1、三次思想解放运动,文艺复兴和宗教改革,智者运动,启蒙运动,起源,复兴,成熟,公元前5世纪,公元1417世纪,公元17、18世纪,西方的人文精神经历了哪三次大的演进和变化？,Voltaire （16941778）,Montesquieu （16891755）,Rousseau （17121778）,Kant （17241804）,第7课 启蒙运动,启蒙：法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 启蒙运动：指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运
2、动中心在法国。 指导思想：理性主义,【概念解读】启蒙运动,启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成 熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对 运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你 自己的理智！这就是启蒙运动的口号。康德,材料1：英国和法国物质生产总量增长指数,布罗代尔:15至18世纪的物质文明、经济和资本主义,探求启蒙运动之背景,材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。,欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大,探求启蒙运动之背景,材料3：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不
3、仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上圣经把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟 詹姆士一世1610年对议会训词,材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！莎士比亚哈姆雷特,天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展,文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想,材料5： （伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 世界文明史,探求启蒙运动之背景,欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战,自然哲学的数学原理,（1）经济条件：资本主义经济的发展（新航路的开辟、英法等中央集
4、权民族国家形成） （2）政治因素：资产阶级力量壮大，政治成熟，反专制统治日益强烈，与封建势力矛盾尖锐 （3）思想文化因素：文艺复兴和宗教改革解放了思想 自然科学的发展提供了锐利的思想武器,一、启蒙运动的背景,1.概况：性质？矛头？内容？核心？扩展？ （1）性质：资产阶级以理性主义为思想武器、反对封建专制的思想解放运动。 （2）斗争矛头：封建主义（民主、平等）、宗教神学思想体系（反对宗教迷信，提倡科学） （3）主要内容：追求人的全面自由、平等、科学 （4）核心、思想武器：崇尚理性，资产阶级意识形态体系 （5）启蒙运动的扩展：英法启蒙德荷 文艺复兴与宗教改革刚解开人类理性的枷锁 启蒙运动的开展，理
5、性与自由平等的思想才获得迅速的发展,二.启蒙运动的基本情况,洛 克,（一）起源17世纪 英国,洛克,地位：资产阶级民主主义政治理论奠基人之一,主张：主权在民。分权学说,影响：为英国资产阶级革命提供了理论基础。对其他国家反对封建专制的斗争产生了广泛的影响,（二）高潮18世纪中期 法国,法兰西“自由三剑客”,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,伏尔泰,1、伏尔泰法国启蒙运动的领袖地位：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。,材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,主
6、张：提倡自然权利：“天赋人权” 、法律面前人人平等； “开明专制” ，倡导君主立宪（局限性）不反对财产不平等,材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。,2、孟德斯鸠,孟德斯鸠,材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。,材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。,主张： 主张三权分立，强调权力的制约与平衡；,影响：1、三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性。 2、为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础。,地位：资产阶级国家学说和法学
7、理论奠基者,3、卢梭 地位：法国大革命的思想先导，启蒙运动最卓越代表之一,卢梭,代表作：社会契约论论人类不平等的起源,材料1 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。,材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。,主张：天赋人权（自由、平等）；社会契约；人民主权，主张暴力革命，建立民主共和制；人类不平等的根源在于私有制，反对贫富分化。,影响：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大
