1、都江堰 余秋雨,余秋雨（1946）浙江余姚人。艺术理论家，散文家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。毕业后留校留校执教。 他治学严谨，著述宏富，著有戏剧理论史稿、中国文化史述和艺术创造工程等。20世纪80年代中期，他开始了散文的写作，出版文化苦旅和山居笔记等。文化苦旅表现了余秋雨散文独特的文化特质。,都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是年代最久唯一留存以无坝引水为特征的宏大水利工程。这项工程主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”。目前
2、灌溉面积已达40余县，年超过一千万亩。都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园和灵岩寺等。 鱼嘴分水堤：“鱼嘴”是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它昂头于岷江江心，把岷江分成内外二江。西边叫外江，俗称“金马河”，是岷江正流，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于灌溉。,都江堰,李 冰是我国战国时期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的组织者。,左上：鱼嘴堰 右上：飞沙堰 左下：宝瓶口,请小组讨论一下，给文章的四个部分起个小标题。,堰-价值 水-驯顺 人-精魂 神-内涵,情感脉络：,感（文章第一部分）看
3、（文章第二部分）想（文章第三、四部分）,“感”（第一部分）：,1、作者感到了什么？“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”2、作者从哪几方面将长城与都江堰进行比较？为什么要把都江堰和长城进行比较？,作者为什么要把都江堰和长城进行比较？,作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，采用比较或对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者选择长城来与都江堰相比，文章的新意由此而生，深度由此而来，
4、更突出了都江堰对中华民族特殊的历史作用。,“看”（第二部分）：,1.作者心绪情感态度是如何变化的的，请找出几个关键词。这样描写在行文结构上有何用意？ 以为他只是一个水利工程罢了 懒懒、散散 一种莫名的紧张 陡然一惊 万不能忘了 欲扬先抑 2.这一部分抓住都江堰的什么特点？如何体现的？ 水的强悍和驯顺,思考： 文章的第二部分和第三部分有联系吗？为什么？,“想”（第三、四部分)：,1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？ 2、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失败了，终究又胜利了”又指什么？ 3、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？ 4、 、“在这里”，作者
5、为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？,1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？,李冰的政治走向造福人民，拥有利民富民的胸怀与责任感 另一种政治走向或是无所事事，无所专政，根本无视百姓的疾苦，或是互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中显然，持第一种政治走向，随之而来的只有死气浊味乃至腥风血雨；而正是基于第二种政治走向，都江堰才得以矗立在四川大地上。,2、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失败了，终究又胜利了”又指什么？,这种辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论。长锸百姓消灾，给百姓濡养； 金杖玉玺和铁戟钢锤权势、征战和镇
6、压“他失败了”，因为千年政治是站在另一边；“他终究又胜利了”，因为在今天的中国，长锸象征的朴素的唯物主义思想、利民富民的政治路线和正直的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。,3、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？,“大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的“为官之道”，而只具有田间老农的思维；实际上是李冰的一种外在表现。“大智大巧”是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的唯物意识和民本思想，从而能够清晰而透明地观照人类生存的重大问题。实际上体现了李冰的一种内涵。,4、“在这里”，作者为什么
7、会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？,李冰通过轰鸣的都江堰江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。,讨论：,文章的第二部分和第三部分有联系吗？为什么？水强悍、驯顺 过渡： 这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰 李 冰,课堂小结,与其说都江堰是在写都江堰，不如说是在写李冰，与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化，本文以游踪为线索，把传说与事实，现实与历史结合在一起，抚今追昔，说古论今，通过对水利工程都江堰的描写，赞扬了李冰报效祖国，造福民众，执著不悔，终生不渝的坚强意志和敬业精神。本文是一篇游记，但又不乏对人生价值的议论，言近而旨远。惟其如此，文章才显示出深邃的哲理。学习本文，相信大家定会涌起对祖国大好河山的拳拳爱恋和对华夏古文明的深厚感情。,课外小组探究,1、“只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界 ”中的“精神世界”指的是什么？ 2、你是如何理解“实实在在为民造福的人升格为神，神的世界也就会变得通情达理、平适可亲。”， “傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国，一下子贴近了大地，贴近了苍生。” 这两句话的？,
