1、八年级生物复习计划,全县生物校本研修论坛会辅导报告研究课程标准 抓好生物复习高家堰中心学校 郑经桂二00六年五月十一日.清江中学,一、复习纲要以生物新课程标准为准绳，以课标中具体知识目标为复习知识点。经初步整理，知识目标：了解范畴47个，理解范畴46个，应用范畴7个。 技能目标：模仿水平3个，独立操作水平4个。 情感目标：经历水平3个，反应水平7个，领悟水平3个。 具体如下：,知识目标 了解 1、 描述实验现象。 2、 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 3、 描述细胞分裂的基本过程。 4、 识别人体的几种基本组织。 5、 识别植物几种主要组织。 6、 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织
2、、器官、个体的结构层次。 7、 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 8、 举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。 9、 举例说明生物和生物之间有密切的联系 10、列举不同的生态系统,11、描述 生态系统中的食物链和食物网。 12、 描述种子萌发的条件和过程。 13、 描述芽的发育和根的生长过程。 14、 描述绿色植物的蒸腾作用。 15、 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 16、 描述绿色植物的呼吸作用。 17、 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 18、 说出人体需要的主要营养物质。 19、 描述人体消化系统的组成。 20、描述人体血液循环系统
3、的组成。 2 1、 描述人体呼吸系统的组成。,22、描述人体泌尿系统的组成。23、描述其他排泄途径。24、描述人体神经系统的组成。25、列举多种多样的运动形式。26、举例说出动物的社会行为。27、描述受精过程。28、描述胚胎发育过程。29、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 30、描述两栖动物的生殖和发育过程。31、描述鸟的生殖和发育过程。32、列举植物的无性生殖。 33、描述植物的有性生殖。34、描述染色体、DNA和基因的关系。35、举例说出生物的性状是由基因控制的。36、举例说出生物变异。37、举例说出遗传育种在实践上的应用。,38、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。39、 描
4、述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。40、 描述生命起源的过程。41、 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。42、 举例说出克隆技术的应用。43、 举例说出转基因技术的应用。44、 描述青春期的发育特点。45、 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病 （包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。46、 描述人体的免疫功能。47、 说出一些常用的药物的名称和作用。,理解 1、 选出控制变量。 2、 收集实验数据。 3、 处理实验数据。 4、 说明显微镜的基本构造和作用。 5、 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 6、 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 7、 区别动、植物细胞结构的主要不同点。
5、 8、 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 9、 概述生态系统的组成。 10、释某些有害物质会通过食物链不断积累。 11、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12、阐明生物圈是最大的生态系统。 13、概述开花和结果的过程。 14、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 15、阐明绿色植物光合作用 16、绿色植物为所有生物提供食物和能量。,17、明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 18、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 19、概述血液循环。 20、概述人体肺部和组织细胞处在气体交换过程。 21、说明能量来自细胞中的有机物的氧化分解。 22、概述尿液的形成和排出过程。 23、概
