1、等腰三角形,课本、导学案、练习本 、双色笔 最重要的是激情和坚决清除底子的决心！,课前准备:,迅速反应 立即行动！,下载图片,共同特点,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 等腰三角形的两底角相等； 底边上的高线、中线及顶角平分线重合（三线合一）。 探索并掌握等腰三角形的判定定理： 两个角相等的三角形是等腰三角形,课标要求,察，然后知不足,反映出的问题：
2、 1. 对应顶点的写法不规范，对应元素写的不全面； 2. 考虑问题不全面（例2） 3.角的表示方法不规范,失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。 爱迪生,目标导向：通过问题反馈，进一步明确存 在的问题，做到有的放矢。,1.理解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的判定方法，并能运用它们解决相关问题； 2.通过独立思考，合作探究，学会用尺规作等腰三角形的方法； 3.激情投入，全力以赴，养成勇于探索、严密推理的良好品质。,学习目标,1.预习或导学案中遇到的疑问和错误：探索并证明等腰三角形的性质和判定会用尺规作等腰三角形 2.重点讨论：预习自学 例1
3、例2 达成的目标： A层全部解决疑问落实好导学案，并总结归纳，做好拓展； B层解决好学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。 C层学好导学案中的重点并落实好 3.要求： 1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题； 2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法； 3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。 4.由小组长整体控制。,讨论探究（8分钟）,展示分工,原生态展示,点评分工,1.等腰三角形是轴对称图形。等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线. 2.等腰三角形的底边上的高、中线及顶角平分线重合（三线合一） 3.等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）,练习,判断下列语句是否正确。,（1）等腰三角形的角平分线、中
4、线和高互相重合。（ ） （2）有一个角是60的等腰三角形，其它两个内角也为60. （ ） （3）等腰三角形的底角都是锐角. （ ） （4）钝角三角形不可能是等腰三角形 . （ ）,已知AD BC,试找出等腰三角形ABC （AB=AC）中，存在相等关系的量。,B=C 1=2 BDA=CDA=90 BD=CD,3等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60，则这个等腰三角形的顶角为（ ） A30 B150 C30或150 D120,1ABC中，AB=AC，A=70，则B=_,2等腰三角形一底角的外角为105，那么它的顶角为_度,C,55,30,练兵场,A、B层做2、3题C层做1、2题,4. 如图，在A
5、BC中，AB=AC，A=36，BD、CE分别是ABC、BCD的角平分线， 则图中的等腰三角形有（ ）A.5个 B.4个 C.3个 D.2个,A,大显身手,整理落实 总结反刍，分层达标（3分钟）,针对重点内容和自己的疑难问题，迅速总结反刍，构建知识体系并马上落实好。 收获来自你的全心投入、迅速行动,你的目标达成了吗？,总结升华,等腰三角形的性质,等腰三角形的判定,尺规作图,有两个角相等的三角形是等腰三角形,1.等腰三角形是轴对称图形。等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线. 2.等腰三角形的底边上的高、中线及顶角平分线重合（三线合一） 3.等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）,已知底边和底边上的高作等腰三角形,等腰三角形一个底角为70,它的顶角为_.,等腰三角形一个角为70,它的另外两个角为_.,40 ,3.如图，在等腰三角形ABC中，AB=AC，D为BC的中点， 则点D到AB，AC的距离相等。请说明理由。,70,40或55,55,课堂评价,学科班长：1.回扣目标 总结收获2.评出优秀小组和个人课后完成训练学案并整理巩固,
