1、Festival Culture of English and American,英美节日文化,牡丹江一中 郎海霞,校本选修,英美节日文化,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学程序,说教材,开设目的,校本课程的开发是新一轮课程改革的一项 重要内容，开发符合学校实际与学生需要的校 本课程，既是课程改革的需要，更是学校发展 的必由之路。为顺应这一趋势，以“满足需求， 慎重实施，逐步推进”为基本原则，以提高学生 学业及综合素质为目的，结合自己双学位的特 长为此我开设了英美社会与文化。,说教材,教材地位和作用,英美节日文化这节课是我开发的校本选修英美社会与文化的第二部分，英美节日文化是英美社会与文化
2、的重要组成部分，通过学生感兴趣的节日话题，采用双语教学的方式深入了解英美众多的节日习俗，不但激发了学生学习的兴趣，同时又能扩大学生的知识面，获得更多有关历史、人文等方面的课外知识，从而切实实现对学生的素质教育。,教学重点与难点,重点：了解圣诞节、复活节、万圣节、感恩节的由来及习俗。,难点：中国流行过洋节的原因。,英美节日文化,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学程序,说教学目标,知识与能力,初步了解圣诞节、复活节、万圣节、感恩节的由来和习俗，感受文化的多元性。培养学生学习收整理、分析探究、自主学习的能力。,过程与方法,（1） 教师对各节日进行深入了解、对学生的课外资料收集进行针对性指导。（2
3、）课前老师先将学生分成小组,给每个小组布置一个英美的主要传统节日(包括圣诞节、复活节、万圣节、感恩节) 每个小组找出和这个节日相关的信息 ，探究、讨论， 得出结论。,情感态度与价值观,通过对英美节日文化的了解感受人类文化的多元性， 懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、 欣赏和尊重的态度。通过对感恩节的了解，让学生学会感 恩。使学生了解中西文化的差异，培养学生的跨文化意识。,英美节日文化,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学程序,说教法、学法及教学手段,学情分析,从高一学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步 具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的 方法和习惯还有待养
4、成。在此基础上引导学生自主、探究、 合作学习，高一的大多数学生喜欢思考，能积极参与学习 交流活动，但他们也需要老师适当引导。,说教法、学法及教学手段,说教法,（ 1）采用问题教学法,教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论,（2）谈话教学法,设置情境引导思考交流互动,说学法,自主探究学习法 ，在课前，学生查阅相关资料 课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引 导下探究并自我总结，形成知识结构。 引导学生学 会独立地思考历史问题并能流利地表达自己的观点。,教学手段,多媒体教学,英美节日文化,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学程序,小调查,新课导入,新课讲授,一、自主学习、了解新知,二、深入
5、探究、畅所欲言,新年元旦,1月1日,情人节,2月14日,愚人节,4月1日,复活节,春分圆月后的第一个星期日,劳动节,5月1日（英） 9月第一个星期一（美）,万圣节,10月31日,母亲节,父亲节,5月第二个星期日,6月的第三个星期日,感恩节,11月的第四个星期四,圣诞节,12月25日,英美主要节日：,新课讲授,平安夜：12月24日晚,圣诞夜：12月25日晚,狂欢夜：12月26日晚,圣诞节的由来,圣诞节习俗,圣诞老人,圣诞树,过平安夜,吃圣诞大餐,圣诞色,报佳音,唱圣诞歌,圣诞歌,一直流行的圣诞歌主要有三个，平安夜、听，天使报佳音、铃铛儿响叮当。,复活节,Easter,春分圆月后的 第一个星期日,
6、Halloween,万圣节,10月31日,Trick or Treat 习俗,恶作剧,款待,不给糖就捣乱,小游戏,比一比,感 恩 节,Thanksgiving,11月的第四个星期四,感恩节的由来五月花号,总 统 火 鸡 放 生 仪 式,圣诞大餐,几百年过去了，感恩节已经被世界上 越来越多的人接受，因为人们发现这个世 界有太多的东西值得感恩，你觉得有哪些 值得你感恩的？请举例说，并说出为什么？,畅所欲言:,观看视频，结合你所了解的知识，西方节日 有什么特点？中西方节日有什么不同？,想一想：,圣诞节、情人节、母亲节，每年到了这些日子校园里都会非常热闹，而元旦、中国的情人节就没那么热闹了，一些西方节日被我们默默接受了，是不是崇洋媚外呢？为什么中国人喜欢过洋节？我们该如何看待西方节日呢？,知识拓展:,1、圣诞节前夜圣诞老人是从什么地方把圣诞 礼物送孩子的？（ ） A、窗户 B、烟囱 C、炉子 D、门 2、复活节的两个典型的象征物是什么？（ ） A、鲜花 彩蛋 B、鲜花 小兔子 C、彩蛋 小兔子 D、彩蛋 新衣服,开心辞典,相关的书和网址：,圣经,英美概况,西方节日,书:,网站：,溢采网,中华节日大观,英美节日文化,圣诞节,复活节,万圣节,感恩节,谢谢！,