6、述人体神经调节的基本方式。 24、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 25、举例说明人体的激素参与生命活动调节。 26、概述人类的起源和进化。 27、举例说明人对生物圈的影响。,28、说 明动物的依赖于一定的结构。 29、区别动物的先天性行为和学习行为。 30、概述男性生殖系统的结构和功能。 31、概述女性生殖系统的结构和功能。 32、说明是DNA主要的遗传物质。 33、解释人的性别决定。 34、概述真菌的主要特征及其与人类生活的关系 35、概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 36、概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与
7、人类生活的关系 37、概述脊椎类群（如鱼类、鸟类、哺乳动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 38、保护生物多样性的重要意义。 39、说明食品的腐败原因。,40、说明传染 病的病因、传播途径和预防措施。 41、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 42、说明计划免疫的意义。 43、 说明酗酒对人体健康的危害。 44、 说明吸烟对人体健康的危害。 45、 概述安全用药的常识。 应用 1、 设计对照实验。 2、 拟定探究计划。 3、 设计一份合理的食谱。 4、 评价实验数据的可靠性。 5、 得出实验结论。 6、 撰写探究报告。 7、拟定保护当地生态环境的行动计划。,技能目标 模仿水平 1、 尝
8、试书面或口头提出问题。 2、 尝试植物的扦插或嫁接。 3、 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 独立操作水平 1、 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 2、 使用显微镜和模仿制作临时装片。 3、 运用食品保鲜的一般方法。 4、运用一些急救的方法。 情感目标 经历水平 1、 交流探究过程和结论。 2、 体验一种常见植物的栽培过程。 3、 参加绿化家园的活动。,情感目标 经历水平 1、 交流探究过程和结论。 2、 体验一种常见植物的栽培过程。 3、 参加绿化家园的活动。 反应水平 1、 关注食品安全。 2、 认同优生优育。 3、 关注我国特有的珍稀动植物。 4、 关注生物技术的发展对人类未
9、来的影响。 5、关注心血疾病的危害 6、关注癌症的危害。 7、 拒绝毒品。 领悟水平 1、 确立保护生物圈的意识。 2、 形成生物进化的基本观点。 3、养成青春期的卫生保健习惯,二、复习原则 1、方向性原则：复习要有目的性，要让学生通过一节课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，学会应用什么，能力上应达到什么要求。因此，我们应严格遵循新课程标准和中考说明具体要求，指导学生按照上面所列的知识与能力加以落实。 2、计划性原则：复习要做到计划性，在复习的时间和内容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗，不能盲目行事，要避免随意性。 3、记忆的就近原则：根据学生学习和记忆的就近原则，先复习学生熟悉
10、和刚学过的知识，加强巩固，再复习学生已经陌生的知识。 三、复习策略 根据课标中十大一级主题，分块复习：科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖和发育、生物的多样性，生物技术、健康的生活,在具体操作过程中，结合八年级学生学习特点和我带一、二年级生物学科的特点，把知识块适当调整：健康的生活、生物的生殖、发育与遗传、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术、科学探究、生物体结构与层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物。 这样安排的目的是：一是学生学过的八（下）知识熟悉，趁熟悉加大复习巩固的力度，二是带七年级，可以实行资源共享，
11、因而先复习生物圈中的人，在一定程度上可以减轻一部分工作负担，再复习八（上）、七（上）知识，也是源于学生熟悉的就近原则。 四、复习具体措施1、严格把握课标，根据知识点的不同要求，把握复习的重点。 比如：生物圈中的人二级知识目标：“人体代谢废物的排出”有3个知识目标：“描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄途径；概述尿液的形成和排出过程”。前两个目标是了解范畴，而“描述其他排泄途径”，课本上未作,介绍，只是习题上将此知识进行了补充，因而在一定程度上又次之第一个目标，这两个目标我是这样处理的：人休泌尿系统的组成，只要学生能说出组成部分即可，而排泄途径只需要学生了解废物可以通过不同途径排泄，但“概述尿液