8、革命的思想先导；直接影响了美国政治制度的建立。 人民主权的捍卫者,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤：道德理想国的覆灭,问题探究1： 伏尔泰主张哪些方面的自由？财产自由、出版自由、思想（言论）自由、信仰自由、政治自由等。 孟德斯鸠为获得“自由”设计了一个什么方案？三权分立。 如何能“自由”？卢梭，天赋人权、主权在民、社会契约；“主权在民”的激进民主主义思想影响最为深远意义最为重大，否定了封建王权的合法性，实行共和制被写进人权宣言。（大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立；但反对三权分立学说，认为一切权力都应归于人民所有）,材料解析 材料一：有过
9、贫苦和流浪生活经历的卢梭认为，人生而自由，但却无往不在枷锁之中，依据契约建立的国家是主权在民的，人民有权推翻侵犯人民利益、侵害人民自由的专制政权。 材料二：出身于平民家庭的卢梭认为，崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好，知识的进步有害于人类幸福。探究2：依据两则材料概括卢梭的核心思想， 简要评述他是怎样的思想家？,核心思想：人生而自由；主权在民；理性的作用是有限的，科学知识对于人类幸福生活而言也有它的有害一面。 评述：他是平民思想家，是人民主权的捍卫者，是理性社会的倡导者，也是反对崇
10、拜理性的浪漫主义之父。（就是这样一个在社会契约论中精确地计算着人民有多少权利，该如何获得自由的卢梭却又具有反理性主义的气质。） 探究3：原因何在？如何认识？,原因：（115页第一段） （1）卢梭是启蒙运动中最激进的思想家，他认为崇拜理性是不可靠的，知识的进步有害于人类的幸福（2）人性本善，生活中的许多问题依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠更经常 （3）5，过分的理性 必将导致非理性，从而走向浪漫主义认识：积极影响有哪些？消极影响有哪些？（教材115页第二段，读一读）,浪漫主义思潮中的人文精神也是西方人文主义的重要组成，它的最大特点是 A、凸显人的感情与个性 B、指出人类理性的局限 C、倡导人与
11、自然的密切关系 D、注重生命体验,A,理解：人民主权的捍卫者卢梭（1712-1778），主张“人生而自由、人性本善（浪漫主义）”。认为理性是“双刃剑” ，即指出了人类理性的局限，又宣扬人的感情至上，明显地表现了趋于另一极端的消极性。至此，我们遇到了启蒙运动的“一个灵魂”和“两张面孔” 。“一个灵魂”是指追求人的自由；“两张面孔”是指“理性”和“激情”。卢梭是启蒙运动最卓越的代表人物之一。“社会契约论”倡导了以法治国的原则，而“人民主权论”则提倡了民主共和的原则。这两种思想成为资产阶级革命和民主政治建设的指导理论。,著作,观点,思想家,国别,人是自由、平等的；思想自由 ，人非工具，人应该自己独立
12、思考，理性判断；以人为本；主权在民，但人要自律，尊重他人;自由和平等在法律范围内;确立人类主体地位。国家应该代表公民的公意；人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。,康德,德国,扩展 18世纪,狄德罗,法国,卢梭,法国,孟德斯鸠,法国,伏尔泰,法国,高峰,阶段,认识：康德能够自觉地利用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，对理性作了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，并道出启蒙运动的真谛：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。 康德,他们逝世6年后，康德回
13、答了什么是“启蒙运动”,9年后，美国颁布联邦宪法。,11年后，法国爆发了资产阶级革命。,100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。,三、探究启蒙运动的影响:,是欧洲近代第二次思想解放运动。给封建制度，专制王权，教权主义，等级制度以沉重打击。,极大地发展了文艺复兴时期的人文主义思想。它把文艺复兴时期的反封建、反宗教神学的斗争，推进到反对封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度,为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上的准备。,丰富了人类的精神宝库。成为人们追求自由、平等的精神武器.,影响和推动了欧美的资产阶级革命和改革，鼓励了亚洲的仁人志士为反对旧制度的斗争,四、
14、启蒙运动对人文主义的发展,.发展表现：,是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果理性,为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富,对人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义；使人文精神得到圆满体现。,2.评价,（1）性质,是17、18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。,（2）意义,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。,相同：,比较启蒙运动与文艺复兴：,都注重了人的价值，宣传人文主义精神；,都是资产阶级反封建的思想；,为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；,不同：,资本主义萌芽产生, 新生资产阶级形成,资本
15、主义不断发展， 资产阶级日益壮大,兴起于意大利， 后扩展到西欧,源于英国，法国是中心， 波及全欧，影响全世界,反映形成中的资产阶级 的利益要求,反映不断壮大的资产阶级 的利益要求,尚未有成熟的思想体系 借用古典文化人文精神,已提出无神论思想， 公开挑战宗教神学和王权,以人性对抗神性,理性主义：以理性对抗教会 神学及专制王权,欧洲近代第一次思 想解放运动，新文 化运动,欧洲近代第二次思想解放 运动,推动近代自然科学 的兴起和发展; 影响到宗教改革和 启蒙运动的发生,规划了未来资产阶级“理性 王国”的蓝图; 极大地影响着欧(法国)美 (美国)亚(中日)的资产阶 级革命,启蒙运动是文艺复兴的继承和新
