 毕业典礼6、本文的题目是爸爸的花儿落了 ，这个题目具有几层含义呢？题目含义 一语“双关”实指 爸爸种的夹竹桃的败落象征 天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤二、量学初读课文 扫清障碍1、学生结合注解了解作者，老师简介城南旧事 2林海音（19182001） ，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。 生于日
3、本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948 年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地 芸窗夜读 ；短篇小说集城南旧事 烛心 ；长篇小说春风晓云 ；广播剧集薇薇的周记等。20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，
4、立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2、清除字障、词障，
5、扫清阅读障碍。 （方式：指名注音，指名听写 正音正形后齐读） 肿胀（zhng） （zhng） 襟（jn）叮嘱（dng） （zh） 花圃（p）恐惧（kng） （j）骊歌（l）告别的歌。挪窝儿（nu）离开原来所在的地方，这里指起床。 玉簪花（zn）耻笑（ch）鄙视和嘲笑。鸡毛掸子（dn）咻咻（xi） （xi）模拟挥舞鞭子时发出的声响。3、给加点的字注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 4、听写： 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 三、导学3理清脉络 问题探究1、 “花”在全文中出现过几次？它结构中起怎样的作用 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花
6、，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 2、贯穿全文的线索“花” 以外，还有什么呢？毕业典礼3、结合“毕业典礼这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。4、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想
7、到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。5、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” ，是在暗示妈妈对爸
8、爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后， “催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” ，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样” ，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。6、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。四、用学41、本文是什么文体？文中的主要人物是谁？请用自己的话概括一下本文的主要内容。本文是小说（自传体小说） ，主要人物是“我” （英子）和爸爸。小说主要写了主人公“我”在爸爸的严格管教和殷切鼓励下经历了那么多人生世事，在爸爸去世
9、时终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。2、本文在叙述上最大的特点是什么？这种记叙方式对于本文有什么好处？本文随着主人公起伏的思潮而记叙的，主要采用了插叙的手法。作者时而记叙主人公眼前之事，时而插叙主人公对往事的回忆，时空交叉，淋漓尽致地展示了主人公的童年生活和成长历程。3、在插叙的几件事中，作者重点对哪几件事进行了铺写？这样安排有什么用意？课文终点铺写了两件事，一件是“我”因赖床不起而受爸爸责罚，表现了爸爸多年来对子女的严厉管教和对子女的真诚的爱；另一件是爸爸叫我到银行给叔叔汇款的事，目的是闯练“我” 。这两件事侧重点不同，但都集中表现了爸爸对“我”的严格要求和殷切期望。正是父亲充满爱心
10、的严厉教育，使我处处严格要求自己，遇到困难坚强不屈，并最终长大、成熟，所以要详写。4、请同学们用“我是在爸爸的下长大的”说一段话。五、测学1、思考并完成“研讨与练习”一。（1）回忆起爸爸叫我到银行汇款。（2）回忆起爸爸惩罚“我”赖床（3）得知爸爸死讯，知道自己已经长大于是表现出来从来没有过的镇定和安静。2、进一步阅读文章，思考并完成“研讨与练习爸爸对“我”的严格要求，希望“我”从小能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。第二课时导语：上节课我们基本上把握了文章的内容，也理清了
11、作者的思路，明白了插叙5在文中的运用。这节课就文章的重点进行进一步的学习和研究。一、自学1、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于
12、人世。3、 “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？是的。 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人” ，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静” ，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。 ”二、量学1、体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?小结：有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文
13、章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说， “世上还有爸爸好” 。学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。三、导学1、复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪6几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。 我和父亲的故事： A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C 爸爸逼我去上学，并 给我送来棉衣。 D 爸爸死后，我非常镇定、安静 2、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大
14、家。 3、 、爱的体验与表达： （1）看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书） ，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。 （ 摘要板书） A 殷切的希望 B 严格的要求 C 温暖的关怀 D 热忱的鼓励 （2）看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达） （父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨） 4、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次 次的 磨练中渐渐长大，你能找出英子成
15、长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。 A 六年后我的当上学生代表 B 再也没有迟到 C 能做许多事 D 成长为一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事 5、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。 6、你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话语对“我”影响最大，为什么？做法：爸爸打我；让我闯练等。话语：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了” 。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。 7、对爸爸逼“我” 去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我” 的成长有什么影响？
16、爸爸对“我”要求很严格，希望“ 我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我” 意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我” 以后的成长上了很好的一课。 78、从全文看，爸爸是个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。9、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。10、 “我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 是的。 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“ 这里就数我最大了，我是小小的大人” ，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。 ” 11、简单归纳一下“我” 成长的历程“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