12、的形成和排出过程”是个理解的知识点，学生应该了解肾脏的结构及功能，以及尿形成的过程，结合尿形成过程示意图，让学生明白肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收过程。 2、运用多种教学资源，唤起学生记忆和掌握重点知识点。复习不是单纯的点知识点，让学生自我复习，再训练，这样的复习方法，学生厌倦，复习效果也可能不佳。教师可利用多种教学资源，形象直观地唤起学生记忆和让学生巩固有关知识。比如复习第五个一级主题中第二个二级主题“人体生命活动的能量供给”中“血液循环知识点”，课标三级知识点是这样两个：“描述人体血液循环系统的组成；概述血液,血液循环”。教材中未提及血液循环系统这个概念，它的组成是由心脏和血管组成
13、的，所以学生应了解血管、心脏结构功能，血液成分及各成分功能；“概述血液循环”是个理解的知识点，学生在理解心脏知识点的基础上，必须理解血液循环途径；运输的物质；血液成分变化。这是重点，也是难点，如果让学生自主复习，效果势必不佳，为突破此重点和难点，教师不妨利用多种教学资源：心脏模型，血液循环挂图，以及心脏和血液循环视频资源，或者利用相关动画，制作幻灯片，让学生掌握心脏结构和血液循环路线，效果可能要好一些。 3、增强复习课型的多样性。复习课型可以多样化，纯知识点的记忆如了解的知识点，不妨综合复习里，采用竞赛型，强化记忆，如理解和运用的知识点，就要运用讲授型和活动型相结合的方式，比如血液循环途径和肺
14、泡和组织里的气体交换，可以运用角色表演的方法，加强学生理解，知识点的落实和巩固，可以采用训练和评讲课型。,4、选择复习训练题，要讲究精、巧、活。具体来说，选择训练题要注意这样几点：一是注重知识点的内在联系性及区别；示例：（1）、下列属于人类遗传病的是A坏血病 B艾滋病 C白化病 D巨人症这个题目涉及到遗传病、传染病、激素分泌异常症和维生素缺乏症，还有无机盐缺乏症。这些知识点容易混淆，所以要注意区别。又比如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用这些知识点也要注意它们的内在关联系性及区别。二是题目选择要小巧而灵活；示例： （1）、现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的
15、一端流出,则这条血管可能是（ ） A、静脉 B、毛细血管 C、小动脉 D、大动脉 这个题目设计小巧而灵活，考察了这样一些知识点：血管的类型；血管的结构特点和定义；防止血液倒流的瓣膜知识，而且注重了情景化。 （2）、下表是某血浆，原尿和尿液三种样品的化验报告，据表分析，甲、乙、丙三种样品分别取自（ ）A、血浆、尿、尿液 B、尿液、原尿、血浆 C、原尿、血浆、尿液 D、原尿、尿液、血浆,（3）、李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并绘出如下简图4。他首先判断出B处是毛细血管，他的依据是毛细血管内的 ，如果要进一步科学地判断出A和C的血管类型，还要在显微镜下观察血液的 。这个题目灵活地考查了观察
16、小鱼尾鳍内的血液流动实验。,这个题目通过解读数据表格的形式，把三种样品的成分进行比较，灵活地考查了尿的形成知识。,（4）、核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的 作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和 。（灵活地考查了光合作用这一知识点。）题目小巧而灵活，可以考查学生灵活掌握知识的能力，也训练了学生分析和善于变换思考问题角度的能力。这和今年重能力考查的契入点是相吻合的。三是题目设计要注重生活情景化；示例：（1）、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必
17、须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）A、分解者很少 B、没有消费者 C、缺乏必要的治污设施 D、缺乏生产者 回答这个题目首先要考虑到南级特殊的地域环境，把问题带到情景化的环境中去思考，其次，才是考虑到生物,生态系统的组成，再结合细菌和真菌生存的基本条件，结合具体情景去思考，才能解决这个问题。 （2）、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，并最终得以生还，你认为在等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（ ） A、水绵和衣藻 B、海带和紫菜 C、水绵和苔藓 D、满江红和水绵 这个题目相对来说比较简单，设计了情景，但考察的知识点是
