1、人类的起源和发展,学习目标,1.弄清人类是在与自然环境的斗争中，由森林古猿逐渐进化来的 2.能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3. 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观、人类与自然和谐发展观,儿 童,我是从哪里来的呢？,你了解到人类的起源有几种说法呢？,神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ,达尔文,人类起源的几种学说,四种现代类人猿,讨论：类人猿和人有何相似和区别？,相似： 相貌 表情 内脏 骨骼 血型 患病 模仿 思维,类人猿和人的相似和区别：,不同： 下肢发达 上肢灵活 双手灵巧 骨盆短宽 脑容量大,达尔文的进化论：现代类人猿和人类的共同祖先
2、是森林古猿,想象一下： 我们的祖先森林古猿生活方式是怎么样的？,森林古猿及其生活的想象图,为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？,人 类的出现,气候变化,森 林 古 猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,类人猿,人类,人类是在同自然环境的斗争中、通过劳动逐步进化来的，劳动创造了人本身。,环境变化森林锐减,森林古猿被迫下地生活,直立行走、前肢解放,制造和使用工具、学会用火,大脑发达，产生语言,人类起源的历程,第一次飞跃,第二次飞跃,第三次飞跃,人类、人类社会,北京猿人生活想像图,距今300万年前的化石 “露西”少女,猩猩 黑猩猩 大猩猩 人,讨论：“东非人”用图中所示石块做什么？从石
3、块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,“东非人”头骨化石及复原像,早期人类足迹,尼安德特人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,南方古猿,人类起源的四个阶段,能人,直立人,智人,人类起源与发展的示意图,经过漫长的岁月，人类从“童年时代”自然界 的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能 够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智 地发展和运用改造自然的能力呢？将来人类的进化方向是什么呢？请大家分组讨论。,人类的发展,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件！,