16、发展,注重人的价值；资产阶级的思想解放运动,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,提倡“人性”，旨在摆脱神学束缚，追求现世幸福,高举“理性”，三个“反对”，三个“追求”,基督教神学,专制主义、天主教会,批判神权，解放思想，促进资本主义发展,为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备,与文艺复兴相比，启蒙运动反封建的进步意义： 批判封建制度更为彻底， 对未来社会提出政治构想。,专题小结：人文主义的发展过程,1、古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值和作用。 2、文艺复兴时期：人文精神的主要内容是肯定人、肯定人性要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。 3、宗教改革时期：人文精神的主要内
17、容是反对天主教会的宗教特权，进一步提倡人的个性解放。 4、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。,西方人文精神内涵的发展演变,智者运动“将哲学从天上带到人间”,文艺复兴“人是一件多么了不起的杰作”,宗教改革“每个人都是自己的牧师”,启蒙运动“思维着的知性成了衡量一切的 惟一尺度”,（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引
18、文所想表达的深层含义是A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等 【答案】A 【考查点】启蒙运动对人文主义思想的发展,（2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是A民主共和 B贵族共和 C君主立宪 D君主专制 【答案】C 【考查点】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的启蒙思想,（2013年高考山东基本能力56题）法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，
19、而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A君权神授 B基督教思想 C启蒙思想 D马克思主义【答案】C 【考查点】启蒙运动,（2009年海南高考8题）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（ ） A.君主立宪的观点 B.革命权利的学说 C.社会契约的理念 D.天赋人权的思想,C,（201
20、1年高考天津文综8题）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 康德,D,学 以 致 用,（2011年高考上海单科15题）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？ A伏尔泰 B杰弗逊 C圣西门 D卢梭,A,（2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不
21、论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是 A. “信仰即可得” B “人是万物的尺” C “.要有勇气运用你自已的理” D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”,C,学 以 致 用,、启蒙运动发生的历史条件中不包括： A、近代科学的兴起 B、文艺复兴以来的人文精神的发展 C、浪漫主义思潮的兴起 D、新航路的开辟和中央集权的民族国家的形成、启蒙运动 起源于西方民族对思想自由的新要求 是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果 为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命提供了思想和舆论准备是一次资产阶级政治运动 A、 B、 C、 D、,、卢梭的浪漫主义主张是 把理性视为人类行为和真理的向导
22、是不可靠的 原始人是“高贵的野蛮人” 社会契约 A、 B、 C、 D、浪漫主义思潮的积极意义在于 A、宣扬感情至上 B、指出了人类理性的有限性 C、讴歌人的情感 D、描写人的业绩,、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验而不是从神学中引申出国家的自然规律。”其中“理性”的含义是 A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A、封建专制统治的腐朽与黑暗 B、发展商品经济和对自由劳动力的要求 C、封建统治陷入全面危机 D、封建教会的权威地位已动摇,、启蒙运动
23、产生的影响或意义有 为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论准备 对人本身进行了彻底解放 给欧洲经济与科技带来了巨大进步 从对人的崇拜发展到对理性的崇拜 A、 B、 C、 D、启蒙运动产生的思想基础是（ ） A、智者运动的产生 B、文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁 C、科技的进步 D、资本主义的发展,、下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是 A、反对禁欲主义 、推崇希腊罗马古典文化 C、矛头直指教皇 D、有利于资本主义的兴起、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包括 A、新兴之初都是宣扬资产阶级文化 B、都是新的历史条件下的思想解放运动 C、都具有反封建斗争的性质 D、在运动中其思想潮流都发生了变化,