18、绿色植物的类群，以及它们与人类的关系这些知识点。但因为问题情景化了，因而能吸引学生，体现了生物知识在生活中的应用，最终达到学以致用的目的。 根据今年的考试说明，其中重要的一点就是“注重考查生物学科的主干知识、核心知识、考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决实,际问题的能力”。 不过，这样的题目在中考说明中，如第29页里，3、4、10题、第34页的28、29题，第35页的42题等均属这种情景化题目。四呢要注重复习题目的综合性。 （1）、甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示 :,甲：,乙：,他们
19、的分类依据分别是：甲： 乙： 。,他们的分类依据分别是：甲： 乙： 。 这个题目看似简单，但实际上考查了学生观察的能力，比较的能力，综合理解动物分类的依据和动物之间的形态结构和生理结构等一系列知识，有一定的综合性。,（2）、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图7所示。你认为_同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果。你指导的是 同学，建议,是： 。 这个题目考查了显微镜的使用和临时装片的制作，以及学会通过物像来分析总结实验出现的问题，以
20、及改进的方法，带有一定的综合性。 5、复习时，还要注重知识的系统性。 新课学习时，块与块之间有知识上的内在联系性，综合复习时，要注重知识的系统性和综合性。 6、注意答题技巧的训练。 不同题型有不同的答题技巧。象选择题的排除法，筛选法，技能题的阅读和理解，简答题的表述法等等都要注意加强训练，以增加学生尽可能的得分率。,总之，复习是对四册知识点的整合，所以一定要注意复习的计划性和知识点的落实，特别是对知识点的灵活运用，这就要求教师对相关的知识点，要学会重新整合，讲究复习的效率，切记简单、应付，而达不到复习应有的效果。,2004年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 生 物 试 题（考试形式：闭卷 试
21、题共分四大题38小题 满分：100分 考试时限：60分钟） 考生注意：本试题分第卷和第卷两部分。请考生将第卷中选择题的正确答案项字母 代号写在第卷的相应答案栏内，写在第卷上无效，交卷时只交第卷。 第卷 一、选择题（下列各题中，只有一个选项是最准确的。共20小题，每小题2分，计40分。） 1在模拟实验的基础上，我国科学家成功地将载人飞船“神舟五号”送入太空。下列科学家的实验属于模拟实验的是 A.孟德尔的豌豆杂交实验 B.米勒等人研究生命起源过程的实验,C.巴斯德研究细菌能否自然发生的实验 D.普利斯特利研究植物光合作用的实验 2如果请你调查全市青少年的近视率，最佳的调查方法是 A.一个个调查 B
22、.采用邻近地市数据作参考C.抽样调查 D.大体估算 3在人体细胞中有一种“能量转换器”，它是 A.线粒体 B.细胞核 C.细胞膜 D.叶绿体 4在水中生活的国家一级保护动物中华鲟，用鳃呼吸，用鳍游泳，体现了生物的 A.应激性 B.适应性 C.变异性 D.多样性5“退耕还林”、“退耕还草”和“保护天然林”的首要目标是 樟树幼茎横切面示意图 A.改善生态环境 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.开发生态旅游,6某同学取一段带叶的樟树幼茎，放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速插在滴有红墨水的水里，放在阳光下照射数小时，取出并横向切断，请推测横切面中变红的区域是 A. B. C. D.7在温室大棚
23、内种植蔬菜时，可以提高光合作用效率的措施是 A.降低温室内的温度 B.往温室中注入过量的氧气 C.往温室中注入适量的二氧化碳 D.在温室里放置大量的氢氧化钠溶液 8某司机因酒后驾车被交警开了罚单而喊冤枉，经检测血液中酒精含量超标，这是因为酒精能被 A.口腔吸收 B.胃吸收C.小肠吸收 D.大肠吸收,樟树幼茎横切面示意图,9原始生命形成的过程中，能保护原始生命不受紫外线伤害主要靠 A.喷射的火山 B.原始大气 C.原始海洋 D.原始陆地 10我们不但要注重高蛋白和高脂肪食品，还要多吃含有一定膳食纤维的食品。因为膳食纤维能降低体内过高的血脂和血糖增加胃肠蠕动,减少便秘保持正常的体重 减少患大肠癌的
24、机会 A. B. C. D. 11空气质量与我们的健康密切相关，在下列情况中可能引起呼吸系统疾病的是 长期生活在烟尘严重的环境中；生活在绿树环抱的山林中；与吸烟者同居一室；主动吸烟；居住在风景宜人的海滨；常年在没有防护设施的化工厂工作。 A. B. C. D.,13当我们突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于 A.神经调节 B.体液调节 C.神经体液调节 D.激素调节 14动物通过不断学习获得新的行为，以适应多变的环境，下列属于动物学习行为的是 A.失去雏鸟的红雀喂金鱼 B.母鸡孵卵 C.黑猩猩用树枝钓取食物 D.蜘蛛织网 15无性生殖与有性
25、生殖的本质区别是 A.有无生殖细胞的形成 B.是否由单一个体完成 C.有无细胞分裂 D.有无两性生殖细胞的形成与结合,12我国生产的安全无公害绿色食品贴有的标志是,16人类多指由常染色体上的显性基因（G）控制的，有一对多指患者生下一个正常指的儿子。这对夫妇的基因为 A.Gg和Gg B.Gg 和gg C.gg 和gg D.GG和Gg 17正常人体细胞中有23对染色体，正常精子内染色体的种类可表示为 A.22+X B.22+X或22+Y C.22+Y D.22+XY 18生物变异的方向是 A.变异使生物产生多种不同类型 B.一定对生物后代个体不利 C.变异通常对生物个体没有影响 D.一定对生物后代
26、个体有利 19有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指共生在一起的 A.真菌和藻类植物 B.细菌和藻类植物 C.真菌和苔藓植物 D.细菌和苔藓植物20当你的家人因病需要服药时，从安全用药的角度考虑，你应该提醒他们注意药品,生产企业与日期、有效期、批准文号 是不是广告推荐的功能、用量、不良反应、禁忌症等 是处方药还是非处方药 A. B. C. D. 二、填充题（共8小题，计15分） 21生物学与人类的生存发展密切相关，它是研究生命现象和 的科学。 22音乐家用笛子吹奏出乐曲，主要涉及到运动、呼吸、 系统和 器官的协调合作。 23某同学肠胃不适，检验血常规后，化验单上有一条记录是WBC15109/L
27、。医生推断该同学肠胃可能出现炎症，进一步检查后，医生给该同学开了抗生素药物。通过输液，该同学的病症出现明显好转。医生判断该同学肠胃可能出现炎症的依据是： 。若跟踪检查，你知道抗生素进入人体后最先到达心脏四个腔中的 。24“中国反烟第一人”张跃历经八年走遍56个大中城市，劝诫人们不要吸烟。请你支持张跃的行为，运用所学知识列出两条吸烟的危害 ；,25右图是我国某地出生率情况统计图。根据图示，从1982年开始，该地出生率呈下降趋势，其主要原因是我国 政策发挥了作用。该政策中控制人口过快增长的关键要求是 。,26一位同学平时很注意观察喂养的小乌龟和小狗，并将一些生活习性记录入右表。可见 温动物比 温动
28、物适应环境的能力强。,7 27、 人们受蜘蛛结网的启发设计出慕尼黑奥运会会场上的钢架结构，受 的启示设计出 。 28地球是人类赖以生存和发展的大环境，每个人都有义务保护她。请你围绕环境保护这一主题，写出两条广告语 ； 。,三、技能题（共7小题，计15分）,29在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物象如下图所示。你认为 同学的观察效果最好。请你指导另一位同学操作以获得最好的观察效果。你指导的是 同学，采取的措施是： 。,30为了研究生命能否自然发生的问题，19世纪60年代，法国学者巴斯德(Louis Pasterur,1822-1895)设计了一个巧妙的实验
29、装置如右图，该装置的巧妙之处在 处，其作用是 。,31取鸡蛋1只，把它的钝端埋在盛有加热后的黄砂中，过些时候在蛋壳上会出现点点小水珠，这证明蛋壳上有许多 。它是卵内胚胎发育时气体进出的主要门户，可以为胚胎发育提供充足的 。,32在绿叶在光下制造有机物的实验中，得到如右图所示的实验结果。 其中1 为 实验 ，实验证明绿叶在光下制造的有机物主要是,34某同学在培养皿中加入适合细菌和真菌生长的物质，一段时间后，培养皿中形成了肉眼可见的菌落如右图所示。你判断1是 菌落，2是 菌落。,33在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，识别毛细血管的主要依据是 ，为了使小鱼尽量少受伤害，应该 。,35根据下表数据完成
30、小麦发育期和需水总量直方图。,小麦各发育期的天数和需水总量,四、简答题（共3小题，每题10分，计30分）,36根据人体营养的相关知识，回答下列问题： (1)人体需要哪几类营养物质？(3分) (2)每天如何全面合理地摄取营养？(3分) (3)你生活的环境中存在哪些方面的食品安全隐患？(至少答出两个方面)(4分)37 阅读下列资料，请你回答问题。 禽流感是甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症。禽流感现仍为动物传染病，虽然已有禽流感病毒攻击人并致人死亡的个例，但至今没有发现该病人与人之间传播的证据。禽流感病毒对乙醚、氯仿、丙酮等有机溶剂，高温及紫外线均很敏感。在56时加热30分钟，60时加热
31、10分钟，70时加热数分钟，阳光直射40到48小时以及使用常用消毒药均可杀死禽流感病毒。禽流感特别容易袭击孩子、老人和体质较弱的人群，但只要勤洗手，室内常开窗通风，加强体育锻炼，不接触带,带病禽类，在厨房中将生熟分开，不吃生食物或半熟食物，尤其是不熟的动物血液制品，就是安全的。 发现疑似高致病性禽流感疫情后，我国政府紧急启动防治应急预案，采取综合措施全面控制疫情蔓延。疫点公里范围内的家禽全部完成集中扑杀和焚烧、深埋、消毒工作，疫点公里范围内的家禽强制性免疫。 (1)禽流感能流行必须具备哪几个基本环节？(3分) (2)人类预防禽流感可采取哪几个方面的措施？(3分) (3)禽流感发生时期，有人说不
32、能吃鸡蛋、鸡肉了，你认为有这必要吗？ (2分) (4) 类似禽流感这类动物传染病已开始对人类的健康构成一定的威胁，你认为人类应该如何与动物相处？(2分)38据有关报道，广东省英德市某村大多数人寿命不过40岁。该省地质调查院得知后，开展了粤北岩溶地下水资源勘察与生态环境地质调查。发现因地势低洼，污水渗入地下，污染了地下水资源，以致地下水锰含量每升高达0.65毫克，亚硝酸盐含量每升达0.15毫克，分别超过了国,家生活饮用水卫生标准规定的6.5倍和30倍。由于长期循环使用污染水，当地人的健康与生活受到严重影响。可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。请结合本地生态环境、
33、生产或生活实际状况作答： 1)列举一个人类活动破坏生态环境的实例。(2分) 2)针对该例提出一个探究性问题。(2分) 3)应用已有知识作出假设。(2分) 4)说出探究问题的方法。(2分)5)提出解决问题的建议。(2分),2004年、2005年生物学业考试试卷分析 一、 题型分析 2004年试卷分四大题：选择题、填充题、技能题和简答题。分数比例40：15：15：30，共有38个小题。2005年试卷简化为三大题：选择题、技能题和简答题。分数比例为40：30：30，共计37个小题。简答题均为三个题目，分数各为10分。题量相当。 二、 考点内容分析 2004年试题涉及考点41个，考查层次的分数比例为：
34、了解层次的知识点约占19分，理解层次的约占35分，实验操作技能的考查约占14分，情感认同和应用约占20分，独立操作的约占3分，科学探究能力考查约占8分。具体分布在四册中的比例为：七（上）教材占26分，七（下）教材占32分，八（上）教材占18分，八（下）教材占24分。 2005年试卷涉及考点40个，考点涉及到的考查层次分数比例为：实验操作约占17分，科学探究能力考查约占10分，了解层次的知识点约占22分，理解层次的知识点约占37分，,模仿和独立操作的各占2分，情感认同的约占6分，内化和独立操作的各占2分。具体分布在四册中的比例为：七（上）教材占22分，七（下）教材占31分，八（上）教材占12分，
35、八（下）教材占35分。 三 、 试题特点浅析 1、 重视考查学生生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力。 2004年考查了显微镜的使用、巴斯德实验分析、探究鸟卵气孔实验、绿叶在光下制造淀粉、小鱼尾鳍内血液流动和观察细菌霉菌菌落特点等实验。2005年减少了生物基本知识的填空，而增加了考查实验技能的力度，考查了这样一些实验：五点抽样法、胸围差计算、观察小鱼尾鳍内血液流动、探究馒头在口腔中的变化实验、探究卵壳气孔实验、检测不同环境中的细菌真菌实验、制作人的口腔上皮细胞临时装片实验、观察蚯蚓、探究种子萌发的环境条件等实验 。2、重视理解层次的知识点考查，特别是注意考查生物知,识在日常生活、生产实
36、践中的应用。比如2005年中的第3、4、8、17、18、20、25、35等小题，都有效地考查了学生日常生活中应养成的良好的饮食、生活习惯和在生活中运用生物知识来分析社会现象和解决问题的能力。 3、重视学生各种技能的考查。 2004年考查了绘直方图，解读曲线图的技能，2005年增加了学生识图、解读曲线图、解读表格和对实验装置设计的分析及表达等综合能力的考查。 4、 注重考查社会关注的热点和对生态环境的关注。 2004年简答题有禽流感分析，列举生态环境破坏实例及探究，2005年有艾滋病分析及预防，以及关注目前的空气污染等生态环境遭破坏的现象。5 、通过对两年会考知识点的分析，还发现考查的知识点有比较多的吻合。重点集中在这样一些主题：生物圈中的人、生物的多样性、生物的生殖和发育、健康的生活、生物圈中的绿色植物、科学探究。其次为：生物体的结构层次、生物技术。,
